- •Портфолио
- •Сентякова Марина Леонидовна
- •Блочно - тематическое планирование на 2014 – 2015учебный год
- •Аналитическая справка по реализации комплексно-тематического планирования
- •Проект «Развитие познавательной активности у детей
- •Актуальность.
- •Перспективный план работы.
- •Этапы работы.
- •Литература.
- •Аналитическая справка об использовании и разработке цифровых образовательных ресурсов
- •Описание соответствия рппс требованиям фгос дошкольного образования
- •Аналитическая справка о материально-техническом оснащении группового помещения
- •Аналитическая справка посещаемости детей за 3 года
- •Аналитическая справка о заболеваемости за период с августа 2014 по май 2015 учебного года. Динамика заболеваемости второй группы раннего возраста «Солнышко» за 3 учебных года
- •Аналитическая справка на основе наблюдения, анкетирования, опроса, социометрии
- •Перечень центров активности (уголков) группового помещения с указанием их назначения и кратким перечнем наполнения (фотоматериалы)
- •Общий вид группы
- •Аналитическая справка об участии воспитанников жизни образовательной организации
- •3.7. Выставки
- •3.8. Смотры, смотры - конкурсы
- •5. Работа с детьми
- •5.1. Праздники и развлечения
- •Аналитическая справка о профессиональном совершенствовании посредством участия в творческих профессиональных общественных организациях и объединениях
- •04.2015 Г . "Деятельность педагогических работников доо в условиях введения фгос до"
- •Обобщение опыта работы
- •Актуальность
- •Цель и задачи
- •I. Задачи (по работе с детьми)
- •III. Задачи (по самообразованию)
III. Задачи (по самообразованию)
1. Выявить значение фольклора в системе воспитания детей.
2. Подобрать и систематизировать фольклорные произведения в соответствии с возрастом.
3. Составить план работы; набрать практический и методический материалы.
Ожидаемые результаты.
I. Дети 2-3 лет знают и умеют:
С интересом слушают малые формы фольклора
Самостоятельно проговаривают слова, фразы.
В самостоятельной игре, режимных моментах сопровождают свои действия речью, активно используют малые формы фольклора.
Проявляют интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, бережно к ним относятся.
По просьбе взрослого или по собственной инициативе рассказывают об изображенном на картинке, об игрушке, о событии из личного опыта.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения.
7. Эмоционально и заинтересованно следят за развитием действий в играх- драматизациях и кукольных спектаклях, подвижных играх сами принимают участие в них.
8. Свободно общаются в диалоге с воспитателем и со сверстниками.
II. Родители
Расширились знания родителей о роли детского фольклора в воспитании детей.
Принимают активное участие по данной теме.
3. Более внимательное и ответственное отношение родителей к жизни детей, их интересам и потребностям.
III. По самообразованию:
Я овладела не только глубокими знаниями о детском фольклоре, его формах, но и методической системой обучения и организации работы с детьми по данному направлению.
Перспективный план работы с детьми и родителями
на 2013-2014, 2014-2015 учебные года
по теме: «Влияние малых форм фольклора на развитие
речи детей с 2 до 3 лет».
месяц |
тема |
работа с детьми |
работа с родителями |
Сентябрь 1-5
8-12
15-19
22-26
Октябрь
29.09-3.10
6-10
13-17
20-31
|
Адаптация. Детский сад.
КГН
«Осень»: Овощи
Листопад
Фрукты
«Я в мире человек» КГН
Я – человек
Семья
Культура поведения
Город |
Чтение потешек: «Кто у нас хороший» «В светлом теремочке». - игра – путешествие «Вот поезд наш едет, колеса стучат» использование стихов, потешек при знакомстве с группой, игрушками. Авторские стихи А.Барто «Игрушки», О. Крас «Мои игрушки».
Умывание - практическое упражнение с потешкой «Водичка, водичка». Одевание - практическое упражнение «Каждая ножка в свой домик» с потешкой «На мою малышку наденем мы штанишки». Прием пищи - практическое упражнение с потешкой «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу масляну едят». Горшок - чтение потешки «Прыг – скок, прыг – скок, мы присядем на горшок». Сон - чтение колыбельной перед сном «Баю – бай, баиньки». - чтение перед сном потешки «Ходит сон, близ окон».
Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Матушка – репка уродилась крепка», - «Ой ты заяц, косой». Показ настольного театра «Репка». Театрализованная игра – ситуация «Мы ходили в огород». Физкультурный досуг по сказке «Репка» - «Выросла репка, большая, пребольшая». Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Игра на развитие моторики пальцев «Фасоль-горох» Обучающая игра «Бабушка сажает репку», с использованием потешки репка-репенька…» Пальчиковая гимнастика по стихотворению О. Дриз «Страшный случай»
Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Листопад, листопад не кружи ты невпопад», - «Дождик, дождик полно лить», - «Солнышко, солнышко взойди поскорей». Театрализованная игра – ситуация «Листики в садочке». Рисование «Желтые листочки по ветру летят» Подвижные и «У медведя во бору», «Листопад»
Загадки – отгадки по теме «Во саду ли в огороде». Чтение потешек: - «Я не бью баклуши, собираю груши», - «Раз, два, три, четыре, пять будем фрукты собирать». Театрализованная игра – ситуация «В саду у бабушки Арины». Рисование карандашами «Спрячь яблочко», Рисование красками «Налей сок в стакан» Игра на развитие моторики «Ёжики с яблочками, грибочками». Игра – забава «Соберем урожай». Обучающая игра «Разложи по тарелкам» (группирование по цветовому признаку)
Умывание: практическое упражнение с потешкой - «Ай, лады-лады-лады, не боимся мы воды…» Прием пищи: потешка «Пошел котик на торжок..» Одевание – игра-ситуация «Оденем куклу Олю на прогулку» с использованием потешки: «Мы на пухлые рученки, надеваем рубашонку…» Горшок: практическое упражнение с потешкой - «Начинаем мы урок, это что стоит? Горшок!...» Сон: слушание песенки «Спят усталые игрушки..» Чтение потешек: - «Нос, рот, голова..» - «Вырастайте ножки – бегать по дорожке..» Пальчиковые игры: - «Пальчики» - «У жирафа пятнышки…» Подвижные игры: - «Дарики, летели комарики..» - «Здравствуйте ручки» - «Ножки, ножки, где вы были?»
Чтение потешек: - «Три веселых братца» - «От чего так хороши в нашем доме малыши…» Рассматривание картины «Семья» Чтение У. Раджаба «Мамочка» с договариванием. Стихи Я. Яким «Мама» Разучивание песенки с пальчиковой гимнастикой - « А для милой мамочки, испеку я прянички…» Пальчиковая игра «Моя семья» Настольный театр «Три медведя» Чтение сказки (отрывок) «Гуси-лебеди» Театрализованная игра-ситуация «Еду, еду к бабе, к деду» Подвижные игры: - «Каравай», - «Ладушки- оладушки». Лепка «Оладушки для любимой бабушки».
Чтение потешки «Ладушки». - чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». - обучающая игра « Найдем волшебные слова». - игра – ситуация: - «Маша – растеряша» по сказке Воронковой. - игровое упражнение по сервировке стола «Милости просим, гости дорогие» с использованием загадок про посуду, продукты питания. Чтение стихов: - «Это улица моя, здесь высокие дома…», - «Я по лестнице иду, свой этаж я сам найду…». - чтение потешки: - «Кошкин дом». - пальчиковые игры: - «У оленя дом большой», - «На поляне дом стоит», - «Дом для зайчат». - игры – ситуации: - «Спасаем кошкин дом», - «Матрешкино новоселье». - конструирование «Заборчик к кошкиному дому». Подвижная игра «Лохматый пес». Развлечение «Осень, осень в гости просим». Разучивание песен, плясок, стихов, упражнений про осен |
Анкета – опросник «Давайте познакомимся».
Консультация «В детский сад без слез или как уберечь ребенка от стресса!».
Памятка «Правила поведения родителей в ДУ».
Индивидуальные беседы по режиму дня в детском саду.
Индивидуальные беседы «Правильное питание дома».
Консультация «Разговор о правильном питании».
Мониторинг на начало года
Ширма «Наглядная информация для родителей «Игры с малышом осенью (во что играть)».
Консультация «Витамины растут на дереве»
Мини – конкурс «Отгадай загадку, нарисуй отгадку» по теме «Овощи фрукты» (совместное творчество родителей и детей).
Папка – передвижка «Стихи, потешки на все случаи жизни».
Консультация «Тренируем пальчики, развиваем речь».
