1. Организационный момент

2. Повторение пройденного материала.

Придумайте предложение из двух слов. К каждому слову поставьте вопрос. Начертите схему своих предложений.

Мы работали с предложениями, которые состояли из двух слов, но в предложении может быть 3 и 4 и больше слов.

III.Знакомство с новым материалом.

Сегодня вы будете учиться составлять предложение из 3-х слов.

1)Работа. Рассмотрите картинку, составьте по ней предложение из

с картинками двух слов. Девочка несет. Кто это? Что делает девочка?

Что несет девочка? Произнесите все предложение.

Девочка несет розу. Сколько стало слов в предложении?

Можно сделать вывод, что чем больше слов в

предложении, тем больше мы узнаем. Предлагается

другая картинка. (Женщина читает книгу). Кто это?

Что делает мама? Что читает мама? Произнесите

предложение полностью. Назовите слова по порядку.

Затем назовите только первое и последнее слово.

(Дедушка читает газету). Аналогичная работа с этим

предложением.

IV. Закрепление материала.

1)Работа с У каждого из вас картинки. Рассмотрите картинки и

сюжетными. составьте по ним предложения (Следить, чтобы не было

картинками предлогов).Картинки: Бабушка вяжет носок. Мужчина

несет сумку. Женщина моет ребенка. Садовник

подстригает кусты. Дети собирают листья.

2. Работа с Рассмотрите картинки и прослушайте предложение.

предметными .Подберите к слову – предмету подходящее по смыслу

картинками слово - признак. Произнесите предложение целиком.

Картинки: мак, маки, помидоры, огурец, огурцы, дом,

дома. Что изображено на картинке? Красный мак.

Составьте предложение. Цветет красный мак. Цветут

красные маки. Созрел сочный помидор. Стоит высокий

дом. Созрел зеленый огурец.

3. Составить Что дает корова человеку? Корова дает молоко.

предложения Что дает свинья?

из 3-х слов Что дает овца?

по вопросам. Что дает коза?

Логопедическая физминутка.

3. Вычерчивание Вы должны вычертить схему предложения. Как

схем будете обозначать предмет, действие предмета.

предложения Признак предмета? Как обозначите начало

предложения? Как обозначите конец предложения?

Расцвела красивая роза. Упало спелое яблоко. Висит

пушистое полотенце.

IV.Итоги занятия. Чему научились на занятии?

ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 13.

Тема: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Цели: 1) Закрепить у детей умение работать с предложениями,

состоящими из 3-х слов.

2) Совершенствование грамматического строя.

2. 3) Обогащение и активизация словаря

3. 4) Развитие внимания, памяти.

Оборудование: карточки-схемы.

Ход занятия.