25

КУРС ЛЕКЦИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

(преподаватель - В.Н. Болдырихина)

Очная форма обучения

№ п/п	Тема	Стр.
3 семестр
1.	Землеведение как наука. Земля во Вселенной	2
2.	Форма и размеры Земли. Картографические произведения.	11
3.	Оболочечное строение земли. Атмосфера. Гидросфера	17
4.	Земная кора. Внутреннее строение Земли. Минералы. Горные породы Полезные ископаемые	25
5.	Процессы рельефообразования. Рельеф Земли	31
6.	Биосфера Земли	35
7.	Ландшафты и природная зональность	41
8.	Развитие и динамика географической оболочки. Человек в географической оболочке	47

Очная форма обучения

3 Семестр Лекция № 1. Землеведение как наука. Земля во вселенной.

Цель – формировать представление о месте землеведения в системе географических наук, о связи с другими науками, о значении в современном мире; о географической оболочке как объекте землеведения и влиянии на неё окружающего Землю космического пространства.

План лекции:

1. Основные определения и понятия Землеведения, методический аппарат как науки, место в системе географических наук.

2. Становление Землеведения как науки.

3. Функции Землеведения, связь с другими науками.

4. Космическое пространство вокруг Земли.

5. Геофизические поля.

6. Солнечно-земные и лунно-земные связи.

1. Основные определения и понятия Землеведения, методический аппарат как науки, место в системе географических наук.

Землеведение – это наука об общих, главнейших физико-географических закономерностях Земли. Объект изучения землеведения – географическая оболочка. Предмет изучения – строение географической оболочки, а также взаимосвязи ее компонентов, развитие их во времени и в пространстве как единого целого.

Географическая оболочка – это наружная оболочка Земли, в которой происходит взаимопроникновение и взаимодействие ее компонентов. Структурными частями географической оболочки являются (по Ф.Н. Милькову, 1990): воздушная тропосфера, земная кора, Мировой океан с внутриконтинентальными водоемами, биостром (наиболее плотно заселенная часть биосферы). Однако, по мнению многих современных ученых (В.А. Боков, Ю.П. Селиверстов, И.Г. Черванев, 1999; М.А. Никонова, П.А. Данилов, 2000; С.Г. Любушкина, К.В. Пашканг, 2002), в географическую оболочку входит атмосфера до озонового слоя, литосфера, гидросфера, биосфера. Вещество, заключенное в какой-либо структурной части, называется компонентом географической оболочки. Географическая оболочка Земли – это часть Космоса, поэтому ее развитие и функционирование зависит от сложного космическо-планетного взаимодействия.

Цель землеведения – познать географическую оболочку Земли как сложную, развивающуюся во времени и в пространстве систему. Задачи науки – это определенные шаги, позволяющие достичь цели. В данном случае, это изучение компонентов географической оболочки, их связей между собой, происхождения, состояния на данном отрезке времени, тенденции развития и др.

Методы исследования в землеведении такие же, как и в физической географии. Все разнообразие методов исследования сводится к трем категориям: общенаучным, междисциплинарным и специфическим для данной науки (Н.Ф. Мильков, 1990). Общенаучные методы – это материалистическая диалектика, исторический метод, системный подход к изучаемому объекту. Междисциплинарные методы в физической географии – это математические методы, геохимический метод, геофизический метод, метод моделирования. Специфические методы исследования в физической географии – это сравнительно-описательный метод (самый старый в физической географии); экспедиционный (полевой) метод, разновидностью которого являются физико-географические стационары; литературно-картографический метод; аэрокосмические методы; палеографический метод; метод балансов.

В зависимости от двух уровней научного исследования методы землеведения можно также подразделить на эмпирические (получение информации, ее обработка, простейшие обобщения, т.е. предполагают непосредственный контакт исследователя с объектом изучения в ходе наблюдений и экспериментов) и теоретические (абстрагирование, анализ, синтез). Наблюдения бывают непосредственные и опосредованные, качественные и количественные, эксперименты – полевые и лабораторные. Теоретические методы пользуются правилами абстрактной логики, теорией подобия и аналогии, а также различными научными принципами (историзма, всеобщей связи явлений, симметрии и др.).

Поскольку землеведение относится к географическим наукам, то возникает вопрос: какое место занимает землеведение в системной классификации географических наук? По мнению Ф.Н. Милькова (1990), существует четыре классификационные ступени науки: цикл, семейство, род и вид. Есть цикл наук о Земле, т.е. для всех наук, входящих в этот цикл (геофизика, геохимия, геология, биология и география) Земля является объектом изучения. Предметом изучения географии является земная поверхность. Ее изучает семейство географических наук (история и методология географической науки, картография, страноведение, экономическая география и физическая география), для которых земная поверхность является объектом изучения. Предметом изучения физической географии является географическая оболочка. Ее изучает род физико-географических наук, для которых она является объектом изучения. Вот эти науки: группа частных физико-географических наук (геоморфология, климатология, гидрология, география почв, биогеография), палеогеография, физико-географичес­кое страноведение, ландшафтоведение и, наконец, общее землеведение.

Можно заметить, что предмет изучения для науки из вышестоящей ступени становится объектом изучения для науки из нижестоящей классификационной ступени. Таким образом, общее землеведение входит в род физико-географических наук, открываемый физической географией; та, в свою очередь входит в семейство географических наук, открываемое географией, входящей в цикл наук о Земле.