Консультация «Развитие звуковой культуры речи в домашних условиях»
Индивидуальные беседы по теме «Общение с ребенком в семье».
Домашнее задание – оформить фотоальбом «Моя семья».
Консультация «Учимся радоваться в семье» (по потешкам, пестушкам).
Консультация « Как учить вежливости ребенка дома и в гостях».
Домашнее задание принести фотографии по теме «Дом где я живу» для оформления фотоальбома
|
Ноябрь
3-11
10-14
17-21 24-28 |
Освоение социальных ролей и профессий
КГН
Транспорт
Профессии
Игрушки Мы играем |
Умывание: практическое упражнение с использованием потешки «Кран, откройся, нос умойся». Одевание: чтение пестушки во время одевания «Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться». Прием пищи: практическое упражнение с потешкой «Это - ложка, это – чашка. В чашке – гречневая кашка». Сон: чтение потешки «Ходит сон близ окон».
Чтение, разучивание, обыгрывание потешек: - «Поехали, поехали..», - «Сидит белка на тележке…», - «Легкое суденышко, золотое донышко…». Чтение В. Берестова «Про машину» Игры – ситуации: - «Летит, летит самолет», - «Как машина зверят катала». Конструирование «Гараж – дом для машин», «Поезд» Рисование «Машины едут по дороге». Подвижные игры: - « Поезд», - «Паровозик», - «Ты гуди сильней мотор, я - умелый шофер». Загадки – отгадки про транспорт. Пальчиковая игры - «Пароход», - «Колеса машины – крутятся» Песенка – игра «Машина едет гудит, в машине шофер сидит». Упражнение на дыхание «Бумажные самолетики» Спортивная игра «Туннель для поезда» Физкультминутка «Колеса»
Чтение потешек: - «Овощи повар в кастрюле варила…», - «Собака на кухне пироги печет…», - «Пекла кошка пироги…». Чтение авторских потешек, стихов: - «Повар для нас приготовит котлеты…», - «Детишки ходят в детский сад, им воспитатель очень рад…», - «Если скажешь: «Пчи», придут лечить врачи…». Игры – ситуации: - «Котик простудился», - «Как мы няне помогали, все игрушки враз убрали», - «Обед для кукол». Подвижная игра «Я – шофер». Песенка – игра «Машина едет гудит, в машине шофер сидит». Игры – забавы с музыкальными рулями.
Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Петушок», - «Чики – чики – чикалочки». Чтение стихов: - А. Барто «Игрушки», - О. Крас «Мои игрушки». - Л. Н. Смирнова «Мы с игрушками играем» С. Маршак «Мяч» с обучающей игрой «Опиши мячик» Театрализованная игры – ситуации: - «Моя любимая игрушка», - «Куклу любят все ребята». Настольный театр игрушек по произведениям А, Барто «Игрушки». Обучающая игра «Магазин игрушек» Мультконцерт «Любимые игрушки». Игра на развитие моторики «Оденем, застегнем куклам платье». Игры – забавы: - «Еле, еле закружились карусели», - С заводными игрушками», - «Солнечные зайчики» по потешке «Солнышко – ведрышко, выгляни в окошко». Эксперимент «Мыльные пузыри» Рисование «Мыльные пузыри». Рисование «Мячик» по стихотворению В. Берестова «Мяч» Подвижная игра «Пузырь». Физкультминутка «Мы играем на гармошке» Спортивная игра «Ходьба между игрушками» |
Консультация «Профилактика ОРВИ».
Консультация «Пешеходом быть – наука».
Папка – передвижка «Пойте детям колыбельные».
Консультация «Если ребенок упрямится»
Домашнее задание – принести любимые игрушки детей. Консультация «Несколько советов при выборе игрушки».
Конкурс ДУ к Дню матери «Портрет любимой мамочки» (совместная работа родителей и детей).
Наглядный стихотворный материал «С днем матери».
|
Декабрь
1.12-16.01 |
КГН
Новый год, зима |
Умывание: практическое упражнения с потешкой: - «Знаем, знаем, да-да-да, где тут плещется вода..», - «Расти коса до пояса…». Одевание: практическое упражнения с потешекой - «Валенки невелички, маленьки…», - «Шапка да шубка вот и весь Мишутка…». Прием пищи: практическое упражнение с потешкой: - «А у нас есть ложки, волшебные немножко…».
