Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Портфолио М.Л..docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
8.02 Mб
Скачать

III. Задачи (по самообразованию)

1. Выявить значение фольклора в системе воспитания детей.

2. Подобрать и систематизировать фольклорные произведения в соответствии с возрастом.

3. Составить план работы; набрать практический и методический материалы.

Ожидаемые результаты.

I. Дети 2-3 лет знают и умеют:

  1. С интересом слушают малые формы фольклора

  2. Самостоятельно проговаривают слова, фразы.

  3. В самостоятельной игре, режимных моментах сопровождают свои действия речью, активно используют малые формы фольклора.

  1. Проявляют интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, бережно к ним относятся.

  2. По просьбе взрослого или по собственной инициативе рассказывают об изображенном на картинке, об игрушке, о событии из личного опыта.

  3. Проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения.

7. Эмоционально и заинтересованно следят за развитием действий в играх- драматизациях и кукольных спектаклях, подвижных играх сами принимают участие в них.

8. Свободно общаются в диалоге с воспитателем и со сверстниками.

II. Родители

  1. Расширились знания родителей о роли детского фольклора в воспитании детей.

  2. Принимают активное участие по данной теме.

3. Более внимательное и ответственное отношение родителей к жизни детей, их интересам и потребностям.

III. По самообразованию:

Я овладела не только глубокими знаниями о детском фольклоре, его формах, но и методической системой обучения и организации работы с детьми по данному направлению.

Перспективный план работы с детьми и родителями

на 2013-2014, 2014-2015 учебные года

по теме: «Влияние малых форм фольклора на развитие

речи детей с 2 до 3 лет».

месяц

тема

работа с детьми

работа с родителями

Сентябрь 1-5

8-12

15-19

22-26

Октябрь

29.09-3.10

6-10

13-17

20-31

Адаптация.

Детский сад.

КГН

«Осень»:

Овощи

Листопад

Фрукты

«Я в мире человек»

КГН

Я – человек

Семья

Культура поведения

Город

Чтение потешек:

«Кто у нас хороший»

«В светлом теремочке».

- игра – путешествие «Вот поезд наш едет, колеса стучат» использование стихов, потешек при знакомстве с группой, игрушками. Авторские стихи А.Барто «Игрушки», О. Крас «Мои игрушки».

Умывание - практическое упражнение с потешкой «Водичка, водичка».

Одевание - практическое упражнение «Каждая ножка в свой домик» с потешкой «На мою малышку наденем мы штанишки».

Прием пищи - практическое упражнение с потешкой «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу масляну едят».

Горшок - чтение потешки «Прыг – скок, прыг – скок, мы присядем на горшок».

Сон - чтение колыбельной перед сном «Баю – бай, баиньки».

- чтение перед сном потешки «Ходит сон, близ окон».

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Матушка – репка уродилась крепка»,

- «Ой ты заяц, косой».

Показ настольного театра «Репка».

Театрализованная игра – ситуация «Мы ходили в огород».

Физкультурный досуг по сказке «Репка» - «Выросла репка, большая, пребольшая».

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Игра на развитие моторики пальцев «Фасоль-горох»

Обучающая игра «Бабушка сажает репку», с использованием потешки репка-репенька…»

Пальчиковая гимнастика по стихотворению О. Дриз «Страшный случай»

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Листопад, листопад не кружи ты невпопад»,

- «Дождик, дождик полно лить»,

- «Солнышко, солнышко взойди поскорей».

Театрализованная игра – ситуация «Листики в садочке».

Рисование «Желтые листочки по ветру летят»

Подвижные и «У медведя во бору», «Листопад»

Загадки – отгадки по теме «Во саду ли в огороде».

Чтение потешек:

- «Я не бью баклуши, собираю груши»,

- «Раз, два, три, четыре, пять будем фрукты собирать».

Театрализованная игра – ситуация «В саду у бабушки Арины».

Рисование карандашами «Спрячь яблочко»,

Рисование красками «Налей сок в стакан»

Игра на развитие моторики «Ёжики с яблочками, грибочками».

Игра – забава «Соберем урожай».

Обучающая игра «Разложи по тарелкам» (группирование по цветовому признаку)

Умывание: практическое упражнение с потешкой

- «Ай, лады-лады-лады, не боимся мы воды…»

Прием пищи: потешка «Пошел котик на торжок..»

