4. Конспект лекції.

Тема 3. Методика формування вмінь розв'язування простих задач в 2-му класі.

1. Скласти реєстр статей із журналів «Початкова школа», «Начальная школа», «Вчитель початкової школи» та газети «Початкова освіта» із питань вивчення простих задач в 2-му класі.

2.Скласти методику роботи на задачами: на знаходження суми трьох доданків; на знаходження третього числа по сумі двох даних чисел; на конкретний зміст дії множення; на конкретний зміст дії ділення ( ділення на вміщення та ділення на рівні частини); на кратне порівняння; на збільшення або зменшення числа у кілька разів (по 3 задачі кожного виду).

3. Конспект лекції.

Тема 4 (1). Методика ознайомлення з поняттям «Складена задача».

1.Скласти методику роботи на задачами: на знаходження остачі, що містять просту задачу на знаходження суми; на знаходження суми, що містять просту задачу на знаходження суми; на знаходження суми, що містять просту задачу на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; на знаходження третього числа; на знаходження третього числа, що містять просту задачу на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; на дворазове збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; задачі, що містять чотири ключових слова; задачі на знаходження суми, що містять просту задачу на конкретний зміст добутку або частки ( по 3 задачі кожного виду).

2. Конспект лекції.

Тема 4 (2). Методика формування вмінь розв'язування складених задач в 2-му класі.

1. Створити презентації уроків (індивідуальне завдання) та демонстрація фрагменту уроку із цієї презентації.

2. Конспект лекції. Змістовий модуль 5. Дроби в курсі початкової математики

Тема 1. Методика формування поняття про частини величини. Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять частини.

1. Конспект лекції.

2. Скласти реєстр статей із журналів «Початкова школа», «Учитель початкової школи», газети «Початкова освіта» із питань вивчення задач, що містять частини або дроби.

3. Скласти систему навчальних завдань із ознайомлення молодших школярів з правилами знаходження частини від числа або числа за його частиною (на вибір).

4. Скласти методику роботи над задачами, що містять частину від відомого числа, що містять частину від невідомого числа (по 2 задачі).

Тема 2. Методика формування поняття про дроби. Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять дроби.

1. Конспект лекції.

2. Скласти методику роботи над задачами, що містять знаходження дробу від числа та задачами, що містять знаходження числа за його дробом (по 1 задачі).

Змістовий модуль 6. Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання, множення та ділення в концентрі «Тисяча»

Тема 1. Методика навчання нумерації чисел в межах 1000

1. Конспект лекції.

2. Скласти реєстр статей із журналів «Початкова школа», «Учитель початкової школи», «Начальная школа» та газети «Початкова освіта» із питань нумерації чисел першої сотні.

3. Скласти алгоритми обчислення для випадків: 200 + 50, 500 + 1, 678 – 600, 432 – 30, 906 – 6, 799 + 1, 400 – 1, 654 – 50, 287 + 1, 700 + 40.

Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 1000