IV. Теми реферативних доповідей:

1 .Методи оцінювання ризику біомедичних технологвй.

2. Біоетичні проблеми розробки та використання ГМО.

V. Самостійна аудиторна робота студентів

І. Розбір студентами ситуацій, що змодельовані згідно теми. Захист написаного реферату, складеного кросворду.

ІІ. Контроль кінцевого рівня знань згідно запитань для заключного етапу.

Література.

1. Запорожан в.М., Аряєв м.Л. Біоетика та біобезпека. Підручник / – к.: Здоров’я, 2013. – 456 с.

2.Запорожан в.М.Біоетика: Підручник / в.М.Запорожан, м л. Аряєв. – к.: Здоров’я, 2005. – 288 с.

3.Біотехнологія. Біобезпека. Біоетика. Під редактори проф. А.П. Ермишина., Мінськ, Тэхналогiя, 2005. 425 с.

4. Глик Би., Пастернак Дж. Молекулярна біотехнологія: Принципи і застосування. М.: Світ, 2002. - 589 с. 137.

5.Біоетика: міждисциплінарні стратегії і пріоритети : учеб.-метод. посібник / Я.С. Яскевич, Б.Г. Іуда, С. Д. Денисов та ін.; під редактор Я.С. Яскевич. -- Мінськ: БГЭУ, 2007. --225 с.

6.Бровдій В. М., Гаца О. О. Екологічні проблеми України. - Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова. 2000. - 110 с.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри клінічної фармакології та фармакотерапії, протокол № , від 31.08.2015р.

Завідувач кафедри, д.м.н., професор І.Г.Купновицька

Методична вказівка для студентів до практичного заняття № 6

Тема: Основи біоетичної оцінки морального статусу плода та початку життя, конфліктів між матір'ю та плодом. Основи біотичної оцінки та контролю генетичних технологій.

Актуальність теми: Морально-етичні соціальні і правові проблеми виникають як у зв'язку з небажаною вагітністю, так і у зв'язку з неможливістю зачати або виносити дитину. Створення нових репродуктивних технологій породжує нові проблеми біоетики. Бурхливий розвиток генетичної науки відкрив перед людством необмежені можливості діагностики і лікування багатьох спадково зумовлених захворювань, розкриття механізмів старіння і збільшення тривалості життя. З нагромадженням точних даних про геном людини стає можливим прогнозувати ймовірність розвитку тяжких набутих захворювань.

Навчальні цілі:

Знати: права людського ембріону, біоетичні конфлікти між матір'ю і плодом, основи законодавства різних країн у ставленні до аборту; міжнародні регулюючі акти з проблем генетичних технологій.

Вміти застосовувати на практиці біоетичні принципи, закони, міжнародні документи з питань біоетики, які захищають права людини та гідність і недоторканість людського життя з моменту його запліднення, моральнийс статус плода та початку життя; на практиці застосовувати міжнародні регулюючі акти з біобезпеки генетичних технологій.

Виховні цілі заняття полягають у: знанні законів, принципів і правил регулювання професійної поведінки медичних працівників та дослідників, які захищають права людини та гідність і недоторканість людського життя з моменту його запліднення, моральнийс статус плода; формування знань щодо законодавчих документів, що захищають суспільство від небажаних і згубних наслідків упровадження в практику нових медико-біологічних технологій.

Самостійна позааудиторна робота студентів при підготовці до заняття

І. Запитання для контролю рівня знань:

1. Визначення морального статусу плоду

2. Біоетичні конфлікти між матір'ю і плодом.

3. Які моральні зобов'язання вагітної?

4 Які нові етичні проблеми виникли із розвитком перинатальної медицини ?

5.. Права людського ембріону

7. Які існують радикальні погляди щодо етичної оцінки можливості аборту?

8. З якого моменту розвитку плоду починається людське життя?

9. Погляди Православної і Католицької Церкви, Ісламу, Іудаїзму на правомочність аборту.

10.Природні методи планування родини.

11. Біоетичні проблеми медичної генетики.

12. Поняття про медико-генетичне консультування.

13. На підставі яких важливих документів відбувається Міжнародне регулювання питань генетичних досліджень?

14. Медико-етичні проблеми клонування людини і тварин.

ІІ. Запишіть в робочих зошитах визначення понять: «Моральний статус плоду», «Права людського ембріону», «Геном людини», «Клонування»,

ІІІ. Розв’яжіть письмово ситуаційні задачі:

1. Чи має вагітна, що прийняла рішення стати матір'ю, моральні зобов'язання змінити життя таким чином, щоб зробити мінімальною можливість народження її дитини хворою?

А). Наприклад, дією, що пошкоджує плід, є незбалансоване харчування, паління, вживання алкоголю, наркотики. Додатковий ризик спричинюють екстрагенітальні і генітальні захворювання матері.

Б). Наприклад, існує висока ймовірність ураження плоду в тих випадках, коли хвора на цукровий діабет жінка в період вагітності не здійснює ретельного контролю за рівнем глюкози в крові.

2.Якщо вагітна виявляє готовність до модифікації способу життя в період вагітності і незручностей, що з цим пов'язані, чи буде вона також морально зобов'язаною піддаватися будь-яким інвазивним медичним маніпуляціям в ім'я благополуччя плоду?

Наприклад, якщо вона буде інформована лікарем про необхідність кесаревого розтину у зв'язку з показаннями з боку плоду, то чи існує для неї моральний обов'язок погодитися на операцію, відчути біль і ризик, з нею пов'язані?