Тема : «Краткий пересказ рассказа «Булька».

.Цели : 1) Учить детей главную мысль рассказа. Формировать умение кратко пересказывать текст.

2) Развитие связной речи.

3) Развитие мышления, памяти, внимания.

Оборудование: текст рассказа «Булька»; картинки, изображающие рассказ.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

II.Беседа: Кто изображен на картинках? Какие породы собак вы знаете? Какое строение у собак? Чем она питается? Какую пользу приносит собака человеку?

III. Работа с рассказом

1) Чтение рассказа логопедом. БУЛЬКА

Ивану Ивановичу подарили на день рождения маленького забавного щенка. Иван Иванович назвал его Булькой. Бульк был веселый, добрый и не кусался. По утрам он будил Ивана Ивановича, облизывая ему щеки. Булька рос, умнел и очень любил своего хозяина. Как-то раз Иван Иванович должен был уехать в командировку. Он попросил соседей присмотреть за собакой. В день отъезда он отвел Бульку к соседям, попрощался с ним и ушел. Булька стал нервничать, визжать и рваться вслед за Иваном Ивановичем. Но сосед закрыл его в комнате. Приехав на вокзал, Иван Иванович купил в кассе билет и направился к поезду. Он был очень грустный, ему было жаль запертого в комнате Бульку. Вдруг он почувствовал, как что-то мягкое тычется ему в ногу. Иван Иванович обернулся и увидел грязного и счастливого Бульку. Когда Иван Иванович уехал, Булька метался по всей комнате. Сначала он хотел открыть дверь, но это ему не удалось. тогда он прыгнул на подоконник, лапами открыл окно и выпрыгнул из комнаты. Оказавшись на свободе, Булька отыскал след хозяина и помчался во весь дух. Ивану Ивановичу пришлось взять его с собой.

Можно ли Бульку назвать верным другом?

2. Словарная работа. Как вы понимаете значение слова командировка? Слоговый анализ слова.

3. Деление рассказа на части, озаглавливание

Кого подарили Ивану Ивановичу на день рождения? Озаглавьте эту часть. Почему Иван Иванович отвел Бульку к соседям? Озаглавьте эту часть. Что случилось на вокзале? Озаглавьте эту часть. Как Булька освободился? Озаглавьте эту часть.

4)Пересказ по плану. Перескажите содержание рассказа по плану.

IV. Итог занятия. Что научились на занятии?

ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ №76 .

Тема : «Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

.Цели : 1) Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

2) Развитие связной речи.

3) Развитие мышления, памяти, внимания.

Оборудование: серия сюжетных картинок: сб. Л.Н.Ефименковой, Г.Г.Мисаренко «Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте» стр. 177.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

II.Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Сегодня вы будете учиться составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

1. Работа с картинками. Рассмотрите картинки. Ответьте на вопросы.

2. Ответы на вопросы. Первая картинка. Где сидел зайчик? Что он делал? Вторая картинка. Кто заметил зайчика? Что лиса стала делать? Третья картинка. Кто сидел на дереве? Что решила сделать белочка? Как она спасла зайчика?

3. Озаглавливание каждой части. Составим план рассказа, используя картинки. Примерный план рассказа:

1. Заяц на прогулке

2. Опасность

3. Белочка-спасительница

4) Словарная работа. Спасительница – объяснение значения слова. Слоговый анализ.

Логопедическая физминутка

4. Рассказ по серии картинок. А теперь, пользуясь серией картинок и составленным планом, расскажите, как белка спасла зайца.

Примерный текст рассказа.

КАК БЕЛКА СПАСЛА ЗАЙЧИКА

Под кустиком сидел зайчик. Он грыз веточку и не смотрел по сторонам. Заметила зайца хитрая лиса. Она стала тихонько подкрадываться к зайчику. На елке сидела белка и грызла шишку. Белка бросила шишку прямо лисе в лоб. Лиса испугалась и бросилась наутек. Так белка спасла зайчика.

III. Итог занятия. Что научились на занятии?

ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ №77 .