Чтение, заучивание потешек: - «Как по снегу по метели трое саночек летели…», - «Ты Мороз, Мороз не показывай свой нос…», - «Падал снег на порог кот слепил себе пирог…», - «Сел на ветку снегирек…». Театр на фланелеграфе сказкаи «Рукавичка». Вечер загадок-отгадок по теме Зима: «Сундучок Дедушки Мороза». Театрализованные игры – ситуации на основе фольклора: - «Лошадки бегут по снегу», - «Звери встречают Новый год», - «Елочная песенка», - «Катание на санках», - «Новогодние подарки». Разучивание песенки с движениями «Санки». Рассматривание с описанием картины «Зимние забавы» - обучающая игра «Расскажи Снеговику» Рисование: - «Наряжаем елку», - «Вот зима, кругом бело». Лепка «Идет снежок» Подвижные игры: - «Дед Мороз», - «Снег кружится», - «На елку», - «Варежка Деда Мороза» Эстафета «Принеси снежок» Физкультминутка «Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым…» Упражнение на дыхание «Сдуем снежинки» Конструирование из коробок «Снежная крепость» с обыгрыванием Эксперементирование «Вода из снега» Праздник «Праздник Новогодней елки». Чтение и разучивание авторских стихов, песен, хороводов, плясок о Новом годе, Дедушке Морозе, елочке. |
Консультация «Внешний вид малышей: о чем не стоит беспокоиться».
Консультация «Влияние колыбельных на развитие речи ребенка».
Выставка книг «Родители – книга – ребенок» по теме «Малые формы фольклора».
Консультация «Традиции Нового года».
Консультация «Воткинск – Родина П.И. Чайковского»
Конкурс творческих работ «Новогодняя сказка» по произведениям П.И. Чайковского
|
Январь
19-23
26-30 |
КГН
Домашние животные
Лесные птицы и звери зимой |
Умывание: практическое упражнение с потешкой: - «Чистая водичка, моет Вове личико…», - «Чешу, чешу волосоньки…». Одевание: практическое упражнение с потешкой: - «Наша Маша маленька…». Сон: чтение потешки во время укладывания на сон «Баю,баю, байки, прилетели чайки…». Прием пищи: практическое упражнение с потешкой: - «Час обеда подошел, сели детоньки за стол…», - «Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой…».
Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Киска, киска, киска, брысь!....», -«Ты, собачка, не лай…», - «Бу –бу, я рогатый…», - «Уж ты котенька – коток…». - «Наши уточки с утра…» Театрализованные игры – ситуации: - «Коза рогатая», - «На бабушкином дворе». Лепка «Миска для собачки». Рисование «Кошка играет клубочками», Загадки – отгадки о домашних животных «Загадки от бабушки Арины». Игра на развитие моторики «Накорми поросят». Пальчиковые игры: - «Идет коза рогатая», - «Бабушкины покупки», - «Гуси – гуси», - «Котятки», - «Цап – царапки». Настольный театр «Жили у бабуси». Подвижные игры с потешками: - «Лохматый пес», - «Непослушный козел», - «Курочка и цыплята», - «Мыши водят хоровод». Мультдискотека «Котята и щенки».
Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Зайка – ушки на макушке…», - «Холодно зимой в лесу…», - «Скучно волку жить в лесу…». Настольный театр - сказка «Теремок». Инсценирование сказки «Козлятки и волк». Игра – ситуация «В зимнем лесу». Конструирование с обыгрыванием «Домики – теремки». Загадки – отгадки по теме Лесные звери «В гостях у бабушки Загадушки». Пальчиковая игра «Какая у кого песенка», Подвижные игры - «Лиса и зайцы», - «Поймай хвастик» Рисование «Кто пробежал». Рисование по трафарету «Зверушки» Лепка «Морковка в подарок зайчику». Музыкальная игра «Танец зверей» |
Консультация «Использование потешек для формирования Культурно- гигиенических навыков».
Консультация «Как научить ребенка одеваться».
Консультация «Кошка и дети»
Фотогазета «Мое любимое домашнее животное» с использованием стихов, потешек.
Библиотека детской литературы на тему «Фольклор для малышей».
Консультация «Зимние травмы».
