- •23. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста
- •24. Анатомо-физиологические особенности детей старшего школьного возраста
- •25. Готовность детей к обучению в школе
- •26. Деятельность как фактор роста и развития детского организма.
- •27. Сензитивные периоды развития организма.
- •28. Обоснование необходимости летней оздоровительной работы.
- •29. Организация оздоровит. Мероприятий в доу.
- •30. Организация оздоровит. Мероприятий в летнем лагере.
- •31. Медицинское обеспечение летней оздоровительной работы
- •34. Влияние физического воспитания на здоровье детей
- •35. Двигательная активность.
- •36. Средства и формы физ воспитания
- •37.Физиологическая сущность закаливания.
- •38. Физическое воспитание детей в до.
- •39. Гигиенические требования к организации уроков физкультуры в общеобразовательном учреждении.
- •40. Медицинский и педагогический контроль до включает:
- •41. Врачебный контроль школа
- •42. Значение основных питательных веществ, минеральных в-в для роста и развития ДиП.
- •43Водорастворимые витамины
- •48 Принципы проектирования.
- •Рекомендуемый состав и площади помещений постирочной
- •Основные помещения.
- •1. Архитектурно-планировочные решения здания должны обеспечивать:
- •2.2. Интернатные учреждения традиционного типа:
- •2.1. Требования к земельному участку
- •2.2. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям зданий, сооружений и отдельных помещений
- •2.2.1. Учебные помещения общеобразовательного цикла
- •2.2.2. Помещения профессионального цикла
- •2.2.4. Помещения общего и специального назначения
- •2.2.4.8. Медицинский пункт учреждения включает:
- •2.2.4.9. В служебно-бытовые помещения входят гардеробные, бельевая, санитарно-гигиенические помещения и комната отдыха персонала столовой.
- •2.2.5. Помещения столовой
- •II. Участок загородного оздоровительного учреждения
- •Примерный состав, количество и площади физкультурно-оздоровительных сооружений
- •III. Здания и сооружения загородного оздоровительного учреждения
- •Требования к дошкольных организациям и группам для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии
- •61. Понятие о внутренней среде помещений. Её влияние на здоровье ДиП.
- •62. Гигиенические требования к световому режиму в доу
- •63. Гигиенические требования к световому режиму в общеобразовательном учреждении
- •64. Профилактика нарушений зрения у ДиП.
- •65. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в доу
- •66. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в общеобразоваельном учреждении
- •67. Гигиенические требования к мебели в доу. Расстановка мебели в помешениях, рассаживание детей.
- •68. Гигиенические требования к мебели в общеобразовательном учреждении. Расстановка мебели в помещениях, рассаживание детей.
- •69. Профилактика нарушений осанки у ДиП
- •2.5. Санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования к обуви для детей и подростков
- •71.Гигиенические требования к детской игрушке.Режим обработки в организ-х коллективах.
- •72.Санитарно-эпид. Экспертиза (сээ) предметов детского обихода.
- •73.Влияние загрязнения окр среды на детский организм.
- •74.Изменение показателей состояния здоровья детей в условиях антропогенного загрязнения окружающей среды.Экопаталогия.
- •75. Комплексная оценка состояния здоровья детей в оценке экологического состояния региона.
- •76.Пути профилактики неблагоприятного воздействия загрязнения окр среды на здоровье детей
- •77.Социально-гигиенический мониторинг-цель, задачи, показатели, этапы реализации.
- •78.Система профессионально-технического образования.Общие принципы нормирования обучения в нпо.
- •79. Гигиенические требования к организации режима дня учащихся учреждений нпо.
- •80.Гигиеническое нормирование теоретического и производственного обучения в учреждениях нпо.
- •81.Формы и методы воспитания здорового образа жизни у детей и подростков в организов дет коллективах.
72.Санитарно-эпид. Экспертиза (сээ) предметов детского обихода.
Предупред. сан. надзор включает в себя
1)утверждение нормативно-технической документации( ГОСТ, ТУ) по изготовлению новых образцов предметов дет обихода.
