3. Транспорт речовин по рослині

Транспорт речовин – це процес пересування неорганічних і органічних речовин від кореня та листків до всіх клітин рослинного організму.

В ода з мінеральними речовинами надходить до рослини з грунту через кореневі волоски. Далі послідовно через клітини кори цей розчин надходить до судин провідної тканини, що знаходиться в центральному циліндрі кореня. Судини – це довгі трубки, що формуються з багатьох клітин, поперечні стінки яких руйнуються, а внутрішній вміст відмирає. Таким чином, судини – мертві провідні елементи. По судинах завдяки кореневому тиску речовини рухаються по стеблу до листків. Цей напрям руху розчинів отримав назву висхідна течія речовин.

Органічні речовини транспортуються від листків по стеблу в напрямку кореневої системи. Рух цих речовин здійснюється спочатку по ситоподібних трубках листка, а потім стебла. Ситоподібні трубки – це живі клітини, поперечні стінки яких мають багато отворів і нагадують сито. Потік органічних речовин по ситоподібних трубках від листка до всіх органів називають низхідною течією. Таким чином, висхідна течія забезпечує транспорт неорганічних речовин по судинах, а низхідна течія – транспорт органічних речовин по ситоподібних трубках.

V. Узагальнення і систематизація знань

Дослідницький практикум

Тема. Транспорт речовин по рослині

Мета: з'ясувати, по якій частині стебла пересуваються поживні речовини і вода від кореня.

Обладнання: гілки тополі, що 3—4 дні стояли у воді, забарвленій червоним чорнилом; скальпелі або ножі, таблиці про будову стебла та кореня.

За 3—4 дні до уроку слід поставити живі гілки тополі, верби або іншої деревної породи (з м'якою деревиною, що має більші судини) у воду, забарвлену червоним чорнилом. Це саме повинен зробити дома кожен учень. Учитель демонструє учням на таблиці поздовжній розріз рослини і показує на ньому луб, деревину, серцевину. Пояснює, що для з'ясування, по якій з цих частин стебла пересуваються з кореня вода та мінеральні солі, закладали досліди. Листки й молоді гілки випаровують воду, яка надходить в нижню частину стебла. Пропонує всім учням відрізати нижню частину стебла, яке вони тримали у забарвленій воді дома, а тепер принесли на урок, і розрізати її вздовж. Вони побачать, що забарвлена червоним лише деревина. З цього роблять висновок, що по деревині (по її судинах) піднімається вода з розчиненими мінеральними солями.

Vі. Домашнє завдання.

Опрацювати матеріал підручника.

Урок № 26

Тема: Дихання рослин

Мета: довести до учнів відомості про особливості процесу дихання у рослин; розвивати логічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання і матеріали: мікрофон, таблиця «Внутрішня будова листка», гілка рослини з 10-12 листочками, стаканчики, скляний ковпак, вапняна вода.

Базові поняття і терміни: дихання, внутрішньоклітинне дихання,

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний етап

Привітання вчителя і учнів. Перевірка готовності до уроку. Перевірка присутніх.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Метод “Мікрофон “:

Вчитель починає фразу : “ Мінеральне живлення – це …” , той хто отримає мікрофон її продовжує .

• Висхідний рух – це …

• Нисхідний рух – це …

• Грунт – це…

• Макроелементами називають …

• Мікроелементами називають ….

• Добрива бувають …

• Мінеральні добрива поділяють на …

• Транспорт речовин – це…

• Вода з мінеральними речовинами рухаються по ….

• Судини – це…

• Органічні речовини рухаються по …

• Ситоподібні трубки – це …

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Давайте з вами виконаємо одну вправу . Спробуйте затримати якомога довше дихання , і зафіксуйте час початку і закінчення вправи .

- Як довго ви могли обійтися без кисню ?

- Чи характерна така властивість іншим живим організмам ?

ІV. Вивчення нового матеріалу