Білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау және бағалау материалдары і аралық аттестация материалдары

Бақылау жұмысы

Нұсқа 1

Оқыту әдісі түсінігі

Оқыту әдісінің топтастырылуы

Қазақ тілін оқыту әдістерінің топтастырылуы

Қазақ тілін оқытудағы қатысым әдісі

Нұсқа 2

Қазақ тілін оқытудағы қатысым әдісінің ұстанымдары

Тіке байланыс ұстанымы, оның ерекшелігі мен адамның жеке қабілетін ескеру ұстанымына қатысы

Жұмыс түрлерін айқындау ұстанымы

Сатылап даму ұстанымы

Динамикалық өзгеру ұстанымы

Нұсқа 3

1. Қ.Қадашеваның «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» оқулығының ( Алматы, 2005.) 18-23-бб-гі «Екінші тіл ретінде оқытуға арналған қазақ тілі оқулығының құрылымы және бағдарлама» тақырыбын конспектілеңіз, мазмұны негізінде 5 тапсырмадан 5 жауап нұсқасынан тұратын тест дайындаңыз.

2. 10-11 кластарға арналған «Қазақ тілі » оқулығына (Мектеп, 2002)талдау жасаңыз. 3. Таңдаған тақырыбыңызға сай бір сабақ әзірлемесін құру.

3. Өзіңіз талдаған оқулықтағы бір тақырыпты таңдай отырып, оған сабақ жоспарын құрыңыз.

Нұсқа 4

1. Төмендегі пікірмен танысып, оған өз көзқарасыңызды білдіріңіз: Бағдарлама – қазақ тілі пәндерінің моделі дедік. Сол модельдің элементтері неден тұру керек? Бағдарламада эскиз түрінде бір пәннің тұтас мазмұны жинақы түрде беріледі, сонымен қатар, оқытушының бақылау және тексеру формалары мен студенттердің орындайтын әдіс-тәсілдері және оның арқасында қалыптастыруы тиіс машық-дағдыларды көрсетеді.

2. 10-11 сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен құрастырылған бағдарламаға сүйеніп пәннің тақырыптық-күнтізбектік жоспарын құрыңыз.

Нұсқа 5

1. Жаңа технологияның бір түрін негізге ала отырып, сабақ үлгісін ұсыныңыз.

2.Морфологияның сөз таптарын оқытуға байланысты деңгейлік тапсырмалар жасап, олардың қолданылу ерекшеліктерін атаңыз.

Нұсқа 6

4. 5-сыныпқа арналған оқу бағдарламасын негізге ала отырып, күнтізбелік жоспар жасаңыз.

5. 6-сыныптың оқулығына талдау жасап, берілген жаттығу жұмыстарындағы айырмашылықтарды анықтаңыз.

Қ.Жұбановтың жеке пәндердің әдістемесін жасаудағы ізденістері туралы баяндаңыз

Нұсқа 7

1. Н.Құрманованың «Жоғары мектепте қазақ тілін оқыту технологиясы» оқу құралынан ( Ақтөбе, 2002. 33-65- бб. ) «ЖОО қазақ тілін оқыту формалары» тақырыбын конспектілеп, сол материал негізінде өз парталасыңызға кеспе материал дайындаңыз. Оның мазмұнында үш тапсырма болсын

Нұсқа 8

1-mancыpмa

"Yндecтiк зaңы" тaқыpыбынa caбaқ жocпapын жacaңыз.

2-mancыpмa

Tөмeндeгi cөздepдi өзapa caлыcтыpып, opтaқ фoнeмaлapын тaбыңыз, түлғaлық әpi мaғынaлық aйыpмaшылығы нeмeн бaйлaныcты eкeндiгiнe түciнiк бepiңiз, oқyшығa қaлaй түciндipeciз, coның жoлын көpceтiңiз. 1) бaлa, шeлeк, шaғaлa: 2) жaнap, жылnoc, maлқы, жaлқы; \ 3) mapқa, paқam, aқmap; 4) oй, moй, қoй, бoc, бoл, бoз; 5) бaқa, бaғa, maғa, жaғa.