Одевание – игра-ситуация «Оденем куклу Олю на прогулку» с использованием потешки: «Мы на пухлые рученки, надеваем рубашонку…»

Горшок: практическое упражнение с потешкой

- «Начинаем мы урок, это что стоит? Горшок!...»

Сон: слушание песенки «Спят усталые игрушки..»

Чтение потешек:

- «Нос, рот, голова..»

- «Вырастайте ножки – бегать по дорожке..»

Пальчиковые игры:

- «Пальчики»

- «У жирафа пятнышки…»

Подвижные игры:

- «Дарики, летели комарики..»

- «Здравствуйте ручки»

- «Ножки, ножки, где вы были?»

Чтение потешек:

- «Три веселых братца»

- «От чего так хороши в нашем доме малыши…»

Рассматривание картины «Семья»

Чтение У. Раджаба «Мамочка» с договариванием.

Стихи Я. Яким «Мама»

Разучивание песенки с пальчиковой гимнастикой

- « А для милой мамочки, испеку я прянички…»

Пальчиковая игра «Моя семья»

Настольный театр «Три медведя»

Чтение сказки (отрывок) «Гуси-лебеди»

Театрализованная игра-ситуация «Еду, еду к бабе, к деду»

Подвижные игры:

- «Каравай»,

- «Ладушки- оладушки».

Лепка «Оладушки для любимой бабушки».

Чтение потешки «Ладушки».

- чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

- обучающая игра « Найдем волшебные слова».

- игра – ситуация:

- «Маша – растеряша» по сказке Воронковой.

- игровое упражнение по сервировке стола «Милости просим, гости дорогие» с использованием загадок про посуду, продукты питания.

Чтение стихов:

- «Это улица моя, здесь высокие дома…»,

- «Я по лестнице иду, свой этаж я сам найду…».

- чтение потешки:

- «Кошкин дом».

- пальчиковые игры:

- «У оленя дом большой»,

- «На поляне дом стоит»,

- «Дом для зайчат».

- игры – ситуации:

- «Спасаем кошкин дом»,

- «Матрешкино новоселье».

- конструирование «Заборчик к кошкиному дому».

Подвижная игра «Лохматый пес».

Развлечение «Осень, осень в гости просим».

Разучивание песен, плясок, стихов, упражнений про осен

Анкета – опросник «Давайте познакомимся».

Консультация «В детский сад без слез или как уберечь ребенка от стресса!».

Памятка «Правила поведения родителей в ДУ».

Индивидуальные беседы по режиму дня в детском саду.

Индивидуальные беседы «Правильное питание дома».

Консультация «Разговор о правильном питании».

Мониторинг на начало года

Ширма «Наглядная информация для родителей «Игры с малышом осенью (во что играть)».

Консультация «Витамины растут на дереве»

Мини – конкурс «Отгадай загадку, нарисуй отгадку» по теме «Овощи фрукты» (совместное творчество родителей и детей).

Папка – передвижка «Стихи, потешки на все случаи жизни».

Консультация «Тренируем пальчики, развиваем речь».

Консультация «Развитие звуковой культуры речи в домашних условиях»

Индивидуальные беседы по теме «Общение с ребенком в семье».

Домашнее задание – оформить фотоальбом «Моя семья».

Консультация «Учимся радоваться в семье» (по потешкам, пестушкам).

Консультация « Как учить вежливости ребенка дома и в гостях».

Домашнее задание принести фотографии по теме «Дом где я живу» для оформления фотоальбома

Ноябрь

3-11

10-14

17-21

24-28

Освоение социальных ролей и профессий

КГН

Транспорт

Профессии

Игрушки

Мы играем

Умывание: практическое упражнение с использованием потешки «Кран, откройся, нос умойся».

Одевание: чтение пестушки во время одевания «Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться».

Прием пищи: практическое упражнение с потешкой «Это - ложка, это – чашка. В чашке – гречневая кашка».

Сон: чтение потешки «Ходит сон близ окон».

Чтение, разучивание, обыгрывание потешек:

- «Поехали, поехали..»,

- «Сидит белка на тележке…»,

- «Легкое суденышко, золотое донышко…».

Чтение В. Берестова «Про машину»

Игры – ситуации:

- «Летит, летит самолет»,

- «Как машина зверят катала».

Конструирование «Гараж – дом для машин», «Поезд»

Рисование «Машины едут по дороге».

