- •2014 – 2015 Учебный год
- •1 Семестр – 3 курс с ин. Яз. (бакалавриат)
- •3 Курс (бакалавриат)
- •Конспект по вопросам занятия №1
- •Конспект по вопросам занятия №2 Занятие 3
- •Сакулина н.П. «Рисование в дошкольном детстве», м., «Просвещение», 1965 год, стр. 43-133
- •Конспект по вопросам занятия №3 Занятие 4
- •Конспект по вопросам занятия №4
- •Контрольная работа по теме «Исследователи детского изобразительного творчества». Занятие 5
- •Занятие 6
- •Конспект занятия с детьми по конструированию (вид, тема и возрастная группа на выбор студента).
- •Контрольная работа. Занятие 7
- •Занятие 8
- •Конспект занятия с детьми по лепке (вид, тема и возрастная группа на выбор студента).
- •Контрольная работа Занятие 9
- •Лекции.
- •Занятие 10
- •Конспект занятия с детьми по апппликации (вид, тема и возрастная группа на выбор студента).
- •Контрольная работа Занятие 11-12
- •Лекции.
- •Занятие 13
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Занятие 16***
Занятие 13
Продукт детского изобразительного творчества – выразительный образ.
Характерные особенности детского творчества.
Нетрадиционные подходы к обучению рисованию детей дошкольного возраста:
в организации занятия, в форме проведения, в методике, в способах изображения и
т.д.
Литература: *доклады:
В.А.Грек «Рисую штрихом», Минск, 1992
Н.Алексеевская «Озорной Карандаш», М., изд. «Лист»,1998
О.Никологорская «Волшебные краски», М., «АСТ-ПРЕСС»,1997
Пал Корчмарош «Карандаш – волшебник» (полезные уроки рисования), Минск, 1994
И.А.Лыкова «Лепим, фантазируем, играем», Творческий центр «Сфера», М., 2000
Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», М., 1992
Рэй Гибсон, Дженни Тайлер «Делай и играй: Весёлое Рождество»/ пер. с англ. А.Левинзон, М., «Росмэн», 1994
Рэй Гибсон, Дженни Тайлер «Делай и играй: Весёлые игры»/ пер. с англ. М.Карпунина, М., «Росмэн»,1994
другая литература (современная)
Занятие 14
Анализ современных программ и нетрадиционных подходов к обучению детей изобразительному искусству.
Программы «Детство», «Развитие» (Детский центр Венгера), «Истоки» (Центр «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца), «Красота, радость, творчество» под ред. Т.С.Комаровой, «Детская одарённость» (Р.Г.Казакова, Л.Г.Белякова) и другие.
Принцип построения программы обучения.
Концепция.
В сравнении с типовой программой воспитания и обучения дошкольников: в чем особенности? Традиционность или нетрадиционность новой программы? Преемственность? Предполагается ли ознакомление дошкольников с видами и жанрами изобразительного искусства? С какими?
Отношение авторов программы к понятию «творчество».
Конспект к семинару оформляется в виде таблицы по предложенным вопросам.
Занятие 15
Анализ продуктов детского изобразительного творчества.
Итоговая контрольная работа.
Занятие 16***
Подготовка специалистов для дошкольных учреждений и педагогических колледжей по методике изобразительной деятельности.
Педагогические условия в д/у для развития детского изобразительного творчества.
Содержание и формы методического руководства работой воспитателя по развитию детского изобразительного творчества.
Подготовка специалистов по развитию творчества у детей.
Уроки ИЗО в педагогических колледжах.
Литература:
Сб. «Эстетическое воспитание в детском саду», М., Просвещение, 1985
Г.Н.Пантелеев «Участок детского сада»
«Д.В» №6 – 1991, стр. 14 «Детский сад с уклоном художественно- эстетического воспитания»
«Д.В.» №2 – 1992, стр. 57 «Эстетическая одарённость: что это?»
«Д.В.» №11 – 1988, стр.46 «Контроль и оказание помощи органам народного образования в выполнении программы по изодеятельности»
«Д.В.» №6 – 1986, стр.54 «Этапы подготовки к практике по ИЗО»
«Д.В.» №1 – 1992, стр.101 «Использование книжной графики на уроках рисования и методики ИЗО»
«Д.В.» №5 – 1989, стр.84 «Использование разнообразных форм опроса на уроках педагогики»
«Д.В.» № - 1988, стр.60 «Насущные вопросы современного урока»
*** - семинар может быть заменён лекцией