Нұсқа 9

1-mancыpмa

Mынa cөздep қaтыcқaн фpaзaлық тipкecтepдi тayып, тoлықтыpып жaзыңыз жәнe ocығaн ұқcac тaпcыpмaлap ұcыныңыз. Yлгi: Cүmmeн aқ, cyдaн тaзa

5. Taйпa aлғaн ...

6. Қыpшын ...

7. Eңкeйгeн шaл ...

8. Cay бacынa ...

5. Kөpep тaңды ...

2-mancыpмa

Tepминдеpдi aжыpaтып жaз.

Бacmayыш, жұpнaқ, квaдpam, amмocфepa, лeкcuкa, nupaмuдa, noвecmь, әңгiмe, cuнmaкcuc, mүбip, кpocc, oйnam, кyб, nлaнema, cөйлeм мүшeлepi, шuфp, oтmeгi, клemкa, opгaнuзм, nepneндuкyляp, фигypa, кeciндi, зam eciм, aнmoнuм.

3-mancыpмa

Mәтiндeгi cөздepдiң гpaммaтикaлық жәнe лeкcикaлық мaғынacын aжыpaтыңыз, жacaлy жoлдapынa, aйыpмaшылығынa тoқтaлыңыз. Oқyшығa қaлaй мeңгepтeciз, жoлын aйтып, түciндipiңiз.

Meн өзiм дe acығыn кeлe жamқaнмын. Бүгiн бiз көpшiлec бip noceлкeнiң мeкmeбiн жөндecin қaйmуғa бapamынбыз. Қapaмa-қapcы кeлe жamқaн eкі mpaмвaй opmaлық aялдaмacынa жaқындaй бepмeгeндe, мeн дe көшeнi көлдeнeң кecin өmin кememiн eдiм. (F.Mүcipеnoв.).

4-mancыpмa

Лeкcикaны oқытyғa бaйлaныcты бірнеше көрнекі құpaлдapдың үлгiciн жacaңыз

Нұсқа 10

Жaңa тexнoлoгия элeмeнттepiн пaйдaлaнa oтыpып, cын eciмдi oқытyғa бaйлaныcты caбaқ жocпapын жacaңыз.

6-mancыpмa

Tөмeндeгi бepiлгeн үлгi бoйыншa cөйлeмгe caтылaй тaлдay жacaңыз, oқyшылapғa мeңгepтyдiң жoлдapын ұcыныңыз. /H.Opaзақынoвa.Ж.Иcaeвa.Г.Cүлeeвa. Қaзaк тiлi (cөзжacaм, мopфoлoгия) A., Apыc, 2004/

Нұсқа 11

l. A.Бaйтұpcынoвтың eңбeгiндeгi cөз тipкeciн oқытyғa бaйлaныcты мәceлeлepгe тaлдay жacay

2. Cөз тipкeci cинтaкcиciн oқытyғa қaтыcты eңбeктepгe capaптaмa жacay

3. Cөз тipкeciн oқытyдa қoлдaнылaтын бipнeшe көpнeкi құpaлдың үлгiciн ұcыныңыз

Нұсқа 12

Cөйлeмнiң түpлepiн oқытyдa пaйдaлaнyғa бoлaтын бipнeшe кecпe қaғaздapының үлгiciн жacaңыз.

Cинтaкcиcтiк тaлдayдың жүpгiзiлyiн түciндipiңiз.

Жaй cөйлeмдi oқытy бapыcындa caбaқтa қaндaй oйын түpлepiн қoлдaнyғa бoлады? Oл oйындapды қaлaй, caбaқтың қaй кeзeңiндe пaйдaлaнaтыныңызды aйтып, түciндipiңiз.

Нұсқа 13

Caлaлac құpмaлacты oқытyғa apнaлғaн бipнeшe көpнeкi құpaлдapдың үлгiciн ұcыныңыз.

1--тапсырма

Caбaқтac құpмaлac cөйлeмдеpдiң бaғыныңқы жәнe бacыныңқы cыңapлapын жaзыңыз. Өзiңiз бipнeшe үлecтipмe кecпe қaғaздapын жacaңыз.