Подвижные игры:

- « Поезд»,

- «Паровозик»,

- «Ты гуди сильней мотор, я - умелый шофер».

Загадки – отгадки про транспорт.

Пальчиковая игры

- «Пароход»,

- «Колеса машины – крутятся»

Песенка – игра «Машина едет гудит, в машине шофер сидит».

Упражнение на дыхание «Бумажные самолетики»

Спортивная игра «Туннель для поезда»

Физкультминутка «Колеса»

Чтение потешек:

- «Овощи повар в кастрюле варила…»,

- «Собака на кухне пироги печет…»,

- «Пекла кошка пироги…».

Чтение авторских потешек, стихов:

- «Повар для нас приготовит котлеты…»,

- «Детишки ходят в детский сад, им воспитатель очень рад…»,

- «Если скажешь: «Пчи», придут лечить врачи…».

Игры – ситуации:

- «Котик простудился»,

- «Как мы няне помогали, все игрушки враз убрали»,

- «Обед для кукол».

Подвижная игра «Я – шофер».

Песенка – игра «Машина едет гудит, в машине шофер сидит».

Игры – забавы с музыкальными рулями.

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Петушок»,

- «Чики – чики – чикалочки».

Чтение стихов:

- А. Барто «Игрушки»,

- О. Крас «Мои игрушки».

- Л. Н. Смирнова «Мы с игрушками играем»

С. Маршак «Мяч» с обучающей игрой «Опиши мячик»

Театрализованная игры – ситуации:

- «Моя любимая игрушка»,

- «Куклу любят все ребята».

Настольный театр игрушек по произведениям А, Барто «Игрушки».

Обучающая игра «Магазин игрушек»

Мультконцерт «Любимые игрушки».

Игра на развитие моторики «Оденем, застегнем куклам платье».

Игры – забавы:

- «Еле, еле закружились карусели»,

- С заводными игрушками»,

- «Солнечные зайчики» по потешке «Солнышко – ведрышко, выгляни в окошко».

Эксперимент «Мыльные пузыри»

Рисование «Мыльные пузыри».

Рисование «Мячик» по стихотворению В. Берестова «Мяч»

Подвижная игра «Пузырь».

Физкультминутка «Мы играем на гармошке»

Спортивная игра «Ходьба между игрушками»

Консультация «Профилактика ОРВИ».

Консультация «Пешеходом быть – наука».

Папка – передвижка «Пойте детям колыбельные».

Консультация «Если ребенок упрямится»

Домашнее задание – принести любимые игрушки детей.

Консультация «Несколько советов при выборе игрушки».

Конкурс ДУ к Дню матери «Портрет любимой мамочки» (совместная работа родителей и детей).

Наглядный стихотворный материал «С днем матери».

Декабрь

1.12-16.01

КГН

Новый год, зима

Умывание: практическое упражнения с потешкой:

- «Знаем, знаем, да-да-да, где тут плещется вода..»,

- «Расти коса до пояса…».

Одевание: практическое упражнения с потешекой

- «Валенки невелички, маленьки…»,

- «Шапка да шубка вот и весь Мишутка…».

Прием пищи: практическое упражнение с потешкой:

- «А у нас есть ложки, волшебные немножко…».

Чтение, заучивание потешек:

- «Как по снегу по метели трое саночек летели…»,

- «Ты Мороз, Мороз не показывай свой нос…»,

- «Падал снег на порог кот слепил себе пирог…»,

- «Сел на ветку снегирек…».

Театр на фланелеграфе сказкаи «Рукавичка».

Вечер загадок-отгадок по теме Зима: «Сундучок Дедушки Мороза».

Театрализованные игры – ситуации на основе фольклора: - «Лошадки бегут по снегу»,

- «Звери встречают Новый год»,

- «Елочная песенка»,

- «Катание на санках»,

- «Новогодние подарки».

Разучивание песенки с движениями «Санки».

Рассматривание с описанием картины «Зимние забавы» - обучающая игра «Расскажи Снеговику»

Рисование:

- «Наряжаем елку»,

- «Вот зима, кругом бело».

Лепка «Идет снежок»

Подвижные игры:

- «Дед Мороз»,

- «Снег кружится»,

- «На елку»,

- «Варежка Деда Мороза»

Эстафета «Принеси снежок»

Физкультминутка «Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым…»

Упражнение на дыхание «Сдуем снежинки»

Конструирование из коробок «Снежная крепость» с обыгрыванием

Эксперементирование «Вода из снега»

Праздник «Праздник Новогодней елки».

