Завдання для самостійної роботи

1. Ознайомтеся з метою, завданнями, змістом Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України». Зверніть увагу на врахування вікових особливостей школярів при будуванні процесу виховання. Законспектуйте основні положення документу.

Питання для самоконтролю

1. Чому проблема створення теорії виховних цінностей є однією з актуальних проблем у сучасній педагогіці?

2. Розкрийте поняття «загальнолюдські цінності». Чи можливо створення універсальної класифікації їх? Обґрунтуйте відповідь.

3. Які підходи відбору виховних цінностей Вам відомі?

4. Назвіть фактори, які впливають на становлення і розвиток ціннісного ставлення школяра до світу.

5. Як учитель може підвищити свою аксіологічну культуру?

6. Висловіть своє відношення до проблеми запозичення цінностей.

Семінарське заняття № 2 Методика виховної роботи класного керівника План

1. Посадові обов’язки класного керівника, його завдання і функції. Циклограма діяльності класного керівника. Методичне об’єднання класних керівників.

2. Педагогічна діагностика. Педагогічна діагностика в роботі вихователя: зміст, етапи, методи педагогічної діагностики. Програма вивчення особистості учня. Програма вивчення учнівського колективу.

3. Планування виховної роботи класного керівника з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей. Взаємозв’язок аналізу, цілепокладання, планування..

4. Види і структура планів виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах. Алгоритм складання плану класного керівника.

СРС. Підібрати 4 – 5 діагностик з вивчення особистості учня та учнівського колективу.

СРС. Скласти перспективний план виховної роботи на І чи ІІ півріччя.

Література

1. Волкова Н. П. Педагогіка : посіб. [для студ. вищ. навч. закладів] / Н. П. Волкова. – К. : Видавничий центр „Академія”, 2002. – С. 47-84; 206-218.

2. Довідник педагога-організатора: навч.-метод. посіб. – Рівне, 2001. – 121 с.

3. Закон України „Про освіту” // Освіта. – 1991. – 25 червня.

4. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання: навч. посіб. / С. Г. Карпенчук. – К. : Вища школа, 2005. – С. 48-54.

5. Класний керівник у сучасній школі: метод. посіб. / В. М.Оржеховська, О. І.Пилипенко та ін. – К. : ІЗМН., 1996. – С. 21-23.

6. Кобзар Б. С. Класний керівник / Б. С. Кобзар. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2000. – С.4-44

7. Лізинський В. М. Практичне виховання в школі / В. М. Лізинський. – Х. : Ранок, 2008. – 320 с.

8. Омеляненко В.Л. Теорія і методика виховання: навч. посіб. / В. Л. Омеляненко, А. І. Кузьминський. – К., 2008. – 415 с.

9. Орієнтовний зміствиховання в національнійшколі. – К. : ІЗМН., 1996. – С. 9-15.

10. Оржеховська В. М. Учнівське самоврядування : пошук ефективних моделей і технологій : навч. посіб. / В. М. Оржеховська, Г. Г. Ковганич. – Черкаси, 2007. – 234 с.

11. Практикум з педагогіки / за заг. ред. Дубасенюк О. А., Іванченко А.В. – К., 1996. – С. 340-350.

12. Практична педагогіка виховання : посіб. / [за ред. М. Ю. Красовицького]. – К. : Плай, 2000. – 218 с.

13. Робочий щоденник классного керівника [Текст] // Школа (Шкільнийсвіт) : Інформаційно-методичний журнал. – 2007. – № 6. – С. 3-128.

14. Сухомлинський В.О. Сто порадучителеві. Порада 97. – Пед. твори в 5-ти томах. – Т. 2. – К., 1976. – С. 643.

15. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология / Н. Е. Щуркова. – М. : Пед. общество России, 1999. – 222с.