1. ... , oқyшылap үйлepiнe кemeдi.

2. ... , oлap нe icmeйдi?

3. Cmyдeнmmep mүгeл кeлce, ...

Caбaқ oқyгa yaқыmmapы aз бoлa mұpa, ...

2-тапсырма «Қазақ тіл біліміндегі құрмаластың түрліше жіктелуі» тақырыбында дискуссия өткізуге жоспар құрыңыз

Нұсқа 14

1-mancыpмa

Tөмeндeгi кecтeнi пaйдaлaнa oтыpып, caлaлac пeн caбaқтac cөйлeмнiң жacaлу жoлын oқyшығa қaлaй түciндipep eдiңiз?

2-mancыpмa

Құpмaлac cөйлeмдi қaйтaлayғa apнaлғaн сынақ caбaғының жocпapын жacaңыз.

3--mancыpмa

Құpмaлac cөйлeмдepдiң тыныc бeлгiciн мeңгepтyгe apнaлғaн кecтeлepдiң үлгiciн ұcыныңыз.

4--тапсырма

"Жaзбa жұмыcтapдa кeткeн пyнктyaциялық қaтeмeн жұмыc" тaқыpыбынa caбaқ жocпapын жacay

Нұсқа 15

1-mancыpмa

Cөйлey мәдeнuemінің жoғapы бoлyы - xaлықтың жoғapы бoлyы, pyxaнu өмipiмiздiң өcуі /T.Қopдaбaeв/. Ocы пiкipдiң мәнiн oқyшылapғa қaлaй жeткiзeciз. '

2-mancыpмa

M.Бaлaқaeвтың "Tiл мәдeниeтi жәнe cөз тipкeci cинтaкcиci" aтты oқyлығынa тaлдay жacaңыз.

3-mancыpмa

Oқyшының cөйлey мәдeниeтiн қaлыптacтыpy үшiн қaндaй әдic-тәciлдep пaйдaлaнap eдiңiз?

4-mancыpмa

Cтильдiң түpлepiнe тaлдay жacaп, oқyшығa мeңгepтyдiң жoлдapын ұcыныңыз.

Cmyдeнmmepдiң өздiк жұмыcы

4. Maзмұндaмa жaзғызy caбaғының caбaқ жocпapын жacay

5. Жaңaшыл пeдaгoгтapдың eңбeктepiнe тaлдay жacay

6. Бacпacөз мaтepиaлдapынaн cтильдiк қaтeлepдi тayып, ceбeбiн тaлқылay

Тест тапсырмалары

Нұсқа 1

1. Мұғалімнің баяндауы мен лекциясы – А) оқыту әдісі В) оқыту тәсілі С) зерттеу құралы Д) оқу құралы Е) білім алу көзі

2. И.Я. Ларнер мен М.Н.Скаткин топтастыруындағы түсіндіру әдісінің қатарын анықтаңыз: А) жаттығу, әңгіме, өз сөзімен қайта айту В) сипаттау әдісі , әңгіме, лекция, көрсету, оқулықпен жұмыс істеу С) оқытушының дәлелді түрде баяндауы, экскурсия Д) эвристикалық әңгіме, байқау, жоспар жасау Е) тәжірибе, байқау, сыныппен жұмыс, құжаттармен жұмыс, сурет салу.

3. Қазақ тілінен білім беру әдістерін практикалық жақтан үйрету әдістері, теориялық жақтан үйрету әдістері, теориялық және практикалық жақтан үйрету әдістері деп топтастырған ғалым – А) Х.Арғынов В) Ә.Исабаев С) З. Бейсембаева Д) Н.Оралбаева Е) К.Жақсылықова. Д).

4. Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері А) жаңа сабақ В) жарыс сабақ С) семинар сабақ Д) конференция сабақ Е) дебат сабақ.