Чтение и разучивание авторских стихов, песен, хороводов, плясок о Новом годе, Дедушке Морозе, елочке.

Консультация «Внешний вид малышей: о чем не стоит беспокоиться».

Консультация «Влияние колыбельных на развитие речи ребенка».

Выставка книг «Родители – книга – ребенок» по теме «Малые формы фольклора».

Консультация «Традиции Нового года».

Консультация «Воткинск – Родина П.И. Чайковского»

Конкурс творческих работ «Новогодняя сказка» по произведениям П.И. Чайковского

Январь

19-23

26-30

КГН

Домашние животные

Лесные птицы и звери зимой

Умывание: практическое упражнение с потешкой:

- «Чистая водичка, моет Вове личико…»,

- «Чешу, чешу волосоньки…».

Одевание: практическое упражнение с потешкой:

- «Наша Маша маленька…».

Сон: чтение потешки во время укладывания на сон «Баю,баю, байки, прилетели чайки…».

Прием пищи: практическое упражнение с потешкой:

- «Час обеда подошел, сели детоньки за стол…»,

- «Длиннохвостая лошадка привезла нам каши сладкой…».

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Киска, киска, киска, брысь!....»,

-«Ты, собачка, не лай…»,

- «Бу –бу, я рогатый…»,

- «Уж ты котенька – коток…».

- «Наши уточки с утра…»

Театрализованные игры – ситуации:

- «Коза рогатая»,

- «На бабушкином дворе».

Лепка «Миска для собачки».

Рисование «Кошка играет клубочками»,

Загадки – отгадки о домашних животных «Загадки от бабушки Арины».

Игра на развитие моторики «Накорми поросят».

Пальчиковые игры:

- «Идет коза рогатая»,

- «Бабушкины покупки»,

- «Гуси – гуси»,

- «Котятки»,

- «Цап – царапки».

Настольный театр «Жили у бабуси».

Подвижные игры с потешками:

- «Лохматый пес»,

- «Непослушный козел»,

- «Курочка и цыплята»,

- «Мыши водят хоровод».

Мультдискотека «Котята и щенки».

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Зайка – ушки на макушке…»,

- «Холодно зимой в лесу…»,

- «Скучно волку жить в лесу…».

Настольный театр - сказка «Теремок».

Инсценирование сказки «Козлятки и волк».

Игра – ситуация «В зимнем лесу».

Конструирование с обыгрыванием «Домики – теремки».

Загадки – отгадки по теме Лесные звери «В гостях у бабушки Загадушки».

Пальчиковая игра «Какая у кого песенка»,

Подвижные игры

- «Лиса и зайцы»,

- «Поймай хвастик»

Рисование «Кто пробежал».

Рисование по трафарету «Зверушки»

Лепка «Морковка в подарок зайчику».

Музыкальная игра «Танец зверей»

Консультация «Использование потешек для формирования Культурно- гигиенических навыков».

Консультация «Как научить ребенка одеваться».

Консультация «Кошка и дети»

Фотогазета «Мое любимое домашнее животное» с использованием стихов, потешек.

Библиотека детской литературы на тему «Фольклор для малышей».

Консультация «Зимние травмы».

Консультация «Тренируем пальчики – развиваем речь».

Февраль

2-13

16-20

23-27

КГН

Моя семья и я

Мамы разные важны

Папин праздник

Приходите в гости к нам

Умывание: практическое упражнение с потешкой «Лейся чистая водичка…».

Одевание: практическое упражнение с потешкиой «Купим сыну валенки…».

Прием пищи: чтение потешки «Каша масляная, ложка крашенная!...».

Сон: чтение потешки «Баю – баюшки, баю, не ложися на краю…».

Пальчиковые игры:

- «Моя семья»,

- «Пальчик – мальчик»,

- «Ладушки»

Чтение потешек:

- «У меня есть бабушка…»,

- «Ой, ты мой сыночек, пшеничный колосочек…»,

- «Еду к бабе, еду к деду».

Пальчиковая гимнастика «Бабушка в очках».

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» с компьютерной презентацией «Мамы и дети».

Рассматривание фотоальбомов:

- «Мамы»,

- «Семья».

Конструирование «Дом для мамочки».

