- •Методические рекомендации по проведению практических занятий Дисциплина: «Основы философии» (огсэ. 01)
- •Содержание
- •1.Дайте определение понятию «мировоззрение» 10
- •4.Задание№4 15
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Предмет философии и ее история.
- •Тема 1.1.Становление философии из мифологии
- •1.Дайте определение понятию «мировоззрение»
- •Раздел 1. Предмет философии и ее история.
- •Тема 1.1.Становление философии из мифологии
- •2.Задание№2
- •3.Задание №3
- •4.Задание№4
- •5.Задание№5
- •6.Задание №6
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.2.Философия Древнего мира и Средневековая философия
- •I Буддизм и буддийские тексты
- •II Даосизм и даосские тексты:
- •8. Чанышев, а. Н. Философия Древнего мира (история философии): учеб. Для вузов / а. Н. Чанышев. – м.,2007
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.2.Философия Древнего мира и Средневековая философия
- •2.Философия выступает как…
- •3.Установите соответствие между именами мыслителей и их утверждениями о первооснове всего сущего:
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.2.Философия Древнего мира и Средневековая философия
- •I. Платон. Менон / Платон // Антология мировой философии : в 4 т. – м., 1969 – 1972. – т. 1. – с. 385.
- •2. Аристотель. Метафизика / Аристотель // Соч. : в 4 т. – м., 1975. – т. 1. – с. 67 – 69.
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.2.Философия Древнего мира и Средневековая философия
- •1.Задание №1.
- •2.Заданиен№2
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.3.Философия Возрождения и Нового времени
- •2.Пантеизм философии Возрождения тяготел:
- •3. Гуманизм эпохи Возрождения отличается:
- •4. Соотнесите имена философов и их произведения:
- •Раздел 1. Предмет философии и ее история.
- •Тема1.3.Философия Возрождения и Нового времени
- •3. Величайшая заслуга немецкой классической философии связана с разработкой
- •4. Автором высказывания «Каждый народ достоин своего правителя» является
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Раздел 1.Предмет философии и ее история
- •Тема 1.4.Современная философия
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.2. Учение о бытии и познании мира.
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.2. Учение о бытии и познании мира.
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.2. Учение о бытии и познании мира.
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.3.Этика и социальная философия
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.3.Этика и социальная философия
- •15.Цивилизации бывают( вставьте пропущенное слово): космогенные, антропогенные и ……….
- •16.Ж.Кондорсе и а. Тюрго критерием прогресса считали:
- •18.Переход от присваивающего к производящему хозяйству называют …..
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.3.Этика и социальная философия
- •Раздел 2.Структура и основные направления философии
- •Тема 2.4.Место философии в духовной культуре и ее значение
Пояснительная записка
Методические рекомендации по выполнению практических работ предназначены для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине ОГСЭ.01«Основы философии», которая является важной составной частью в системе подготовки специалистов среднего профессионального образования по специальности 090203 Программирование в компьютерных системах
Практические занятия являются неотъемлемым этапом изучения учебной дисциплине «Основы философии». Их задача заключается в выполнении студентами, под руководством преподавателя, комплекса учебных заданий направленных на усвоение научно-теоретических основ учебной дисциплины «Основы философии», приобретение практических навыков, овладения методами практической работы с применением современных информационных и коммуникационных технологий. Выполнение практической работы студенты производят в письменном, устном и электронном виде. Практические занятия способствуют более глубокому пониманию теоретического материала учебного курса, а также развитию, формированию и становлению различных уровней составляющих профессиональной компетентности студентов. Они позволяют сформировать представление о значимости, месте и роли философии в профессиональной деятельности и требуют от преподавателя системной целенаправленной работы по реализации компетентностного подхода. Данный подход подразумевает формирование как общеучебных, так и специальных умений и навыков, создание условий для развития творческих способностей обучающихся. К числу основных общеучебных умений, навыков и способов деятельности, формируемых в курсе философии, мы относим:
- понимание сущности прочитанного текста;
- умение выделять основную, главную мысль;
- умение кратко изложить его содержание, ответить на вопросы по тексту;
- умение преобразовывать информацию, переводить ее из одной знаковой системы в другую;
- умение высказывать собственную точку зрения и аргументировано ее доказывать;
- способность находить нужную информацию;
- выявлять общие свойства предметов и явлений, делить их на группы, классифицировать определенным образом;
- логически последовательно рассуждать;
- планировать собственную деятельность, определять последовательность своих действий;
- находить допущенные ошибки и исправлять их.
К числу специальных умений и навыков, формируемых в процессе обучения предмета «Основы философии» мы можем причислить следующие:
- ориентироваться в достижениях и проблемах современной отечественной и зарубежной философской науки;
-грамотно опираться на знание законов и закономерностей развития мира, общественных явлений и процессов;
-эффективно использовать философские ценностно-личностные ориентиры и мотивации в своей человеческой и профессиональной деятельности;
-анализировать проблемы научного, социального, экономического, производственного характера;
-применять полученные знания, освоенные методы философского познания в научно-исследовательской, профессиональной работе
В методических рекомендациях предлагаются к выполнению практические работы, рассчитанные на 34 часа и предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины «Основы философии» (ОГСЭ. 01) по специальности 090203 Программирование в компьютерных системах.
При разработке содержания практических работ учитывается уровень сложности освоения студентами соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций, на формирование которых и направлено выполнение практических работ по данному предмету. Наряду с формированием умений в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике. Выбор форм практических занятий обусловлен спецификой студенческой аудитории, ее способностью анализировать сложные тексты первоисточников, умением сопоставлять и анализировать имеющийся дидактический материал, делать самостоятельные выводы и локализировать их виде таблиц, развивает умения работать с философским словарем, а также работать в паре и в команде. Одним из способов формирования практических навыков по предмету являются также тестовые задания.
Методические рекомендации предназначены для студентов колледжа, изучающих учебную дисциплину «Основы философии» и могут использоваться как на учебных занятиях, которые проводятся под руководством преподавателя, так и для самостоятельного выполнения практических работ, предусмотренных рабочей программой во внеаудиторное время. Практические занятия проводятся в учебном кабинете, не менее двух академических часов, обязательным этапом является самостоятельная деятельность студентов.
Оценки за выполнение практических работ выставляются по пятибалльной системе. Они являются обязательными текущими оценками по учебной дисциплине «Основы философии» и выставляются в журнале теоретического обучения.