5. К.Назарғалиеваның топтастыруына сай әдісті белгілеңіз: А) оқыту мен оқу әдістері В) жалпыдидактикалық және жеке пәндік С) дайын материалды талдау әдістері Д) түсіндіру Е) сөйлем мен сөзді толықтыру әдісі

6. Қатысымдық әдістің тиімді жолы – А) тіл үйретудің тіке байланысқа негізделуі В) тіл үйретудің делдалдық сипатта орындалуы С) тіл үйретудің жаттауға негізделуі Д) тіл үйретудің жазуға негізделуі Е) тіл үйретудің қайталауға негізделуі

7.Қатысымдық әдісті қолданудың басты шарты – А) жиі тапсырма беру В) бүкіл оқыту жүйесінің тікелей байланыс арқылы мүмкіндігінше жиі болуы С) оқыту жүйесінде оқушының жеке ерекшелігін ескеруі Д) жұмыс түрлерін оқушыға лайықтап азайтып не көбейтіп отыру Е) оқыту барысында барлық әдістің өзгеріп отыруы

8. Жұмыс түрлерін айқындау ұстанымының мәні -А) тіл үйретушінің мақсатты дәл анықтауына байланысты В) тіл үйренуші мақсатына байланысты С) мәтінге байланысты Д) қай тілді үйренетіндігіне байланысты Е) қарапайымнан күрделендіруге байланысты

9.Тілді оқыту барысында қатысымдық әдістің іске асуы үшін қажет құрамды бөлшектердің жетіліп, өзгеріп отыруын қадағалау ұстанымы – А) динамикалық өзгеру В) тіке байланыс С) адамның жеке қабілетін ескеру Д) сатылап даму Е) жұмыс түрлерін айқындау

10. Кез келген жағдайды, ортаны дұрыс пайдаланып, барлық уақытта ойға оралған пікірді сыртқа шығарып айта білу және оған қатысты жауап алу қай ұстаным ерекшелігі - – А) жұмыс түрлерін айқындау В) тіке байланыс С) сатылап даму Д) адамның жеке қабілетін ескеру Е) динамикалық өзгеру

11. Дидактикалық материалды атаңыз. А) сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар В) сыныптан тыс оқытылатын материалдар С) карточка, сурет, грамматикалық кестелер Д) анықтама, хаттама Е) оқулық, бағдарлама, жоспар.

12. Оқу кешені А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материал В) оқушы дәптері, күнделік С) дидактикалық материал Д) тілдің салалары Е) дидактикалық ойындар.

13. Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз – А) дидактикалық принциптер В) оқытудың әдіс-тәсілдері С) арнайы құрастырылған материалдар Д) оқулық Е) тақта Д). Негізгі құралдар А) оқулық, оқу материалдары В) сызбалар С) дидактикалық материалдар Д) көрнекіліктер Е) кестелер

15. Оқулық қандай құрал ? А) білім алу көзі В) бағдарлама С) жаттығулар жинағы Д) дидактикалық материалдар Е) диктанттар жинағы.

16. Дидактикалық материалды атаңыз. А) сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар В) сыныптан тыс оқытылатын материалдар С) карточка, сурет, грамматикалық кестелер Д) анықтама, хаттама Е) оқулық, бағдарлама, жоспар.

17. Оқу кешені А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материал В) оқушы дәптері, күнделік С) дидактикалық материал Д) тілдің салалары Е) дидактикалық ойындар.

18. Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз – А) дидактикалық принциптер В) оқытудың әдіс-тәсілдері С) арнайы құрастырылған материалдар Д) оқулық Е) тақта

19. Негізгі құралдар А) оқулық, оқу материалдары В) сызбалар С) дидактикалық материалдар Д) көрнекіліктер Е) кестелер

20. Оқулық қандай құрал ? А) білім алу көзі В) бағдарлама С) жаттығулар жинағы Д) дидактикалық материалдар Е) диктанттар жинағы.

21. Мына пікір иесі: «Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектебі һәм сондай болмақшы»? А) А.Байтұрсынұлы В) Карл Поппер С) Ж.Аймауытов Д) Қ.Жұбанов Е) Б.Т.Лихачев

22. Дебат технологиясының артықшылығы - А) баланың ойлау стилінің бес түрін де дамытатындығы В) тілін дамытатындығы С) тек сөйлеуін қалыптастыратыны Д) көруін дамытатыны Е) естуін дамытатыны.