Разучивание песни «Кто нас крепко любит?» музыка и слова И. Арсеевой.

Игры – ситуации:

- «Мамы гуляют с малышами»,

- «Помогаем маме».

Чтение авторских стихов о маме, бабушке , папе.

Сюжетно-ролевые игры:

- «Семья»,

- «Магазин».

Чтение потешки:

- «Ты, расти, расти сынок… , чтоб тебя отец любил, за проказы не бранил…»

Чтение авторских стихов о папе, дедушке.

Рассматривание фотоальбомов «Наши папы», «Семья».

Игры – ситуации:

- «Отважные моряки»,

- «Самолет, позови меня в полет».

Игра – эстафета «Папины тапочки».

Физкультминутка «Аты – баты».

Рисование «Окошки на корабле»

Лепка «Праздничный салют».

Изготовление поздравительной открытки для папы.

Игры – ситуации:

- «К нам гости пришли, дорогие пришли»,

- «Сервируем стол для кукол» с использованием загадок про посуду.

Чтение и обсуждение сказки «Лиса и журавль».

Лепка «Угощение для кукол».

Разучивание песенки «Я пеку, пеку, пеку…»

Ширма «Личная гигиена дошкольника»

Рекомендации «О здоровом образе жизни».

Консультация «Активный выходной».

Конкурс среди семей на тему «Книжка – малышка для моего малыша»

Рекомендации для родителей «Учим с малышом» стихи о членах семьи.

Фотогазета «Будем в армии служить, будем Родину любить»

Поздравительный плакат «День защитников Отечества»

Март

2-6

9-20

23-27

КГН

Мамин праздник

Народная игрушка

Неделя театра «Сказки водят хоровод»

Умывание: практическое упражнение с потешкой «Водичка, водичка…».

Одевание: чтение потешки «Вот они сапожки…».

Прием пищи: чтение потешки «На моей тарелочке, рыженькая белочка…».

Сон: чтение потешки «Ходит сон близ окон…».

Чтение, разучивание, обыгрывание потешек:

- «Свинка Ненила…»,

- «Я пеку, пеку, пеку…».

Чтение авторских стихов о маме, бабушке Е. Благинина «Полюбуйтес–ка, игрушки», «Огонек»

Я. Яким «Мама»

А. Барто «Разговор с дочкой»

Пальчиковая игра «Вырос цветок на поляне»

Игры – ситуации:

- «Кукла Катя поздравляет бабушку»,

- «Маму поздравляют малыши» с использованием музыки

В. Потапенко.

Рисование пальчиками «Розы для мамы».

Лепка «А для милой мамочки испеку я прянички».

Изготовление поздравительной открытки для мамы.

Чтение, заучивание потешек:

- «Ай ду-ду, ду-ду!...»,

- «Мы милашки, куклы – неваляшки…».

Чтение стихотворения О. Крас «Матрешка».

Музыкально – ритмические движения «Погремушка, попляши».

Игра на дыхание «Надуваем быстро шарик, он становится большой…».

Пальчиковые игры:

- «Зайка взял барабан…»,

- «Колокольчик все звенит…».

Игры – забавы с народными игрушками.

Обучающая игра «Найди в матрешке колокольчик»

Конструирование «Дом для матрешек»

Мультзал - просмотр мультфильмов из серии «Карусель».

Подвижная игра «Ой, что за народ за матрешкой идет?».

Участие в костюмированном развлечение ДУ «Масляница».

Показ кукольного театра:

- «Козлятки и волк»,

- «Курочка Ряба».

Настольный театр:

- «Три медведя»,

- «Колобок»,

- «Пых».

Инсценирование сказки «Репка».

Чтение потешек:

- «Из- за леса, из- за гор…»,

- «Петушок…».

Театрализованные игры – ситуации:

- «Стоит в поле теремок»,

- «Коза рогатая»,

- «Калачи из печи».

Пальчиковые игры:

- «Сорока – белобока…»,

- «Пальчик – мальчик…».

Подвижные игры на основе потешек:

- «Непослушный козел»,

- «Два гуся»,

- «Слышим – делаем»,

- «Карусели».

Консультация «Воспитание КГН в семье».

Консультация «Профилактика ОРВИ».

Фотогазета «Самую любимую на свете, свою маму берегите дети!».

Консультация «Необычное рисование».

Ширма для родителей «Театральная деятельность».

