Бюджетное общеобразовательное учреждение сокольского муниципального района средняя общеобразовательная школа № 5

Рассмотрено на МО Протокол № 1 от _______________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _____________________ Л. А. Кириллова

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______________________ Э. В. Киселев

Тематическое планирование

Предмет окружающий мир

Класс 3

Образовательная область обществознание и естествознание

Составитель МО учителей начальных классов

г. Сокол

Вологодской области

201_

Окружающий мир 3 класс

Пояснительная записка

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– федерального компонента образовательного стандарта для начального общего образования по окружающему миру в образовательных учреждениях;

– примерной программы начального общего образования по окружающему миру (базовый уровень);

– авторской программы по курсу «Окружающий мир» А.А.Вахрушев и др. Программа «Окружающий мир» / Образовательная система «Школа 2100».;

– учебного плана общеобразовательного учреждения.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

1. Вахрушев А. А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 3 класс. («Обитатели Земли»). Учебник в 2 частях.Часть 2. – 4-е изд., перераб.- М.: Баласс, Школьный дом, 2011.

2. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Тырин С.В. Окружающий мир. 3 класс. («Моё Отечество»). Учебник в 2 частях. Часть 2. – 4-е изд., перераб. – М.: Баласс; Школьный дом, 2011.

На изучение учебного предмета «Окружающий мир» отводится 68 часов в год (2 часа в неделю), из них практических работ - 4, тематических контрольных работ - 6, проект – 1, годовая стандартизированная контрольная работа – 1.

Региональный компонент реализуется за счет введения в содержание предмета в объеме 19 % от общего количества часов учебного плана тем:

• Настоящее и прошлое родного края

• Растительный и животный мир лесов

• Значение почвы нашей местности

• Вологодская область – край озер и болот

• Вологодский край с древнейших времен до 13 века.

• Дарвинский заповедник, национальный парк «Русский север».

• Вологодский край в период объединения и борьбы за независимость Руси (13 — 17 века).

• Вологодский край в 17 веке: смутное время в период польско — шведской интервенции.

• Вологда в 18 веке

• Вологодский край во второй половине 19 века

• Вологодский край в начале 20 века. Культура и быт

• Вологодский край в годы Великой Отечественной войны.

• Вологодская область в послевоенный период

Предметные, личностные метапредметные результаты изучения курса «Окружающий мир» в 3-м классе представлены в тематическом планировании.

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся:

• Учатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

• Учатся создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

• Учатся готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

Способы познания окружающего мира: наблюдения; опыты; измерения; работа с готовыми моделями, создание несложных моделей с помощью учителя и самостоятельно; источники информации об окружающем мире: учебники, энциклопедии, справочники (в том числе на электронных носителях), телевидение и др.

В авторскую программу внесены изменения: 1 час из темы «Экологическая система» взяты на проведение экскурсий в теме «Живые

участники круговорота веществ». Включен 1 проект: «Родословное древо моей семьи» - защита проекта.

Данная программа составлена для реализации курса «Окружающий мир», который является частью курсов «Естествознание» и «Обществознание» и разработан в логике ознакомления с широкими представлениями о мире, которые образуют систему, охватывающую весь окружающий мир. Изложение сравнительно полной картины мира позволит придать творческий исследовательский характер процессу изучения предмета, способствующий осмыслению и уточнению личного жизненного опыта. В целом у учеников должно развиваться умение понимать и познавать окружающий мир, т.е. осмысленно применять полученные знания для решения учебно-познавательных и жизненных задач.

Ключевая идея курса заключается в знакомстве обучающихся с целостной картиной мира и формированием оценочного, эмоционального отношения к нему.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий: деятельностный метод обучения, технология проектной и исследовательской деятельности, проблемно-диалогическая, технология оценивания образовательных достижений, технология продуктивного чтения.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по курсу «Окружающий мир» осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы в форме диагностических и интегрированных комплексных работ.

Содержание авторской учебной программы, дополнительного (необязательного) для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы содержания» курсивом.