Тема: «Гласные звуки второго ряда».

Цели: 1) познакомить учеников с образованием гласных второго ряда.

2) Развитие фонематического представления и восприятия.

3)Развитие слухового восприятия и внимания.

Оборудование: буквы И, Й таблица с гласными второго ряда, картинки: ежик, яблоко, юрта, искры.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед предлагает ученикам назвать гласные первого ряда.

II. Знакомство с буквами И, Й . Образование гласных второго ряда.

«Сказка о буквах И, Й»

Жили-были две буквы-сестрички. Они были очень похожи. Писались одинаково. Только у буквы Й сверху беретик, а у И не было. Звучали они почти одинаково. Только И – протяжно, а Й – коротко, отрывисто. Их часто путали и букве Й было очень неприятно. Однажды буква Й пришла в гости к гласным буквам 1-го ряда и предложила вместе спеть. Й начала, А – подхватила. Сошлись их звуки и получилась новая буква Я. Тогда все остальные буквы О, У, Э тоже стали петь вместе с Й. И стали получаться новые буквы Е, Ю, Е. Новые буквы заняли место во втором ряду. К ним присоединилась буква И. Так и получились гласные второго ряда.

Логопед вывешивает таблицу с гласными 2-го ряда и предлагает ученикам запомнить эти гласные. Затем спрашивает детей, из каких звуков получились эти буквы Я, Е, Ю, Е.

III. Практическая часть.

1. Работа с картинками.

Назовите картинки. Выделите голосом гласные второго ряда из начала слова, запишите соответствующие буквы.

ЕЖИК, ЯБЛОКО, ЕЛКА, ИСКРЫ, ЮРТА.

Словарная работа: «юрта».

1. Демонстрация картинки.

2. Объяснение значения слова.

3. Слоговый анализ.

Проверка: прочесть буквы, записанные в тетради.

1. Прослушайте слова, выделите голосом начальную гласную, покажите букву, запишите.

ЯМА, ЯША, ЯСТРЕБ

ЕЖ, ЕЛКА, ЕРШ

ЮРА, ЮЛЯ, ЮГ, ЮЖНЫЙ

ЕЛЬ, ЕМ, ЕДУТ

ИРА, ИМЯ, ИННА, ИКРА

ЯКОРЬ, ЕЖИК, ЮРТА

ИГЛЫ

Проверка: прочесть буквы, записанные в тетрадях.

Логопедическая физминутка.

2. Прослушайте слова, выделите голосом гласную из конца слова, запишите соответствующую букву.

МОЯ, ТВОЯ, ЗОЯ, РАЯ.

ПОЮ, МОЮ, РОЮ

МОЕ, ТВОЕ, БЕЛЬЕ

МНЕ, ТЕБЕ, СЕБЕ, ВЕЗДЕ.

ПОЮ, МОИ, СПИ, ТВОЕ.

Проверка: прочесть буквы, записанные в тетрадях.

IV. Подведение итогов: Чему научились на занятии? Назовите гласные 2-го ряда.

ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГОЗАНЯТИЯ № 47

Тема: «Слоговый состав слова»

Цели: 1) Умение слышать и выделять гласные второго ряда

2) Развитие фонетического представления и восприятия

3) Развитие слухового восприятия и внимания.

Оборудование: буквы Я, Ё, Ю, Е; картинки: ёлка, юбка, яма, ежик, ели,

ястреб, ёршик (юный мальчик, старик).

Ход занятия

I. Организационный момент.

Сядут те ученики, которые назовут гласные второго ряда.

II. Закрепление пройденного материала.

Сегодня мы продолжим работу над выделением гласных второго ряда в слогах, словах.

1) Выделение гласных в слогах. Прослушайте слоги. Поднимите карточку с гласной, которую вы услышали в слоге:

ЯР, ЁМ, ЮЛ, ЕЛ, ЯН, ЁР, ЮС, ЕМ

2) Прослушайте слова. Какую букву вы напишете в начале слова? Покажите эту букву: ЯША, ЕЖИК, ЯМА, ЁЛКА, ЮБКА, ЮРА, ЕЛЬ, ЮЖНЫЙ, ЮНЫЙ, ЕХАТЬ, ЯБЛОКО, ЁРШИК, ЯЩЕРИЦА, ЁЛОЧКА, ЯСТРЕБ.

Словарная работа: «ястреб», «ёршик», юный.

1. Демонстрация картинки

2. Объяснение значения

3. Слоговый анализ слов