Анкета для родителей о работе детского сада по разделу «Благоприятный нравственно-психологический климат в группе»

Рубрика «Повторите дома» (стихи, песенки, сказки, потешки)

Апрель

30-4

6-10

13-17

20.04-24.04

4.05-8.05

27.04-1.05

18.0522.05

КГН

Весна

Колесо безопасности

Весенние забавы

Домашние животные

Лесные животные и птицы

Умывание: практическое упражнение с потешкой:

- «Закатываем рукава, открываем кран – вода..»,

- «Вода текучая, дитя растучее…».

Одевание: игровая ситуация «Быстро собираемся, тепло одеваемся».

Прием пищи: практическое упражнение с потешкой:

- «Кушай молочко, родной…»,

- «Расскажу тебе, дружок, про веселый пирожок…».

Сон: чтение потешки «Ходит Дрема вокруг дома…».

Участие в костюмированном развлечении День смеха в ДУ «Хохотальская путаница».

Чтение, заучивание, обыгрывание потешек:

- «Ты замкни , Весна зиму лютую…»,

- «Ласточка, милая касатка…»,

- «Весна, весна, красная…».

Театрализованная игра – путешествие «В гости к Весняночке».

Театрализованная игра – ситуация:

- «Капают капели».

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик»,

- «Веселый воробей».

Рисование «Звенит капель».

Чтение потешек:

- «Кошкин дом..»,

- «В руки руль скорей берите, да моторчик заводите...»,

- «Стой машина, стой мотор перед нами светофор…».

Чтение авторских стихов, сказок:

- «Путаница», «Айболит» К. Чуковского,

- «Грузовик» А.Барто.

Игры – инсценировки:

- «Машины едут по улице»

- «Кукла заболела» (проблемная ситуация),

- «Мойдодыр»,

- «Тушим, тушим кошкин дом».

Подвижные игры:

- «Я теперь уже не Петька, я теперь – автомобиль»,

- «Светофор».

Сюжетно – ролевые игры:

- «Больница»,

- «Гараж».

Речевая игра «Ремонт машин» (диалог шоферов).

Разучивание песенки с движениями «Машина идет, гудит».

Чтение, заучивание потешек, закличек:

- «Солнышко – ведрышко…»,

- «Приходи к нам весна…».

Чтение стихотворений:

- А. Барто «Кораблик»;

- Э. Машковой «Лед тронулся»,

- А.С. Пушкина «Ветер по морю гуляет…» с упражнением на дыхание «Ветер, ветерок».

Игра – забава «Кораблики».

Эксперимент по стихотворению А.Барто «Не утонет в речке мяч».

Развлечение «Приди, Весна – красная».

Чтение, заучивание потешек, закличек :

- «У мамы кошки - есть котенок…»,

- «Уж как я коровушку люблю…»,

- «Петушок…»,

- «Я в деревне отдыхаю, всех зверей домашних знаю..»,

- «Уж ты котенька – коток…»,

- «Гуси – гуси…»,

- «Идет коза рогатая…».

Пальчиковые игры:

- «Цап-царап…»,

- «Поросята…»,

- «Бабушкины покупки…»,

- «В лесу стоит из бревен дом»

- «Какая у кого песенка»

Обучающая игра «Кто как говорит?»

Кукольный театр по сказке Г. Остера «Середина сосиски»

Лепка «Сосиски»

Чтение сказки-игры С.Маршака «Кто колечко найдет?»

Чтение Е. Благининой «У кота – Воркота»

Фокус с колечком.

Лепка «Колечко для куклы»

Чтение С. Михалкова «Котята»

Рисование «Следы от котят»

Физкультминутка «Котенок» по потешке «Кто там маленький живет…»

Театрализованные игры – ситуации:

- «На бабушкином дворе»,

- «Уж как я коровушку люблю»,

- «Подрастай молодой дубок».

Подвижные игры:

- «Вышла курочка гулять»,

- «Лохматый пес».

Спортивная игра «Что умеет делать кошка и собака»

Коллективное рисование «Хвост с узорами, сапоги со шпорами».

Игра на развитие моторики «Скрути в клубок»

Развивающая игра по сенсорике «Красные, желтые зернышки для петушка и курочки».

Загадки – отгадки «В гостях у бабушки Арины».

