1. «Основы психологии общения в начальной школе»

Учебный план:

Учебный материал курса «Основы психологического общения в начальной школе» рассчитан на два года обучения по 1 часу в неделю:

1 класс – 32 часа (1,2,3 разделы)

2 класс – 33 часа (3,4,5 разделы)

Основные задачи курса:

• Познание и воспитание собственной личности ребенка посредством межличностного общения.

• Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

• Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия.

• Развитие навыков общения в различных ситуациях и умение противостоять отрицательным воздействиям среды.

• Воспитание сознательного овладения детьми речевыми средствами общения, формирование умений и навыков практического владения выразительными неречевыми средствами общения: жестами, мимикой, пантомимой, интонацией.

• Развитие творческих способностей и воображения в процессе общения.

• Выработка у учащихся положительных черт характера, способствующих взаимопониманию в коммуникативной деятельности.

???????????(Основные методы обучения:

• Наблюдение.

• Ролевые игры /сюжетно-ролевые, драматизации, совестные, музыкальные, подвижные/.

• Групповые дискуссии.

• Беседы.

• Проигрывание и анализ жизненных ситуаций, моделирование ситуаций.

• Анкетирование.

• Тестирование.

• Упражнения подражательно-исполнительского и творческого характера.

• Свободное и тематическое рисование.?????????????????) надо ли это?

Структура курса:

• Вербальные и невербальные средства общения.

• Что такое «Я»?

• Ценностные ориентиры личности.

• Общения в школе.

• Общение в семье

Раздел 1. Вербальные и не вербальные средства общения

Знаковая природа общения. Отличие способов общения человека и животных. Взаимозависимость человека и природы. Восприятие мира [2], [3].

Язык как средство общения. Функция речи. Развивая речь, человек активно развивает чувства, мышление, получает навыки полноценного общения. Речь устная и письменная [4].

Невербальные средства общения. Развитие умение выражать свои эмоции и правильно понимать эмоциональное состояние собеседника. Влияние зрительного контакта, позы и дистанции в общении. Мимика, жесты, интонация как средства общения [5], [6].

Раздел 2. Что такое «я»? /Познай себя сам/

Изучение индивидуальных особенностей личности ребёнка. Образ своего «я» - это сумма мыслей и чувств ребёнка о самом себе [8]. Позитивные и негативные мысли о своём «я» и их участие в процессе общения [9].Взгляд на себя со стороны (свой внешний облик, особенности и манеры поведении, тип темперамента, черта характера) [10]. Воспитание чувства собственной индивидуальности и личной уникальности у каждого ребёнка. Процесс познания самого себя формирует самооценку ребёнка [11]. Важность адекватности самооценки, негативность завышения или занижения самооценки личности. Чувство собственного достоинства, помогающее обрести уверенность в себе и своих силах [12], [13].