Консультация «Тренируем пальчики – развиваем речь».
|
Февраль
2-13
16-20
23-27
|
КГН
Моя семья и я Мамы разные важны
Папин праздник
Приходите в гости к нам
|
Умывание: практическое упражнение с потешкой «Лейся чистая водичка…». Одевание: практическое упражнение с потешкиой «Купим сыну валенки…». Прием пищи: чтение потешки «Каша масляная, ложка крашенная!...». Сон: чтение потешки «Баю – баюшки, баю, не ложися на краю…».
Пальчиковые игры: - «Моя семья», - «Пальчик – мальчик», - «Ладушки» Чтение потешек: - «У меня есть бабушка…», - «Ой, ты мой сыночек, пшеничный колосочек…», - «Еду к бабе, еду к деду». Пальчиковая гимнастика «Бабушка в очках». Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» с компьютерной презентацией «Мамы и дети». Рассматривание фотоальбомов: - «Мамы», - «Семья». Конструирование «Дом для мамочки». Разучивание песни «Кто нас крепко любит?» музыка и слова И. Арсеевой. Игры – ситуации: - «Мамы гуляют с малышами», - «Помогаем маме». Чтение авторских стихов о маме, бабушке , папе. Сюжетно-ролевые игры: - «Семья», - «Магазин».
Чтение потешки: - «Ты, расти, расти сынок… , чтоб тебя отец любил, за проказы не бранил…» Чтение авторских стихов о папе, дедушке. Рассматривание фотоальбомов «Наши папы», «Семья». Игры – ситуации: - «Отважные моряки», - «Самолет, позови меня в полет». Игра – эстафета «Папины тапочки». Физкультминутка «Аты – баты». Рисование «Окошки на корабле» Лепка «Праздничный салют». Изготовление поздравительной открытки для папы.
Игры – ситуации: - «К нам гости пришли, дорогие пришли», - «Сервируем стол для кукол» с использованием загадок про посуду. Чтение и обсуждение сказки «Лиса и журавль». Лепка «Угощение для кукол». Разучивание песенки «Я пеку, пеку, пеку…» |
Ширма «Личная гигиена дошкольника»
Рекомендации «О здоровом образе жизни». Консультация «Активный выходной».
Конкурс среди семей на тему «Книжка – малышка для моего малыша»
Рекомендации для родителей «Учим с малышом» стихи о членах семьи.
Фотогазета «Будем в армии служить, будем Родину любить»
Поздравительный плакат «День защитников Отечества» |
Март
2-6
9-20
23-27 |
КГН
Мамин праздник
Народная игрушка
Неделя театра «Сказки водят хоровод» |
Умывание: практическое упражнение с потешкой «Водичка, водичка…». Одевание: чтение потешки «Вот они сапожки…». Прием пищи: чтение потешки «На моей тарелочке, рыженькая белочка…». Сон: чтение потешки «Ходит сон близ окон…».
Чтение, разучивание, обыгрывание потешек: - «Свинка Ненила…», - «Я пеку, пеку, пеку…». Чтение авторских стихов о маме, бабушке Е. Благинина «Полюбуйтес–ка, игрушки», «Огонек» Я. Яким «Мама» А. Барто «Разговор с дочкой» Пальчиковая игра «Вырос цветок на поляне» Игры – ситуации: - «Кукла Катя поздравляет бабушку», - «Маму поздравляют малыши» с использованием музыки В. Потапенко. Рисование пальчиками «Розы для мамы». Лепка «А для милой мамочки испеку я прянички». Изготовление поздравительной открытки для мамы.
Чтение, заучивание потешек: - «Ай ду-ду, ду-ду!...», - «Мы милашки, куклы – неваляшки…». Чтение стихотворения О. Крас «Матрешка». Музыкально – ритмические движения «Погремушка, попляши». Игра на дыхание «Надуваем быстро шарик, он становится большой…». Пальчиковые игры: - «Зайка взял барабан…», - «Колокольчик все звенит…». Игры – забавы с народными игрушками. Обучающая игра «Найди в матрешке колокольчик» Конструирование «Дом для матрешек» Мультзал - просмотр мультфильмов из серии «Карусель». Подвижная игра «Ой, что за народ за матрешкой идет?». Участие в костюмированном развлечение ДУ «Масляница».