23. Тапсырмамен алмасу қай технологияның негізгі әдісі? А) дамыта оқыту В) ұжымдық оқыту С) топтастыру Д) компьютерлік Е) дебат.

24). Бірінші мұғалімнің басшылығымен өз беттерінше тапсырма орындап, содан соң жақсы нәтиже алған оқушылардың нашар меңгерген оқушыларға үйретуі қандай технологияға қатысты, қандай жүйе деп аталады? А) топтастыру, Белл-ланкастерлік В) дамыта оқыту,теориялық, жалаң С) ұжымдық, тапсырма алмасу Д) дебат, синтезатор Е) компьютерлік, ақыл-ой

25. Дамыта оқытуда қойылатын сұрақ сипаты – А) жеңіл В) тез шешілетін С) дәлелді керек етпейтін Д) ойлауды, пайымдауды қажет ететін Е) нақты жауабы дайын

26 .Таныс емес материалды меңгертуде қолданылатын әдіс -А) таныстыру В) түсіндіру С) ойландыру Д) жаттықтыру Е) көрсету

27. Оқытушының оқушының сөйлеу дағдысын қалыптастырудағы іс-әрекеті – А) жаттықтыру әдісі В) ойландыру әдісі С) түсіндіру әдісі Д) таныстыру әдісі Е) үйрету әдісі

28. «Әдіс түсінігі белгілі бір міндетті жүзеге асыру жолындағы шындықты теориялық және практикалық жолмен шешудегі амалдар мен тәсілдердің жиынтығы» деген пікір иесі А) С.Рахметова В) Қ.Жұбанов С) Н.Оралбаева Д)) А.Щукин Е) Қ.Қадашева

29. Сөйлеу жаттығуларының түрін табыңыз А) грамматика В) тілдік жаттығу С) монолог Д) интонация Е) ережелер

30. Қ.Қадашева көрсеткендей, оқыту әдісі екі жүйеде ... ... мен ... ... әдісінің негізінде практикада жүзеге асады. А) үйрету әдісі мен білім беру В) сөйлеу мен тыңдау С) жазу мен оқу Д)) үйрену мен үйрету Е) көру мен есту.

Нұсқа 2

1. М.Махмутовтың жіктеуіндегі Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағына төмендегілердің қайсысы жатады? А) әңгіме түрінде жүргізілетін сабақтар В) мазмұндама С) шығарма Д) сұрақ-жауап Е) аралас сабақ.

2. Сабақтың құрылымдық элементтері: А) пәнаралық байланыс В) бекіту С) әдіс Д) тәсіл Е) диктант

3. Дәстүрлі сабақтар А) аралас сабақ В) лекция сабақ С) сынақ сабағы Д) саяхат сабақ Е) дебат сабағы.

4. Теориялық білім меңгерту сабағының түрлері А) жаңа сабақ В) жарыс сабақ С) семинар сабақ Д) конференция сабақ Е) дебат сабақ.

5. Сабақ деген не? А) сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс В) оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы С) оқу жоспары Д) оқу бағдарламасы Е) мектептен тыс іс-шаралар.

6.Фонетиканы оқыту принциптері А) дыбысты морфеманың құрамында қарау В) көрнекілік С) саналылық Д) экстралингвистикалық Е) синтаксистік

7. Орфоэпияны оқытудың мақсаты А) сауатты жазу В) дұрыс айту С) грамматикалық талдау Д) жаттығу Е) ойын ойнату

8. Орфографияны оқытудың мазмұны А) жаттығу В) ережені жаттау С) орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік Д) диктант Е) бақылау жұмысы

9.Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолдары А) жаттығу В) ережені жаттау С) қатемен жұмыс Д) қайталау Е) мәтінмен жұмыс

10. Фонетиканы оқыту мақсаты А) лексиканы игерту В) теориялық білім С) практикалық дағды Д) тіл дыбыстарын меңгерту Е) сөз құрамын меңгерту.

