- •Содержание:
- •Пояснительная записка
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •1.Базовые компетенции:
- •2.Профессиональные компетенции:
- •3.Специальные компетенции:
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 1.1. Сущность менеджмента персонала.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 1.2 Принципы управление персоналом.
- •Система управления персоналом
- •К Содержание: онтрольные вопросы:
- •Тема 2.1. История развития теории и практики менеджмента персоналом.
- •Контрольные вопросы:
- •Раздел 3.Планирование численности персонала в организации. Тема 3.1. Планирование численности персонала как часть общего планирования в организации.
- •Раздел 4. Прием на работу персонала. Тема 4.1. Процесс приема на работу.
- •(Требования к образованию)
- •Тема 4.6 Испытания и испытательные сроки новых сотрудников. Цели и задачи испытаний.
- •Раздел 5. Мотивация и стимулирование труда персонала. Тема 5.1. Сущность понятия мотивация и стимулирование труда.
- •В Содержание: опросы для самоконтроля:
- •Тема 5.3 Система компенсации труда.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел 6. Адаптация и обучение персонала в организации. Тема 6.1 Сущность, цели и задачи адаптации персонала.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6.2 Необходимость развития персонала организации.
- •В Содержание: опросы для самопроверки
- •Раздел 7. Оценка персонала организации. Тема 7.1 Задачи и цели и этапы оценки труда.
- •В Содержание: опросы для самоконтроля:
- •Тема 7.2 Подходы к оценке труда.
- •Основные подходы к оценке труда
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7.3. Аттестация персонала как метод оценки.
- •В Содержание: опросы для самоконтроля:
- •Раздел 8. Управление деловой карьерой персонала в организации. Тема 8.1. Понятие карьеры. Типы карьеры.
- •Раздел 9. Управление персоналом в ситуации кризиса. Тема 9.1. Понятие и происхождение термина «кризис».
- •Тема 9.2 Задачи антикризисных менеджеров.
- •Содержание:
- •Раздел 10. Оптимизация персонала. Тема 10.1. Цели, задачи, принципы проведения кадрового аудита.
- •Тема 10.2. Методы сокращения персонала: традиционные и нетрадиционные.
- •Тема 10.3 Реорганизация.
- •Вопросы к обязательной контрольной работе
- •Примерные темы эссе по курсу «Управление персоналом»
- •Как написать эссе
- •Основные структурные элементы эссе.
- •Темы семинарских занятий:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарам
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература.
В Содержание: опросы для самоконтроля:
Как производится оценка персонала?
Какие проблемы решаются при оценке персонала?
Что необходимо учитывать при оценке сложности труда?
Какие существуют методы сбора информации при оценке персонала?
Какие существуют наиболее используемые методы оценки персонала?
Основные задачи аттестации персонала?
Что необходимо сделать для проведения аттестации персонала?
Какие документы предоставляются в комиссию по аттестации?
Какие оценки аттестуемому дает комиссия?
Тема 7.2 Подходы к оценке труда.
Подходы к оценке труда: оценка результата, оценка проведения, рейтинги успешности, ранжирование. Классификация методов оценки труда и их характеристика. Достоинства и недостатки методов.
Для организации эффективной системы оценки результативности труда работников необходимо:
установить стандарты результативности труда для каждого рабочего места и критерии ее оценки;
выработать политику проведения оценок результативности труда (когда, как часто и кому проводить оценку);
обязать определенных лиц производить оценку результативности труда;
вменить в обязанность лицам, проводящим оценку, собирать данные о результативности труда;
обсудить оценку с работником;
принять решение и документировать оценку.
Этапы оценки труда на конкретном рабочем месте предполагают:
описание функций;
определение требований;
оценку по факторам (конкретного исполнителя);
расчет общей оценки;
сопоставление со стандартом;
оценку уровня сотрудника;
доведение результатов оценки до подчиненного.
Для того чтобы процедуры оценки труда были эффективны на каждом конкретном предприятии, они должны отвечать следующим требованиям:
используемые критерии должны быть понятны исполнителю и оценщику;
информация, используемая для оценки, должна быть доступна;
результаты оценки должны быть связаны с системой поощрения;
система оценки должна соответствовать ситуационному контексту.
Говоря о системах оценки труда, можно выделить три основных уровня оценки:
Таблица 9. Три основных уровня оценки системы оценки труда
|
Уровень оценки |
Периодичность |
Метод |
Возможности использования |
|
|
Повседневная оценка профессиональной деятельности (сильных и слабых сторон) |
Один раз в день, один раз в неделю |
Анкетирование по фактическим действиям Обсуждение |
Обратная связь с оцениваемым с целью модификации поведения и обучения |
|
|
Периодическая оценка исполнения обязанностей |
Один раз в полгода, год |
Анкетирование по фактическим действиям и результатам труда Интервью Обсуждение |
Определение перспективы и разработка совместных целей |
|
|
Оценка потенциала |
Разовая, перманентная |
Тестирование Центр оценки |
Построение кадрового прогноза, планирование карьеры |
Основные подходы к оценке труда
1. Оценка результата (например, полученной прибыли).
Затруднение вызывает оценка сложных, комплексных видов деятельности, затрагивающей множество людей, поскольку возникает проблема оценки вклада каждого в получение результата.
2. Оценка поведения (по критериям, связанным с исполняемой деятельностью). Наибольшая проблема — отделение реального поведения и общих характерологических черт.
3. Рейтинги успешности (по ряду шкал, отражающих поведенческие измерения или измерения черт). Проблемы этого подхода — ошибки обобщений и генерализации, при которых оценки одних шкал необоснованно переносятся на другие (примерами модифицированных рейтингов являются ориентированные на поведение рейтинговые шкалы, шкалы наблюдения за поведением).
4
Содержание:
. Процедуры ранжирования, дающие возможность установить различия между рядом лиц (по одному или ряду показателей). Однако при использовании прямых рейтингов могут давать ложные (субъективные) результаты.