Показ кукольного театра: - «Козлятки и волк», - «Курочка Ряба». Настольный театр: - «Три медведя», - «Колобок», - «Пых». Инсценирование сказки «Репка». Чтение потешек: - «Из- за леса, из- за гор…», - «Петушок…». Театрализованные игры – ситуации: - «Стоит в поле теремок», - «Коза рогатая», - «Калачи из печи». Пальчиковые игры: - «Сорока – белобока…», - «Пальчик – мальчик…». Подвижные игры на основе потешек: - «Непослушный козел», - «Два гуся», - «Слышим – делаем», - «Карусели». |
Консультация «Воспитание КГН в семье».
Консультация «Профилактика ОРВИ».
Фотогазета «Самую любимую на свете, свою маму берегите дети!».
Консультация «Необычное рисование».
Ширма для родителей «Театральная деятельность».
Анкета для родителей о работе детского сада по разделу «Благоприятный нравственно-психологический климат в группе»
Рубрика «Повторите дома» (стихи, песенки, сказки, потешки) |
Апрель
30-4
6-10
13-17
20.04-24.04 4.05-8.05
27.04-1.05 18.0522.05 |
КГН
Весна
Колесо безопасности
Весенние забавы
Домашние животные
Лесные животные и птицы
|
Умывание: практическое упражнение с потешкой: - «Закатываем рукава, открываем кран – вода..», - «Вода текучая, дитя растучее…». Одевание: игровая ситуация «Быстро собираемся, тепло одеваемся». Прием пищи: практическое упражнение с потешкой: - «Кушай молочко, родной…», - «Расскажу тебе, дружок, про веселый пирожок…». Сон: чтение потешки «Ходит Дрема вокруг дома…».
Участие в костюмированном развлечении День смеха в ДУ «Хохотальская путаница». Чтение, заучивание, обыгрывание потешек: - «Ты замкни , Весна зиму лютую…», - «Ласточка, милая касатка…», - «Весна, весна, красная…». Театрализованная игра – путешествие «В гости к Весняночке». Театрализованная игра – ситуация: - «Капают капели». Подвижные игры: - «Солнышко и дождик», - «Веселый воробей». Рисование «Звенит капель».
Чтение потешек: - «Кошкин дом..», - «В руки руль скорей берите, да моторчик заводите...», - «Стой машина, стой мотор перед нами светофор…». Чтение авторских стихов, сказок: - «Путаница», «Айболит» К. Чуковского, - «Грузовик» А.Барто. Игры – инсценировки: - «Машины едут по улице» - «Кукла заболела» (проблемная ситуация), - «Мойдодыр», - «Тушим, тушим кошкин дом». Подвижные игры: - «Я теперь уже не Петька, я теперь – автомобиль», - «Светофор». Сюжетно – ролевые игры: - «Больница», - «Гараж». Речевая игра «Ремонт машин» (диалог шоферов). Разучивание песенки с движениями «Машина идет, гудит».
Чтение, заучивание потешек, закличек: - «Солнышко – ведрышко…», - «Приходи к нам весна…». Чтение стихотворений: - А. Барто «Кораблик»; - Э. Машковой «Лед тронулся», - А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет…» с упражнением на дыхание «Ветер, ветерок». Игра – забава «Кораблики». Эксперимент по стихотворению А.Барто «Не утонет в речке мяч». Развлечение «Приди, Весна – красная».
Чтение, заучивание потешек, закличек : - «У мамы кошки - есть котенок…», - «Уж как я коровушку люблю…», - «Петушок…», - «Я в деревне отдыхаю, всех зверей домашних знаю..», - «Уж ты котенька – коток…», - «Гуси – гуси…», - «Идет коза рогатая…». Пальчиковые игры: - «Цап-царап…», - «Поросята…», - «Бабушкины покупки…», - «В лесу стоит из бревен дом» - «Какая у кого песенка» Обучающая игра «Кто как говорит?» Кукольный театр по сказке Г. Остера «Середина сосиски» Лепка «Сосиски» Чтение сказки-игры С.Маршака «Кто колечко найдет?» Чтение Е. Благининой «У кота – Воркота» Фокус с колечком. Лепка «Колечко для куклы» Чтение С. Михалкова «Котята» Рисование «Следы от котят» Физкультминутка «Котенок» по потешке «Кто там маленький живет…» Театрализованные игры – ситуации: - «На бабушкином дворе», - «Уж как я коровушку люблю», - «Подрастай молодой дубок». Подвижные игры: - «Вышла курочка гулять», - «Лохматый пес». Спортивная игра «Что умеет делать кошка и собака» Коллективное рисование «Хвост с узорами, сапоги со шпорами». Игра на развитие моторики «Скрути в клубок» Развивающая игра по сенсорике «Красные, желтые зернышки для петушка и курочки». Загадки – отгадки «В гостях у бабушки Арины».