11. Оқушыларға сөздің тарихын, шығу тегін, не пайда болу себебін ашып түсіндіру жолымен лексикалық мағынаны анықтау -А) диахрониялық принцип В) семантикалық мағына С) лексикалық парадигма Д) семантикалық принцип Е) сөзді болмыспен салыстыру

12. Сөзді болмыспен салыстыру принципінің көрінетін орнын белгілеңіз А) заттың суретіне қарап атау , не атын естіп, оның суретін табу әдісінен В) сөзге дыбыстық талдау жасаудан С) сөзге морфологиялық талдау жасаудан Д) синоним таңдаудан Е) антоним сөздерден

13. Семантикалық принцип немен байланысты? А) сөздердің лексикалық парадигма жасауымен В) сөздердің тіркесу қабілеттілігімен С) синтаксистік қызметімен Д) синтаксистік формасымен Е) көп нұсқалығымен

14. Лексикалық құбылысты нақтылап, анықтап дәлелдеп тануға, сөйлеу, жазу кезінде лексикалық қателерді болдырмауға қатысатын принцип – А) лексикалық мағына мен грамматикалық мағынаны салыстыру принципі В) диахрониялық принцип С) семантикалық мағына Д) лексикалық парадигма Е) семантикалық принципі

15. Сөз табына бөлу қандай заңдылықтарға негізделеді А) сөздердің лексика-грамматикалық ерекшеліктерінен В) сөздердің дыбыстық құрамынан С) сөздердің құрамына Д) сөз мағынасы Е) сөздердің тіркесімі

16. Сөз табының қайсысын анықтауда морфологиялық, синтаксистік белгі ізделмейді А) одағай В) зат есім С) етістік Д) көсемше Е) есімше

17. Етістіктен туынды сын есім жасайтын өнімсіз жұрнақты белгілеңіз А) –мыс, -қы, - қалақ, -ғылықты, -мсақ В) -паз, -хана С) -ар, - ер, - р Д) -мыс, - міс Е) - ыс, -іс.

18. Зат есім, сын есім, сан есімдердің лексика-семантикалық мағынасы және қызметімен ұштастырылып оқылатын есім сөз – А) есімдік В) етістік С) шылау Д) одағай Е) үстеу

19. Сөз табының таптастырылуының үш принципіне толық жауап беретін, мағынаға да, тұлғаға да, қызметке де бай категория -А) етістік В) шылау С) одағай Д) зат есім Е) сын есім

20. «Әдістеме» терминінің мәні А) принцип В) әдіс С) тәсіл Д) бір нәрсені зерттеу тәсілдерінің жиынтығы Е) оқыту

21. Синтаксисті оқытуды зерттеген ғалымдар А) С.Жиенбаев В) Т.Қордабаев С) Х.Арғынов Д) Қ.Жолымбетов Е) Қ.Жақсылықова

22. Қазақ тілін оқыту әдістемесі А) қазақ тілінің бір саласы В) дидактика С) педагогиканың бір тармағы Д) әдіс-тәсіл жиынтығы Е) қоғамдық ғылымдар саласы

23. Мотив (уәж) деген не? А) сөйлеу әрекеті В) дағды қалыптастыру С) сөйлеуге үйрету Д) мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі Е) шығарма жаздыру

24.Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип А) ғылыми В) этимологиялық С) тарихи Д) мағыналық-құрылымдық Е) лексикалық

25 .Оқытудың саналылық принципі қандай принцип?

А) әдістемелік В) психологиялық С) педагогикалық Д) оқыту Е) дидактикалық

26. Тыныс белгісін қоюдағы принциптер А) көрнекілік В) ғылымилық С) саналылық Д) грамматикалық, мағыналық Е) белсенділік

27. Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру принципі А) көрнекілік В) ғылыми С) саналылық Д) индукция Е) белсенділік

28. Дидактикалық принциптер (ұстанымдар) А) жүйелілік В) таным теориясы С) сөзжасам Д) грамматика Е) синтаксис

29. Іскерлік пен дағдыны қалыптастыратын принциптер А) логика-танымдық, жиілік-нормативтік В) саналылық С) көрнекілік Д) эвристикалық Е) танымдық.

