Раздел 3. Психические познавательные процессы.

Тема 3.1. Внимание.

1. Составьте конспекты:

- Баринова, Н. Развитие внимания у дошкольников [Текст] / Н. Баринова // Школ. психолог : прил. к газ. «Первое сент.» – 2009. –№ 22. – С. 23-25.

- Красулина, Л. В. Развитие внимания младших школьников [Текст] / Л. В. Красулина // Образование в современной школе. – 2014. – № 2. – С. 29-32. – ISSN 1609-7432.

2. Сделайте аннотацию работы: Золотарева, К. В.  Индивидуальные особенности внимания [Электронный ресурс] /Золотарева К. В.//–М.: Лаборатория книги,2010.– 70с. Режим доступа – <URL:http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87810>.

3. Приведите примеры проявления основных видов внимания и условий, которые их вызывают (не менее 3).

4.Решите задачи:

Задача 1.

Какие виды и свойства внимания проявляются в следующих ситуациях:

а) гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами;

б) выпускник усиленно готовится к экзамену по геометрии;

в) читая рассказы Л.Н.Толстого, школьница слышит громкую музыку, доносящуюся из окна;

г) ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные;

д) рабочую тишину в классе нарушают звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины;

е) получив новые учебники, дети стали с интересом их рассматривать, не обращая внимания на речь учителя;

ж) испытуемые по команде психолога в течение пяти минут должны находить в тексте и максимально быстро подчеркивать буквы «к» и «а»;

з) учитель химии во время демонстрации опыта говорит ученикам, что сейчас окраска раствора в пробирке должна измениться;

и) перед объяснением нового материала учитель предупреждает учащихся о том, что тема очень сложная.

Задача 2.

Чтобы во время урока или самостоятельных занятий учащиеся были в состоянии управлять своим произвольным внимание, о каких условиях его организации и поддер­жания им следует помнить?

Задача 3.

1. Какое свойство внимания проявляется в описанном случае?

2. По каким признакам можно это установить?

Начинающий художник-реставратор однажды восстановил старую картину. На поверхности доски в разное время были сделаны два рисунка – фигура человека и телега, запряженная парой волов. Теперь оба рисунка явно проступали, и их детали переплетались между собой. Художник восстанавливал только одно изображение, но многие отрезки линий, относящихся к изображению телеги, входили в изображение человека.

Задача 4.

1. Какое свойство внимания проявляется в игре?

2. По каким признакам можно это установить?

В течении одной минуты ребенок должен увидеть вокруг себя возможно больше предметов установленного цвета. Проходит минута, раздается сигнал, и поиски прекращаются. Ведущий узнает, кто насчитал больше предметов, предлагает ему вслух перечислить увиденное. То, что он не заметил, дополняют остальные участники игры. Победителем считается тот, кто успел увидеть больше других. (Из материалов А.И. Гебоса.)

Рекомендуемая литература:

1. Баринова, Н. Развитие внимания у дошкольников [Текст] / Н. Баринова // Школ. психолог : прил. к газ. «Первое сент.» – 2009. –№ 22. – С. 23-25.

2. Золотарева, К. В.  Индивидуальные особенности внимания [Электронный ресурс] /Золотарева К. В.//–М.: Лаборатория книги,2010.– 70с. Режим доступа – <URL:http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=87810>.

3. Красулина, Л. В. Развитие внимания младших школьников [Текст] / Л. В. Красулина // Образование в современной школе. – 2014. – № 2. – С. 29-32. – ISSN 1609-7432.

4. Куприна, О. А.  Общая психология. Хрестоматия, учебно-методический комплекс – М.: Евразийский открытый институт, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/catalog/198/

5. Лурия, А. Р.  Лекции по общей психологии  – М.: Директ-Медиа, 2008. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/catalog/198/

6. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст]: Учеб.пособие для студентов вузов и слушателей курсов психол.дисциплин/ А.Г.Маклаков. – СПб.: Питер, 2006. – 583с.

7. Марцинковская, Т.Д. Общая психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по пед. спец. / Т. Д. Марцинковская. – М.: Академия, 2010. – 384 с.