Тема 4. Працездатність особистості і успішність професійної діяльності

Мета: формування уявлень студентів про ефективність трудової діяльності, способи підтримки працездатності та досягнення успіху у професії

Професійна спрямованість: усвідомлення власних способів та механізмів підтримки працездатності під час навчальної діяльності, аналіз власних способів досягнення успіху у навчально-професійній діяльності

План:

1. Поняття про працездатність особистості. Проблема оцінки працездатності особистості.

2. Працездатність особистості і ефективність її діяльності.

3. Біоритми і ефективність трудової діяльності.

4. Працездатність і функціональні стани людини:

• стан оперативного спокою,

• стан адекватної мобілізації,

• стан динамічної розузгодженості

5. Професіоналізм як передумова ефективності діяльності в екстремальних умовах праці.

Основні поняття

Працездатність особистості, стан оперативного спокою, стан адекватної мобілізації, стан динамічної розузгодженості, екстремальні умови діяльності, професіоналізм діяльності, професіоналізм особистості, акмеологічні умови розвитку професіоналізму, акмеологічні фактори розвитку професіоналізму, особистісно-професійний розвиток

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання	4 години
опрацювати основні поняття	0,5 годин

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка

Література

Основна література:

1. Зеер  Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

2. Климов Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А.Климов. – М.: Изд. Московского психолого-социального институту; Воронеж: Изд. НПО «МОДЕК», 2003. – 456 с.

3. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с.

4. Толочек В.А. Современная психология труда: учебное пособие / В.А. Толочек. – СПб.: Питер, 2005. – 479 с.

Додаткова література:

1. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л.А. Коростылева. – СПб.: Изд-во «Речь», 2005. – 222 с.

2. Ермолаева Е.П. Идентификационные аспекты социальной алаптации профессионалов / Е.П. Ермолаева // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С. 468-392.

3. Завалишина Д.Н. Динамический аспект профессиональной адаптации / Д.Н. Завалишина // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С.353 – 367.

Періодичні видання:

1. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально экономических условиях / Л.М. Митина // Вопр. психол. – 1997. – № 4. – С. 28-38.

2. Завалишина Д.Н. Субьектно-динамический аспект профессиональной деятельности / Д.Н. Завалишина // Психол. Журн. – 2003. – Т. 24, № 6. – С. 5-15.

3. Татенко В.О. Психологічні ознаки професіоналізму / В.О. Шатенко // Психолог. – 2005. – № 36 (180). – С.3-6.

4. Фонарев А.Р. Развитие личности в процессе профессионализации / А.Р. Фонарев // Вопр. психол. – 2004. – № 6. – С. 72-83.

5. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации / А.Р. Фонарев // Вопр.психол. – 1997. – № 2. – С. 88-93.

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)

Контрольні питання та завдання:

1. Розкрийте зміст поняття «працездатність особистості», «професіоналізм діяльності», «професіоналізм особистості», «особистісно-професійний розвиток» в контексті професійного діяльності практичного психолога.

2. Розкрийте зміст зв”язку працездатності особистості з ефективністю її діяльності.

3. Поміркуйте, чи існує зв'язок між біоритмами людини і ефективністю її трудової діяльності.

4. На основі власного досвіду розкрийте залежність працездатності від функціональних станів людини.

5. Розкрийте зміст поняття «професіоналізм» з точки зору акмеології.

6. Зробіть психологічну інтерпретацію висловів:

• «Той, хто хоче працювати – шукає засоби, хто не хоче – шукає причини» (прислів”я).

• «Лише нещасні вірять у владу долі. Щасливі миру цього приписують собі самим усі успіхи, яких вони домагаються» (Дж.Свіфт)

• «Успіхи свідчать про те, на що ти спроможний, а невдачі – про те, чого ти вартий» (З житєйської мудрості).

7. Серед знайомих Вам практикуючих психологів оберіть двох, які на Вашу думку, є справжніми професіоналами. В індивідуальних бесідах із ними на основі адаптованої методики МВДЗ, спробуйте з”ясувати, який репертуар діяльностей, які уміння і здібності дозволили їм досягти професійного успіху. Здібності клієнтів проаналізуйте відповідно до класифікації професійних здібностей В.Д. Шадрікова, виокремивши загальні, спеціальні та специфічні (одиничні) здібності.

8. Продіагностуйте власний стиль мислення, ділового спілкування і поведінки та визначіть свій психологічний тип спеціаліста (аналітик, прагматик, реаліст, критик, ідеаліст). Виходячи з власного психологічного типу спрогнозуйте, в яких професійних ситуаціях ви будете діяти ефективно, а в яких – ні. Наведіть приклади таких ймовірних ситуацій. В ході роботи користуйтеся опитувальником «СМ», описаним Н.В. Самоукіною. (Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство ЭКМОС. 1999. – 352 с.)

Тема для самостійного опрацювання