Чтение, обыгрывание потешек, закличек: - «Мишка косолапый…», - «Сорока, сорока где была?», - «Как снега растают…», - «Тень, тень выше города плетень…». Загадки про животных «В гостях у Лесовичка». Пальчиковая игра «Ёжик». Мультзал просмотр мультфильма «Маша и медведь». Театрализованные игра – ситуация «Зверя нет в лесу хитрей, зверя нет в лесу рыжей». Слушание песни «Скворцы прилетели» муз. И.Дунаевского. Настольный театр сказка «Заюшкина избушка». Компьютерная презентация «Кто проснулся в лесу» с муз. сопровождением «Весной» С. Майкорапа Подвижные игры: - «У медведя во бору», - «Лиса и зайцы», - «Ворона и собачка», - «Собачка и воробьи», - «Зайка серенький сидит», - «Птичка раз, птичка два!». Физкультминутка – речевка «Спят.Спят». Рисование ладошками «Ежик» Лепка «Бусы для сороки», «Орешки для белки»
|
Папка – передвижка «Сказка как тренинг жизненных умений».
Консультация «На зарядку становись».
Консультация «Причины дорожно – транспортного травматизма».
Консультация «Опасность таится в лесу».
Консультация «Вы первый учитель – (фольклор)»
Индивидуальные беседы «как выбрать полезные потешки, сказки для малыша» |
Май
11-15
25-29 |
КГН
Овощи, фрукты, ягоды
Животные жарких стран
|
Умывание: практическое упражнение с потешкой «Мылом, мылом чисто мойся…». Одевание: практическое упражнение с потешкой «А теперь давай в сапожки, мы обуем наши ножки». Прием пищи: практическое упражнение с потешкой «Стали гули говорить, чем Ванюшу накормить…». Сон: чтение потешки «Мы проснулись, сладко, сладко потянулись…».
Чтение авторских потешек К.Авдеенко: - «Раз машина, два машина…», - «В огороде шум, зайка хрум – хрум..», - «Яблочко упало! В траве яблочко найдем…», - «Чесночок, наш чесночок ест теленок Борька…». Пальчиковые игры: - «Ягодки», - «Капуста». Инсценирование сказки «Репка». «Загадки от бабушки Арины» Игры – ситуации: - «Варим компот», - «Щи и каша – пища наша». Игра на развитие моторики пальцев «Переложи ягодки»
Чтение стихов: - А.Барто «Слон», - С.Чернова «Кто храбрей?», - Р. Рамазанова «Лев», «Обезьянка», «Черепаха», - С. Маршака «Где обедал воробей?» Пальчиковые игры: - «У жирафа», - «Крокодил», - «Слон», - «Побежали на перегонки» Театрализованные игры – ситуации по произведениям К. Чуковского: - «Айболит», - «Телефон» Подвижные игры: - «Обезьянка – африканка», - «Цапля и лягушка», - «Крокодил и воробьи», - «Прятки с жирафом» Физкультминутка «Зоопарк». Музыкальная дискотека «И ребята, и зверята». Рисование печатками из картофеля «Пятна на жирафе», Лепка «Грива льва» |
Консультация «Как научить ребенка правильно вести себя на дороге».
Мониторинг развития детей, конец года.
«Оформление прогулочного участка по мотивам фольклора» с участием родителей
Ширма «Природа и дети»
Консультация «Солнечный удар»
Рубрика «Читаем дома» стихи, загадки о животных жарких стран
|
Вывод:
С целью определения эффективности моей работы, я провела мониторинг
исследование детей раннего возраста, в начале и в конце учебного года. По результатам мониторинга было выделено 4 группы: ребенок справляются самостоятельно; с помощью взрослого; справляется с отдельными компонентами; не справляется.
На начало учебного года по результатам диагностики
не справляется – 2 ребенка – 20%;
справляется с отдельными компонентами – 2 ребенка, что составляет 20%;
справляется с помощью взрослого – 6 детей – 60%;
справляется самостоятельно – нет – 0%
С детьми, которые не справлялись с заданием работа проводилась индивидуально. Наиболее эффективными стали приемы многократного повторения, вопросы по содержанию текста, словесное поощрение, совместная деятельность взрослого и ребенка, др.
