1. Автор досвіду.

2. Анотація досвіду роботи (провідна ідея, мета, новиз­на, практична значущість). В анотації необхідно подати характеристику набутого в роботі досвіду за інноваційним потенціалом:

• модифікаційний, який пов'язаний з удосконаленням, раціоналізацією відомих методик, ідей тощо;

• комбінаторний, який полягає в нових конструктив­них поєднаннях відомих ідей, методик виховної роботи;

• авторський, радикальний – впровадження оригіналь­них ідей, форм, методів роботи;

• зазначити рівень актуальності досвіду (для конкрет­ного дитячого колективу, для конкретного дошкільного закладу чи закладу зі схожими умовами, для певного регіо­ну, у загальнодержавному масштабі);

• вказати репрезентабельність досвіду роботи, тобто його тривалість, підтвердження у роботі інших педагогів, дошкільних установ;

• обґрунтувати відповідність досвіду вимогам раціо­нального використання часу, засобів, витрат.

3. Ким і коли схвалений цей досвід роботи.

4. Форми впровадження (опис у методичних рекоменда­ціях, проведення консультацій, семінарів, семінарів-практикумів, участь автора досвіду у педагогічних читаннях, науково-практичних конференціях, публікація матеріалів досвіду на сторінках періодичної педагогічної преси).

Крім опису кращого досвіду роботи вихователя ДНЗ у формі запропонованої вище карти передового педагогіч­ного досвіду, студенти-практиканти можуть оформити буклет, розгортку чи іншу наочну форму презентації цьо­го досвіду роботи. Бажано унаочнити текст фотографіями, моделями, схемами, що ілюструють основні методичні ідеї, втілювані носієм досвіду в практику роботи з дітьми до­шкільного віку.