1. Пояснительная записка

«Если у вас есть талант, поделитесь им с другими!  Если вы знаете, что сказать этому миру, скажите!  Если ваша душа поёт, пойте!»

Наталия Княжинская

В России уделяется огромное внимание развитию эстетического образования детей, подростков и молодежи. На это направлена деятельность сети учреждений дополнительного образования, школ искусств, дворцов творчества, досуговых центров, клубов и студий. Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и потребностям.

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал, приобщая к певческому искусству.

Для того чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, мог овладеть умениями и навыками эстрадного вокала, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, разработана программа дополнительного образования детей «Студия эстрадного вокала «Музконтакт»»», направленная прежде всего на духовное развитие обучающихся.

Данная образовательная программа была написана на основании анализа опыта мировой школы эстрадно-вокального жанра, вокально-сценического и педагогического опыта педагога дополнительного образования, а также анализа государственных программ для внешкольных учреждений.

Новизна программы

Особенность программы в том, что она разработана для детей разного возраста и имеющих разные стартовые способности. В этих условиях программа служит механизмом, который определяет содержание обучения вокалу, методы работы учителя по формированию и развитию вокальных умений и навыков, приемы воспитания вокалистов. Новизна программа в первую очередь в том, что в ней представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков учащихся, сопровождающая систему практических занятий.

Актуальность программы

В последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья населения. Можно утверждать, что кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще немаловажную задачу – оздоровительно-рекреационную. Пение благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь. Дыхательная вокальная культура помогает не только при звукообразовании, но и насыщает клетки всего организма (в частности мозга) кислородом, высвобождает носоглотку, легкие от лишней слизи, то есть служит профилактикой ОРВ и ОРЗ. Вокал - действенное средство снятия напряжения и гармонизацию личности. Для людей с речевой патологией пение является одним из факторов улучшения речи. Для детей всех возрастов занятия в вокальной студии - это источник раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах, гармонизацией личности.

Педагогическая целесообразность программы

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе занятий в студии эстрадного вокала дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства, форматируется коммуникативные качества учащихся

Программа обеспечивает формирование умений певческой деятельности и совершенствование специальных вокальных навыков. Со временем пение становится для ребенка эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его дальнейшую жизнь

Цель: Создание условий для выявления, реализации и развития творческого потенциала и эмоциональной сферы учащихся через теоретическое и практическое овладение вокальным эстрадным мастерством.

Задачи:

Образовательные:

• овладение техникой эстрадного вокала, различным его приемам (подбор индивидуально подходящего приема)

• постановка голосового аппарата (формирование и извлечение звука, работа артикуляцией и певческим дыханием, вокальной позицией)

• обучение элементарной нотной грамоте

• обучение сольному и ансамблевому пению

• обучение мягкому, свободному от зажимов и форсированного пения

• обучение навыкам сценического движения и актерского мастерства

• обучение технике работы с микрофоном и инструментальной фонограммой

• овладение навыками художественной выразительности исполнения

• приобщение к сценической деятельности (участие в мероприятиях, концертах, конкурсах и фестивалях).

Развивающие:

• развитие природных вокальных данных учащихся (его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых возможностей)

• развитие музыкальных способностей учащихся (музыкальный слух, музыкальную память, чувство ритма, чистота интонирования)

• снятие эмоциональных комплексов и психологических зажимов

• репертуарное развитие вокалиста

• поиск творческого амплуа, художественного образа исполнителя

• развить творческие способности у детей (самостоятельность, импровизация, творческая инициатива)

• развитие устойчивого интереса творческому самовыражению

• развитие исполнительской сценической выдержки

Воспитательные:

• воспитание художественного мировоззрения и эстетического музыкального вкуса учащихся

• воспитать интерес учащихся к вокальному эстрадному искусству

• расширение музыкальных знаний и кругозора учащихся, через знакомство с выдающимися исполнителями и произведениями эстрадного вокального искусства

• воспитание трудолюбия, дисциплинированности, целеустремлённости, самоорганизации и самоконтроля и упорства в достижении поставленных целей

• сформировать навыки взаимодействия с партнёрами

• формирование эмоциональной отзывчивости на музыку и умение воспринимать исполняемое произведение в единстве его формы и содержания

Отличительные особенности

- Применении здоровьесберегающих технологий и средств вокалотерапии

- Включение в занятия упражнений дыхательной гимнастики по методике А.Н. Стрельниковой

- Применение речевых игр и упражнений, которые разработаны по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков познакомить с музыкальными формами)

- Использование игровых заданий, что повышает мотивацию детей к занятиям, развивает их познавательную активность и артистичность

- Песенный репертуар подбирается с учетом индивидуальных особенностей, вокальных возможностей и музыкальным предпочтением (для старших) учащихся в соответствии с тематическими праздниками и мероприятиями ГБУ ЦД «Личность»