С детьми, которые справлялись с заданием с помощью взрослого, задания, игры и др. предлагались в подгруппе. Эффективно использовался метод повторения задания самими детьми, анализ результата, сюжетно- ролевые игры, др.
Хочется пояснить, про детей, которые не справлялись с заданиями на начало года. Илья – мальчик находится на учете у невролога, проходил 2 раза курс лечения в клинике «Нейрон» г. Ижевска. На данное время имеется два диагноза: гиперактивность, внутричерепное давление. По результатам наблюдения за поведением, у ребенка имеются психические отклонения, задержка речевого развития. В начале года не говорил вообще, только гортанно извлекал звуки. Ребенок подвержен истерикам, неадекватному поведению. На конец года стал говорить понятно несколько слов: мама, баба, ди (иди). Частично овладел культурно-гигиеническими навыками.
Дима из семьи социального риска, родители пьющие. В начале года на лицо имелась педагогическая запущенность, плохо развита моторика была рук, к концу года значительный прогресс. Мальчик начал активно разговаривать, общаться со взрослыми и детьми, самостоятельно одеваться, мыть руки.
На конец учебного года был проведен повторный мониторинг, который показал следующие результаты:
не справляется – 1 ребенок – 10%;
справляется с отдельными компонентами – нет детей, что составляет 0%;
справляется с помощью взрослого – 3 ребенка – 30%;
справляется самостоятельно – 6 детей – 60%
Таким образом, благодаря проделанной мною работе, заинтересованности и помощи родителей воспитанников, уровень знаний малых форм фольклора и использование их детьми в самостоятельной деятельности значительно повысился.
Данные результаты подтверждают эффективность системы построенной мною работы с детьми.
Проведенный мониторинг показал положительную динамику роста речевого развития детей раннего возраста повысился:
- уровень знаний детьми малых форм фольклора;
- % эмоциональной отзывчивости и заинтересованности на фольклорные произведения;
- самостоятельное использование детьми малых форм фольклора в различных видах деятельности и режимных моментах;
- степень заинтересованности и активное участие родителей воспитанников в проводимой в детском саду работе.
По окончании проделанной работы, считаю, что все поставленные задачи были реализованы и получен значимый результат.
Созданная система работы, ориентированная на развитие речевой активности детей средствами фольклора, а также повышения заинтересованности и активного участия родителей воспитанников, позволило достичь следующих результатов:
1. В группе созданы материально- технические условия и методическая база для работы с детьми данного возраста.
2. Качественно организованная система работы соответствует повышению речевой активности детей.
3. Значительно повысилась заинтересованность родителей и их активное участие по данному опыту.
№ |
Имя ребенка |
Может поделится информацией, пожаловаться на неудобство, действие сверстника |
Сопровождает речью игровые и бытовые действия |
Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения |
Слушает доступные по содержанию стихи, сказки , рассказы, при повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы |
Рассматривает иллюстрации в знакомых книгах с помощью педагога |
Итоговый результат |
|||||||
|
|
н/г |
к/г |
н/г |
к/г |
н/г |
к/г |
н/г |
к/г |
н/г |
к/г |
н/г |
к/г |
|
1 |
Каракулов И |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2 |
Гришина А |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,4 |
3 |
|
3 |
Якимова В |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2,4 |
3 |
|
4 |
Петин Е |
0 |
2 |
0 |
2 |
3 |
3 |
0 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2,4 |
|
5 |
Косачев А |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2,2 |
3 |
|
6 |
Королева А |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
7 |
Занемунчик |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0,4 |
2 |
|
8 |
Александров |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
|
9 |
Федоров Д |
0 |
3 |
0 |
2 |
2 |
3 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0,6 |
2,4 |
|
10 |
Храмова С |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1,8 |
2,6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от 2-3 лет группа «Солнышко» по программе «От рождения до школы» 2014-2015 уч.г.
0 баллов - не справляется – 2 ребенка
1 балл – справляется с отдельными компонентами – 2 ребенка
2 балла – справляется с помощью взрослого – 6 детей
3 балла – справляется самостоятельно – 0 детей
Динамика развития развитию речи детей
от 2-3 лет группа «Солнышко» по программе «От рождения до школы»
2014-2015 уч.г.