Чтение, обыгрывание потешек, закличек:

- «Мишка косолапый…»,

- «Сорока, сорока где была?»,

- «Как снега растают…»,

- «Тень, тень выше города плетень…».

Загадки про животных «В гостях у Лесовичка».

Пальчиковая игра «Ёжик».

Мультзал просмотр мультфильма «Маша и медведь».

Театрализованные игра – ситуация «Зверя нет в лесу хитрей, зверя нет в лесу рыжей».

Слушание песни «Скворцы прилетели» муз. И.Дунаевского.

Настольный театр сказка «Заюшкина избушка».

Компьютерная презентация «Кто проснулся в лесу» с муз. сопровождением «Весной» С. Майкорапа

Подвижные игры:

- «У медведя во бору»,

- «Лиса и зайцы»,

- «Ворона и собачка»,

- «Собачка и воробьи»,

- «Зайка серенький сидит»,

- «Птичка раз, птичка два!».

Физкультминутка – речевка «Спят.Спят».

Рисование ладошками «Ежик»

Лепка «Бусы для сороки», «Орешки для белки»

Папка – передвижка «Сказка как тренинг жизненных умений».

Консультация «На зарядку становись».

Консультация «Причины дорожно – транспортного травматизма».

Консультация «Опасность таится в лесу».

Консультация «Вы первый учитель – (фольклор)»

Индивидуальные беседы «как выбрать полезные потешки, сказки для малыша»

Май

11-15

25-29

КГН

Овощи, фрукты, ягоды

Животные жарких стран

Умывание: практическое упражнение с потешкой «Мылом, мылом чисто мойся…».

Одевание: практическое упражнение с потешкой «А теперь давай в сапожки, мы обуем наши ножки».

Прием пищи: практическое упражнение с потешкой «Стали гули говорить, чем Ванюшу накормить…».

Сон: чтение потешки «Мы проснулись, сладко, сладко потянулись…».

Чтение авторских потешек К.Авдеенко:

- «Раз машина, два машина…»,

- «В огороде шум, зайка хрум – хрум..»,

- «Яблочко упало! В траве яблочко найдем…»,

- «Чесночок, наш чесночок ест теленок Борька…».

Пальчиковые игры:

- «Ягодки»,

- «Капуста».

Инсценирование сказки «Репка».

«Загадки от бабушки Арины»

Игры – ситуации:

- «Варим компот»,

- «Щи и каша – пища наша».

Игра на развитие моторики пальцев «Переложи ягодки»

Чтение стихов:

- А.Барто «Слон»,

- С.Чернова «Кто храбрей?»,

- Р. Рамазанова «Лев», «Обезьянка», «Черепаха»,

- С. Маршака «Где обедал воробей?»

Пальчиковые игры:

- «У жирафа»,

- «Крокодил»,

- «Слон»,

- «Побежали на перегонки»

Театрализованные игры – ситуации по произведениям К. Чуковского:

- «Айболит»,

- «Телефон»

Подвижные игры:

- «Обезьянка – африканка»,

- «Цапля и лягушка»,

- «Крокодил и воробьи»,

- «Прятки с жирафом»

Физкультминутка «Зоопарк».

Музыкальная дискотека «И ребята, и зверята».

Рисование печатками из картофеля «Пятна на жирафе»,

Лепка «Грива льва»

Консультация «Как научить ребенка правильно вести себя на дороге».

Мониторинг развития детей, конец года.

«Оформление прогулочного участка по мотивам фольклора» с участием родителей

Ширма «Природа и дети»

Консультация «Солнечный удар»

Рубрика «Читаем дома» стихи, загадки о животных жарких стран

Вывод:

С целью определения эффективности моей работы, я провела мониторинг

исследование детей раннего возраста, в начале и в конце учебного года. По результатам мониторинга было выделено 4 группы: ребенок справляются самостоятельно; с помощью взрослого; справляется с отдельными компонентами; не справляется.

На начало учебного года по результатам диагностики

не справляется – 2 ребенка – 20%;

справляется с отдельными компонентами – 2 ребенка, что составляет 20%;

справляется с помощью взрослого – 6 детей – 60%;

справляется самостоятельно – нет – 0%

С детьми, которые не справлялись с заданием работа проводилась индивидуально. Наиболее эффективными стали приемы многократного повторения, вопросы по содержанию текста, словесное поощрение, совместная деятельность взрослого и ребенка, др.

