Тематика практических занятий.

Тема 1. Понятийный аппарат детской психологии. Предмет, задачи науки.

Как подготовиться к практическому занятию

Прочтите лекционный материал, познакомьтесь с содержанием статей и монографий, рекомендованных к прочтению. Обратите внимание на категории, которыми оперируют авторы работ. Выпишите эти понятия и систематизируйте их. Разработайте рисунок-схему, в котором найдут отражение все изученные вами понятия, а также связи между ними.

Ход занятия

На обсуждение вынесены следующие вопросы:

1. категориальный аппарат детской психологии;

2. предмет и задачи детской психологии;

3. связь детской психологии с другими науками;

4. предмет и задачи детской психологии на современном этапе.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое детская психология?

2. Назовите основные понятия детской психологии.

3. Дайте определение категории «развитие».

4. Что такое «возраст»?

5. Что такое «детерминизм»?

6. В чем отличие хронологического возраста от возраста умственного?

7. Назовите круг задач детской психологии.

8. В чем состоит основная тенденция расширения предмета детской психологии на современном этапе?

9. Назовите имена психологов, имеющих непосредственное отношение к исследованию особенностей детского развития.

Литература

Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно – психологическое конструирование. Проблемы психического развития детей. – М., 1990.

Венгер Л. Психологическая характеристика ребенка // Дошкольное воспитание. – 1977.- №5.

Смирнова Е.О. Психология ребенка. – М., 2003.

Урунтаева Г.А. Детская психология. – М., 2006.

Хрестоматия по детской психологии / ред. и сост. Г.В. Бурменская. – М., 1996.

Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 2004.

Тема 2. Психологические особенности младенчества. Общая характеристика периода новорожденности. Основные закономерности развития психики младенцев.

Как подготовиться к практическому занятию

Прочтите внимательно теоретический материал. Изучите рекомендуемую литературу. Научитесь давать определения и раскрывать содержание основных понятий, в которых описываются особенности детского развития в младенческом возрасте.

Ход занятия

На обсуждение выносятся следующие вопросы:

1. Своебразие социальной ситуации развития.

2. Ведущий вид деятельности ребенка первого года жизни.

3. Новообразования возраста.

4. Зарубежная психология о закономерностях детского развития в первый год жизни.

Вопросы для самопроверки

1. В чем сущность кризиса новорожденности?

2. В чем суть социальной ситуации развития ребенка первого года жизни?

3. Назовите новообразования ребенка младенческого возраста.

4. В чем суть кризиса первого года жизни? Назовите его основные проявления.

5. Назовите основные задачи ребенка первого года жизни и ухаживающих за ним взрослых с позиции З. Фрейда, Э. Эриксона.

6. Как описывает особенности развития интеллекта ребенка данного периода Ж. Пиаже?

Литература

Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995.

Смирнова Е.О. Психология ребенка. – М., 2003.

Урунтаева Г.А. Детская психология. – М., 2006.

Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства. М., 2005.