Психомоторний розвиток дитини віком 1 місяць

Моторика - кілька секунд утримує голову у вертикальному положенні, тягне руку до рота, смокче її;

Координація - недовго фіксує погляд на яскравому предметі;

Слух/мова – прислухається до звуків (різкі звуки викликають вздригування), видає короткі звуки;

Особистість – заспокоюється при взятті на руки, радо купається, коротко усміхається.

Вік 2 місяці

Моторика- тримає голову у положенні на животі ;

Координація-слідкує за рухомим предметом, спершу при горизонтальному, далі – при вертикальному русі;

Слух/мова – шукає джерело звуку очима, прислухається до музики;

Особистість – усміхається тривало, агукає у відповідь на звернення

 

Вік 3 місяці

Моторика – у вертикальному положенні добре утримує голівку, розглядає свої руки, у положенні на животі припіднімає груди, тримає у руці іграшку, розглядає свої руки;

Координація - тягнеться рукою до запропонованої іграшки, слідкує за предметом, що рухається по колу;

Слух/мова – шукає джерело звуку з рухами голови, в агуканні з’являються 2 різні звуки ;

Особистість – слідкує за рухами присутнього, виникає емоційна “буря”, пожвавлення на звернення

Вік 4 місяці

Моторика – утримує голівку при підніманні за руки у сидяче положення, постійно утримує голівку у вертикальному положенні;

Координація- бере рукою запропоновану іграшку;

Слух/мова – повертає голову у напрямку звуку, перестає плакати, коли чує музику;

Особистість – фіксує увагу на особі, подовгу гулить, радіє, коли з ним граються

Вік 5 місяців

Моторика – утримує голівку та плечі при підніманні за руки у сидяче положення, повертається з одного боку на інший;

Координація - може взяти іграшку зі столу, може утримати в руках ложечку, тягне іграшки до рота;

Слух/мова – з”являється лепет при ніжному звертанні, насторожується при незвичних звуках;

Особистість – тягнеться при намаганні взяти його на руки, кидає одну іграшку, щоб взяти іншу

Вік 6 місяців

 

Моторика – може перевертатись зі спини на живіт, тягнеться до власних ніг, грається ними, сидить сам або при підтримці;

Координація - маніпулює іграшками, розмахує ними, маніпулює ложечкою і кружкою;

Слух/мова – подовгу лепече, реагує на своє ім я;

Особистість – сам тягнеться до матері, коли хоче, щоб його взяли на руки

7 місяців

Моторика – самостійно сидить, пробує повзти вперед рухами тулуба;

Координація - слідкує за іграшкою, що падає, вдаряє одним предметом об інший, перекладає предмет з однієї руки в іншу;

Слух/мова – прислухається до розмови, пробує “приймати” участь;

Особистість – може пити з кружки, якщо її йому тримати, розрізняє близьких і чужих, кидає одну з двох іграшок, щоб отримати третю

Вік 8 місяців

Моторика – стоїть при підтримці, переставляє одну ногу перед другою, маніпулює одночасно двома предметами;

Координація - при захопленні предметів протиставляє перший палець іншим, ізольовано маніпулює великим і вказівним пальцями;

Слух/мова – тривало повторює склади, прислухається до тихих звуків;

 

Особистість – реагує на своє відображення у дзеркалі, помагає тримати кружку при питті

9 місяців

Моторика – може повзати вперед і назад, піднімається на ноги і стоїть, якщо може за щось утримуватись;

Координація- кидає предмети, намагається брати дрібні предмети вказівним і першим пальцями (часткове пінцетне захоплення);

Слух/мова – виразно говорить одне або два слова (мама, тато, баба);

Особистість – виражає свою симпатію

Вік 10 місяців

Моторика – добре повзає, опираючись на руки і коліна, робить переставні кроки вбік, тримаючись за щось;

Координація - може взяти дрібні предмети з гладкої поверхні (повне пінцетне захоплення), може щось показати вказівним пальцем;

Слух/мова – розмовляє з собою, коли залишається сам;

Особистість – підтримує гру, плескає у долоні

Вік 11 місяців

Моторика – при підтримці пробує ходити;

Координація – пробує самостійно їсти з кружки ложечкою, приглядається до картинок;

Слух/мова – виразно вимовляє 2 слова;

Особистість – знаходить захований при ньому предмет, сам ховає іграшку (в коробку)

Вік 12 місяців

Моторика – вилазить на низьку сходинку, пробує ходити самостійно;

Координація – може тримати олівець, пробує щось ним малювати;

Слух/мова – впізнає своє ім’я, виразно говорить 3-8-10 слів;

Особистість – виконує прості дії на прохання, розуміє заборону)

Вік 1 рік

Моторика – ходить більш впевнено, тривало

Координація – малює спершу штрихами, потім і заокруглені лінії, з цікавістю розглядає малюнки, закриває двері;

Слух/мова – запас слів до 200-250;

Особистість – цікавиться своїми ровесниками, починає гратися м”ячем, привчається до охайності, легко виконує накази дорослих

 

Вік 2-3 роки

Моторика – добре ходить самостійно, піднімається по східцях, бігає,

Координація – малює прості картинки;

Слух/мова – запас слів до 250-300, говорить простими реченнями;

Особистість – називає основні кольори, постійно завдає дорослим запитання, запам”ятовує прості вірші і мелодії, виявляє прояви жалості, встиду, самолюбства.

Дитина дуже рухлива,допитлива;

Основною формою розвитку є гра;

Через гру дитина здобуває перші трудові навики, швидко росте словарний запас;

До 2 – 3-х років речення стають багатослівними;

Дитина в усьому наслідує дорослого;

З 1,5 річного віку денний сон складає 3 год., нічний – 11 год.

Можливі перевантаження враженнями та негативними впливами оточуючого середовища.

 

Вік 3-4 роки

Моторика – добре ходить самостійно, піднімається по східцях, бігає, взбирається на гірку,

Координація – пробує малювати людину, тварин;

Слух/мова – багатослівні речення;

Особистість – властива підвищена цікавість, почуття страху, легко запам”ятовує вірші, легко вчить іноземні мови

 

Вік 4-6-7 років

Моторика – гарно грається в різні ігри,

Координація – удосконалюється ;

Слух/мова – починають читати, писати;

Особистість – підвищується потреба в спілкуванні зі своїми ровесниками та в спільних іграх в колективі.

Зростає потреба у спілкуванні з іншими дітьми;

За рівнем інтелектуального розвитку дитина готова до поступлення в школу;