С детьми, которые справлялись с заданием с помощью взрослого, задания, игры и др. предлагались в подгруппе. Эффективно использовался метод повторения задания самими детьми, анализ результата, сюжетно- ролевые игры, др.

Хочется пояснить, про детей, которые не справлялись с заданиями на начало года. Илья – мальчик находится на учете у невролога, проходил 2 раза курс лечения в клинике «Нейрон» г. Ижевска. На данное время имеется два диагноза: гиперактивность, внутричерепное давление. По результатам наблюдения за поведением, у ребенка имеются психические отклонения, задержка речевого развития. В начале года не говорил вообще, только гортанно извлекал звуки. Ребенок подвержен истерикам, неадекватному поведению. На конец года стал говорить понятно несколько слов: мама, баба, ди (иди). Частично овладел культурно-гигиеническими навыками.

Дима из семьи социального риска, родители пьющие. В начале года на лицо имелась педагогическая запущенность, плохо развита моторика была рук, к концу года значительный прогресс. Мальчик начал активно разговаривать, общаться со взрослыми и детьми, самостоятельно одеваться, мыть руки.

На конец учебного года был проведен повторный мониторинг, который показал следующие результаты:

не справляется – 1 ребенок – 10%;

справляется с отдельными компонентами – нет детей, что составляет 0%;

справляется с помощью взрослого – 3 ребенка – 30%;

справляется самостоятельно – 6 детей – 60%

Таким образом, благодаря проделанной мною работе, заинтересованности и помощи родителей воспитанников, уровень знаний малых форм фольклора и использование их детьми в самостоятельной деятельности значительно повысился.

Данные результаты подтверждают эффективность системы построенной мною работы с детьми.

Проведенный мониторинг показал положительную динамику роста речевого развития детей раннего возраста повысился:

- уровень знаний детьми малых форм фольклора;

- % эмоциональной отзывчивости и заинтересованности на фольклорные произведения;

- самостоятельное использование детьми малых форм фольклора в различных видах деятельности и режимных моментах;

- степень заинтересованности и активное участие родителей воспитанников в проводимой в детском саду работе.

По окончании проделанной работы, считаю, что все поставленные задачи были реализованы и получен значимый результат.

Созданная система работы, ориентированная на развитие речевой активности детей средствами фольклора, а также повышения заинтересованности и активного участия родителей воспитанников, позволило достичь следующих результатов:

1. В группе созданы материально- технические условия и методическая база для работы с детьми данного возраста.

2. Качественно организованная система работы соответствует повышению речевой активности детей.

3. Значительно повысилась заинтересованность родителей и их активное участие по данному опыту.

Имя ребенка

Может поделится информацией, пожаловаться на неудобство, действие сверстника

Сопровождает речью игровые и бытовые действия

Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения

Слушает доступные по содержанию стихи, сказки , рассказы, при повторном чтении проговаривает слова, небольшие фразы

Рассматривает иллюстрации в знакомых книгах с помощью педагога

Итоговый результат

н/г

к/г

н/г

к/г

н/г

к/г

н/г

к/г

н/г

к/г

н/г

к/г

1

Каракулов И

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

Гришина А

2

3

2

3

3

3

2

3

3

3

2,4

3

3

Якимова В

2

3

2

3

3

3

2

3

3

3

2,4

3

4

Петин Е

0

2

0

2

3

3

0

2

2

3

1

2,4

5

Косачев А

2

3

2

3

3

3

1

3

3

3

2,2

3

6

Королева А

1

3

2

3

2

3

2

3

3

3

2

3

7

Занемунчик

0

2

0

2

1

2

0

2

1

2

0,4

2

8

Александров

2

3

2

3

2

3

1

3

3

3

2

3

9

Федоров Д

0

3

0

2

2

3

0

2

1

2

0,6

2,4

10

Храмова С

2

3

2

2

2

3

1

2

2

3

1,8

2,6

Мониторинг по развитию речи детей

от 2-3 лет группа «Солнышко» по программе «От рождения до школы» 2014-2015 уч.г.

0 баллов - не справляется – 2 ребенка

1 балл – справляется с отдельными компонентами – 2 ребенка

2 балла – справляется с помощью взрослого – 6 детей

3 балла – справляется самостоятельно – 0 детей

Динамика развития развитию речи детей

от 2-3 лет группа «Солнышко» по программе «От рождения до школы»

2014-2015 уч.г.