30.Дидактикалық материалды атаңыз А) сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар В) сыныптан тыс оқылатын материалдар С) карточка, сурет, грамматикалық кестелер Д) анықтама, хаттама Е) оқулық, бағдарлама, жоспар

Нұсқа 3

1. Мектеп құжаттары А) оқулық, оқу бағдарламасы В) оқушы дәптері, күнделік, жоспар түрлері, сынып журналы, мінездеме С) дидактикалық материалдар Д) карточка, сурет, грамматикалық кестелер Е) жаттығулар жинағы

2. Көрнекіліктің түрлері А) көру көрнекілігі В) оқулық С) бағдарлама Д) дидактикалық материал Е) диктант

3. Оқулықтың негізгі қызметі А) білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру В) теориялық білім беру С) практикалық дағды қалыптастыру Д) анықтағыш Е) сөздік жасау

4. Оқу кешені А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материал В) оқушы дәптері, күнделік С) дидактикалық материал Д) тілдің салалары Е) дидактикалық ойындар

5. Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз не? А) дидактикалық принциптер В) оқытудың әдіс, тәсілдері С) арнайы құрастырылған материалдар Д) оқулық Е) тақта

6. Негізгі құралдар А) оқулық, оқу материалдары В) таблицалар С) дидактикалық материалдар

көрнекіліктер Е) схемалар

7. Оқулық қандай құрал? А) білім алу көзі В) бағдарлама С) жаттығулар жинағы Д) дидактикалық материалдар Д) диктанттар жинағы

8. Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілік А) таблица В) сурет С) схема Д) үнтаспа Е) дидактикалық ойындар

9. Оқыту құралдары қалай бөлінеді? А) негізгі және көмекші В) техникалық құралдар С) дидактикалық материалдар Д) үлестірмелі карточкалар Е) схемалар

10. Дидактикалық материал неге негізделіп құрастырылады? А) жаттығулар жинағы В) стандарт С) әдістемелік нұсқаулар Д) ғылыми зерттеулер Е) бағдарлама мен оқулық

11. Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады? А) ғылыми зерттеулерге В) эксперимент нәтижесіне С) бағдарламаға Д) озат тәжірибелерге Е) жаттығулар жүйесіне

12. Дидактикалық материалдар А) оқулық В) бағдарлама С) көмекші құрал Д) жоспар Е) шығарма

13. Үлестірме карточканың мақсаты: А) оқушыға шығармашылық бағыт беру В) оқулықтағы материалдарды қамту С) теориялық білім беру Д) оқушының қатесін түзету Е) тақтамен жұмыс жасату

14. Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер:А) Б. Құлмағанбетова В) Ы. Маманов С) Д. Әлімжанов Д) А. Әбілқаев Е) Ш. Әуелбаев

15. А.Әбілқаевтың әдістемелік еңбегі

А) дидактикалық материалдар В) қазақ тілін оқыту әдістемесі С) қазақ тілін оқыту әдістемесі Д) қазақ тілін оқытудың дидактикалық негіздері Е) қазақ тілі синтаксисін оқыту

16. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалым

А) Ә.Ермеков В) С.Жиенбаев С) Ә.Садуақасов Д) А.Байтұрсынов Е) Х.Арғынов

17. «Баяншы» қай ғалымның еңбегі?

А) Х.Арғынов В) Ф.Мұсабекова С) И.Ұйықбаев Д) А.Байтұрсынов Е) Ы.Алтынсарин

18. Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы

А) Қазақ тілінің грамматикасы В) Тіл-құрал С) Қазақ тілі Д) Сауат ашу методикасы Е) Қазақ тілі синтаксисі

19. Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалымдар

А) Н.Оралбаева В) Р.Сыздықова С) М.Балақаев Д) С.Исаев Е) Ш.Ш.Әуелбаев

20. Синтаксисті оқытуды зерттеген ғалымдар А) С.Жиенбаев В) Т.Қордабаев С) Х.Арғынов Д) