2. Основные виды устной работы с текстом

1. Аудирование

Аудирование – вид речевой деятельности, в основе которого лежит восприятие и осмысление звучащих текстов. Основная цель аудирования – понимание содержания чужой речи, чужих мыслей и замысла, лежащего в основе устного высказывания. Аудирование реализуется прежде всего при непосредственном взаимодействии участников общения, но может быть выполнено и с помощью технических средств. Первый вариант предпочтительнее, так как в процессе непосредственного взаимодействия говорящий и слушающий не только слышат, но и видят друг друга, при этом они активно используют средства невербального общения – мимику, жесты, интонацию, что помогает правильному пониманию текста.

Аудирование – очень трудный вид речевой деятельности. Он требует от человека серьезного умственного напряжения, большой концентрации внимания. Большую сложность для восприятия аудиотекста может создавать языковая сложность сообщения, его объем, а также индивидуальная манера речи говорящего: особенности произношения, интонации, тембр голоса, определенные дефекты речи, слишком быстрый или очень медленный темп речи. Кроме того, восприятие зависит и от слушающего: от его памяти, внимания, интереса, развитости речевого слуха. Важную роль играет словарный запас: значительно усложняет аудирование наличие в устной речи незнакомых слов.

Установлено, что значительно легче запоминается аудиоинформация, подкрепленная зрительной наглядностью в виде картин, фотографий, схем, диаграмм, ключевых слов, так что следует научиться пользоваться такой зрительной опорой.

2. Чтение

Чтение – это сложный вид речевой деятельности, в основе которого лежит определенная последовательность умственных действий, направленных на извлечение и понимание информации, содержащейся в письменном тексте. Чтение – очень важный аспект речевой деятельности. Только внимательное, вдумчивое чтение дает положительные результаты, дает возможность правильно понять текст. «Плохое чтение как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно»,- писал В.Сухомлинский.

В зависимости от целевой установки читающего по извлечению информации и последующему ее использованию различают несколько видов чтения.

1. Изучающее. Изучающее чтение – это вдумчивое, интенсивное чтение с замедленным темпом, требующее максимально точного, полного и адекватного понимания содержательной стороны текста и критического его осмысления. Это тщательное, внимательное прочтение текста, который нужно осмыслить и запомнить на длительное время. Данный вид чтения используется тогда, когда нужно понять текст до мельчайших подробностей. Объектом изучения при этом виде чтения является информация, содержащаяся в тексте. При изучающем чтении осуществляется полное и точное понимание текста с последующим воспроизведением полученной информации в той или иной форме (например, пересказ). Текст читается полностью, скорость чтения – не ниже 50 – 60 слов в минуту. Реферативное чтение является разновидностью изучающего. Целью реферативного чтения является изучение основного содержания текста с установкой на последующую передачу его в форме реферата в свернутом виде, то есть реферативное чтение предполагает изучение исходного текста и создание нового.

2. Ознакомительное. Это вид чтения «про себя», при котором ставится задача общего охвата содержания текста. Цель ознакомительного чтения – извлечение основной информации из текста. При чтении этого вида ставится вопрос, о чем этот текст и что именно говорится в нем по тому или иному вопросу. Таким образом, нужно выяснить, какие вопросы и каким образом решаются в тексте. Ознакомительное чтение - это чтение без специальной установки на последующую передачу полученной информации. Текст читается полностью, скорость чтения – не менее 120 слов в минуту.

3. Просмотровое. Это вид чтения, необходимый для получения при первичном ознакомлении с новым текстом общего представления о нем, о его теме, о круге рассматриваемых вопросов. Для получения такой информации иногда бывает достаточно познакомиться с оглавлением книги, прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы, графически выделенные в тексте ключевые слова. Этим видом чтения мы пользуемся тогда, когда необходимо просмотреть книгу, журнал, статью и т.п., чтобы понять в самых общих чертах, о чем данный текст, а не что именно сообщается по тому или иному поводу. Этот вид чтения характеризуется высокой скоростью.

4. Поисковое. Оно осуществляется с установкой на поиск интересующей информации. Поисковое чтение – это быстрое нахождение в тексте конкретных данных (слов, дат, цифровых показателей, характеристик). Подобные сведения читающий ищет, опираясь на представления о том, в каком месте текста может находиться эта информация и как она может быть графически представлена. Данный вид чтения лежит, например, в основе работы со справочной литературой. Этот вид чтения характеризуется высокой скоростью.

Вопросы и задания:

1. Перечислите виды устной работы с текстом.

2. Назовите основные виды чтения и их особенности.

3. Выполните упражнение № 72 из «Сборника заданий и упражнений для самостоятельной работы студентов».