Все звуки, реализующие фонему: и ее доминанту, и ее варианты и вариации, называют также нерасчлененно — вариантами или аллофонами.

5. Понятие гиперфонемы. Гиперфонемы первого и второго типа.

Чтобы узнать, какой фонеме соответствует звук слабой позиции, надо изменить слово так, чтобы слабая позиция в данной морфеме заменилась сильной. Так, безударный [а] в слове д[а]лей— вариант фонемы <о>. Мы узнали это, изменив слово: д[о]ля. Звук [п] в слове зу[п] — вариант фонемы <б>: зу[б]ы. Поэтому [дама] — <дома>, [з°уп] — <зуб>.

Но в некоторых морфемах такая проверка невозможна. Например, в слове собака первый гласный ни в одном однокоренном слове не бывает под ударением. Предударный звук [а] может быть представителем только фонем <о> и <а>, но какой из них, решить здесь невозможно. В этом случае выступает гиперфонема. Гиперфонема — это слабая фонема, не приводимая в данных морфемах к сигнификативно сильной позиции. Слово собака в фонематической транскрипции записывается так: < сo/aбака). В слове здесь [з'д'эс'] звук [з'] может соответствовать фонемам <з'>, <з>, <с'>, <с>, а звук [с'] - фонемам <с'> и <з'>. Проверка невозможна, поэтому в фонематической транскрипции слово записывается так: <з'/з/с'/сд'эз'/с'>.

Иногда проверка позволяет ограничить круг фонем, нейтрализующихся в сигнификативно слабой позиции, но не выявляет единственно возможную из этих фонем. Например: в слове лебедь [л'эб'ит'] заударный гласный может соответствовать фонемам <и>, <э>,<о>, <а>. Проверка двоякая: лебёдка - [л'иб'отка] и лебяжий - [л'иб'ажый], преимуществ ни у одной из них нет. Поэтому фонематическая транскрипция этого слова - <л'эб'о/ад'>.

Гиперфонема, возникающая в случае отсутствия сигнификативно сильной позиции, называется гиперфонемой первого типа. Гиперфонема, являющаяся результатом нескольких сильных позиций, называется гиперфонемой второго типа.

6. Общая характеристика основных фонологических школ (Казанской, Санкт -Петербургской, Московской, Пражской). Различия во взглядах на фонему МФШ и СПФШ.

См. Князев С. В. , Пожарицкая С. К. Современный русский литературный язык: фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Учебное пособие http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137368&razdel=151

7. Учение Р.И.Аванесова о слабой фонеме (архифонеме) и его отношение к постулатам МФШ.

См. Князев С. В. , Пожарицкая С. К. Современный русский литературный язык: фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Учебное пособие http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137368&razdel=151

Лекция 4. Позиционные чередования гласных и согласных звуков в русском языке.

План.

1. Позиционные и исторические чередования звуков (интегральные и дифференциальные черты). Морфонологические чередования. Фонетика и грамматика.

2. Позиционные чередования согласных звуков в современном русском языке и фонетические процессы, их обусловливающие (по схеме: процесс – вид чередования – сильные и слабые позиции – языковые иллюстрации):

1. чередования звонких и глухих согласных,

2. чередования твердых и мягких согласных,

3. чередования согласных по месту и способу образования,

4. чередования долгих и кратких согласных,

5. чередования согласных звуков с нулем

3. Комплексные чередования согласных звуков. Полная ассимиляция согласных. Вопрос о прогрессивных ассимиляциях в современном русском языке.

4. Позиционные чередования гласных звуков в зависимости от соседства твердых и мягких согласных и от положения по отношению к ударению.

5. Перцептивно слабые и сигнификативно слабые позиции гласных фонем.

1. Позиционные и исторические чередования звуков (интегральные и дифференциальные черты). Морфонологические чередования. Фонетика и грамматика.