- •23. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста
- •24. Анатомо-физиологические особенности детей старшего школьного возраста
- •25. Готовность детей к обучению в школе
- •26. Деятельность как фактор роста и развития детского организма.
- •27. Сензитивные периоды развития организма.
- •28. Обоснование необходимости летней оздоровительной работы.
- •29. Организация оздоровит. Мероприятий в доу.
- •30. Организация оздоровит. Мероприятий в летнем лагере.
- •31. Медицинское обеспечение летней оздоровительной работы
- •34. Влияние физического воспитания на здоровье детей
- •35. Двигательная активность.
- •36. Средства и формы физ воспитания
- •37.Физиологическая сущность закаливания.
- •38. Физическое воспитание детей в до.
- •39. Гигиенические требования к организации уроков физкультуры в общеобразовательном учреждении.
- •40. Медицинский и педагогический контроль до включает:
- •41. Врачебный контроль школа
- •42. Значение основных питательных веществ, минеральных в-в для роста и развития ДиП.
- •43Водорастворимые витамины
- •48 Принципы проектирования.
- •Рекомендуемый состав и площади помещений постирочной
- •Основные помещения.
- •1. Архитектурно-планировочные решения здания должны обеспечивать:
- •2.2. Интернатные учреждения традиционного типа:
- •2.1. Требования к земельному участку
- •2.2. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям зданий, сооружений и отдельных помещений
- •2.2.1. Учебные помещения общеобразовательного цикла
- •2.2.2. Помещения профессионального цикла
- •2.2.4. Помещения общего и специального назначения
- •2.2.4.8. Медицинский пункт учреждения включает:
- •2.2.4.9. В служебно-бытовые помещения входят гардеробные, бельевая, санитарно-гигиенические помещения и комната отдыха персонала столовой.
- •2.2.5. Помещения столовой
- •II. Участок загородного оздоровительного учреждения
- •Примерный состав, количество и площади физкультурно-оздоровительных сооружений
- •III. Здания и сооружения загородного оздоровительного учреждения
- •Требования к дошкольных организациям и группам для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии
- •61. Понятие о внутренней среде помещений. Её влияние на здоровье ДиП.
- •62. Гигиенические требования к световому режиму в доу
- •63. Гигиенические требования к световому режиму в общеобразовательном учреждении
- •64. Профилактика нарушений зрения у ДиП.
- •65. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в доу
- •66. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в общеобразоваельном учреждении
- •67. Гигиенические требования к мебели в доу. Расстановка мебели в помешениях, рассаживание детей.
- •68. Гигиенические требования к мебели в общеобразовательном учреждении. Расстановка мебели в помещениях, рассаживание детей.
- •69. Профилактика нарушений осанки у ДиП
- •2.5. Санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования к обуви для детей и подростков
- •71.Гигиенические требования к детской игрушке.Режим обработки в организ-х коллективах.
- •72.Санитарно-эпид. Экспертиза (сээ) предметов детского обихода.
- •73.Влияние загрязнения окр среды на детский организм.
- •74.Изменение показателей состояния здоровья детей в условиях антропогенного загрязнения окружающей среды.Экопаталогия.
- •75. Комплексная оценка состояния здоровья детей в оценке экологического состояния региона.
- •76.Пути профилактики неблагоприятного воздействия загрязнения окр среды на здоровье детей
- •77.Социально-гигиенический мониторинг-цель, задачи, показатели, этапы реализации.
- •78.Система профессионально-технического образования.Общие принципы нормирования обучения в нпо.
- •79. Гигиенические требования к организации режима дня учащихся учреждений нпо.
- •80.Гигиеническое нормирование теоретического и производственного обучения в учреждениях нпо.
- •81.Формы и методы воспитания здорового образа жизни у детей и подростков в организов дет коллективах.
Рекомендуемый состав и площади помещений постирочной
Помещения |
Площади помещений постирочной в зависимости от количества групп (м2) |
||||
4 группы |
6 групп |
7 групп |
12 групп |
18 групп |
|
Стиральная |
14 |
14 |
16 |
18 |
18 |
Гладильная |
10 |
10 |
12 |
12 |
12 |
Всего |
14 |
24 |
28 |
30 |
30 |
№ 55 Гигиенические требования к груповой ячейке
В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной).
В приемной для детей ясельного возраста до года выделяют место для раздевания родителей и кормления грудных детей матерями; спальню в этих группах следует разделять на 2 зоны остекленной перегородкой.
Площади помещений групповой ячейки:
- раздевальная – площадью не менее 18 кв. м;
- групповая (для игр, занятий и приема пищи детьми) – площадью из расчета не менее 2,5 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах без учета мебели и ее расстановки;
- буфетная – площадью не менее 3,0 кв. м;
- спальня – площадью из расчета не менее 1,8 кв. м на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв. м на 1 ребенка в дошкольных группах, без учета расстояния от наружных стен при расстановке кроватей (расстановка кроватей регламентируется п. 6.14 настоящих санитарных правил);
- туалетная – площадью не менее 16 кв. м для дошкольных групп и не менее 12 кв. м для ясельных групп.
Для вновь строящихся и реконструируемых дошкольных организаций оптимальную площадь групповых и спален рекомендуется принимать не менее 50 кв. м. каждая.
Полы в помещениях групповых, размещаемых на первом этаже, следует делать утепленными и (или) отапливаемыми, с регулируемым температурным режимом на поверхности пола. В основных помещениях в качестве материалов для пола используют дерево (дощатые полы, которые покрывают масляной краской, или паркетные). Допускается покрытие полов синтетическими полимерными материалами, безвредными для здоровья детей и допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию.
7.1. Основные помещения должны иметь естественное освещение. Помещения кладовых, подсобных, буфетных, раздевалках, туалетных для персонала, ванные, душевые, помещения для колясок и велосипедов допускается устраивать без естественного освещения.
7.4. Светопроемы в групповых, игровых и спальнях оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами. В качестве солнцезащитных устройств используются жалюзи внутренние, межстекольные и наружные только вертикально направленные. Зашторивание окон в спальных помещениях допускается лишь во время сна детей, в остальное время шторы раздвигают, обеспечивая инсоляцию помещения.
7.5. При одностороннем освещении глубина групповых помещений должна составлять не более 6 м. При глубине помещений более 6 метров необходимо двустороннее параллельное или угловое расположение окон (обеспечивающее сквозное проветривание).
7.8. Источники искусственного освещения должны обеспечивать достаточное равномерное освещение всех помещений.
В основных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп по спектру цветоизлучения: белый, теплобелый, естественно-белый.
Теплоснабжение зданий дошкольных организаций следует предусматривать от тепловых сетей ТЭЦ, районных и местных котельных с резервным вводом. Допускается применение автономного или газового отопления. Паровое отопление не используется.
Средняя температура поверхности нагревательных приборов не должна превышать 80С.
Во избежание ожогов и травм у детей отопительные приборы, конструкция которых не имеет защитных устройств, следует ограждать съемными решетками из дерева или термостойких материалов, разрешенных к применению в установленном порядке.
Ограждения из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов не используются. Относительная влажность воздуха в помещениях с пребыванием детей должна быть в пределах 40-60%.
№ 56 Гигиенические требования к планировке здания и помещений общеобразовательной школы