2)санэпид экспертиза сыръя, материалов и новых образцов предметов дет обихода с привлечением НИИ гиг профиля, применением органолептических, санитарно-химических, токсикологических, физических, микробиологических методах исследования.
3)выборочный контроль за выпуском товаров
4)проверку деятельности производственной лаборатории предприятия по контролю за качеством выпускаемой продукции на соответствие нормативно-тнхнической документации.
Деят. службы основана на ФЗ «о защите прав потребителей» и «О сан-эпид благополучии».Организация СЭЭ регламентерунтся пригазом ФС по надзору в сфере защиты…№224 0т 07 «о сан-эпид экспертизах, обследованиях, исследованиях….» приказ определяет порядок организаци и проведения СЭЭ,обследований, исследований, токсик-х, гиг-х и иных видов оценок, порядок выдачи сан-эпид заключений(СЭЗ).СЭЗ выдается на основании экспертизы нормативной и др. документации, результатов лаб. исследований. Срок рассм-я материалов при выдаче СЭЗ-до 30 дней. В СЭЗ должны быть указаны срок его действия, объём партии и меры безопасности при хранении, транспортировке, реализации.
Основаниями для проведения СЭЭ могут быть: предписания главных гос. сан. врачей, заявления граждан, индивидуальных предпринимателей.Срок проведения СЭЭ не может превышать двух месяцев.
Санитарно-эпидемиологическая экспертиза включает:
- проведение экспертизы представленных документов;
- проведение лабораторных и инструментальных исследований и испытаний;
- обследование объекта (при санитарно-эпидемиологической экспертизе объектов).
СЭЗ оформляются на след виды дет продукции: игры, игрушки, дет одежда, одеяла, подушки, дет обувь, дет мебель, коляска, ходунки, предметы по уходу, подгузники, ранцы, портфели, книги, учебники, канцелярские товары и т.д.
Для проведения СЭЭ представляются следующие документы:
- нормативные и/или технические документы на продукцию- санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии технических документов требованиям государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (при наличии);
- санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии условий производства требованиям государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
- протоколы исследований (испытаний) продукции (при их наличии);
- образцы продукции, необходимые для санитарно-эпидемиологической экспертизы;
- потребительская (или тарная) этикетка или их макеты;
- акт отбора образцов продукции, поступившей на санитарно-эпидемиологическую экспертизу;
- выписка из Единого государственного реестра юридических лиц или Единого государственного реестра индивидуальных предпринимателей.
73.Влияние загрязнения окр среды на детский организм.
Влияние загрязнения воздуха разнообразно, начиная от неприятных запахов и кончая ростом заболеваемости и смертности.Воздействие атмосферных загрязнителей чаще всего приводит к ослаблению иммунитета, что сопровождается снижением сопротивляемости организма и повышенной заболеваемостью. Частые ОРЗ, бронх. астма, болезни кожи и слизистых оболочек, органов пищеварения.
Влияние загрязнений воды-инфекц. заболевания, передающиеся через воду; эндемичные заболевания(Н-р фтор-кариес); попадание в организм химических или радиоактивных веществ.
Литосфера:Через почву передаются следующие заболевания: сибирская язва сап бруцеллез столбняк амебиаз
Влияние радиации: болезни крови, онкопатология Шум: Хроническая усталость, Общие недомогания, Головная боль,Снижение слуха
Классификация факторов окр.среды: 1. по происх. – прир, анторпогенные. 2. По природе фактора – хим., физ., биол. 3. По последствиям – этиологич. Дейчтвия, провоцирующие, 4. По длительности – о. и хр.. 5. По специфичности – специфич., неспециф. 6. По мех-му – изолированное, комбинированное, комплексное. Типичным для жителей крупных городов является хр. неспец. Д. комплекса антропогенных факторов малой интенсивности. Пирамида: 5 уровень накопление загрязнений, 4 физиологич.сдвиги, 3 физиол признаки болезни, 2 заб-ть, 1 смертность. 5,4 – предболезнь, 3,2,1 – экопатология.
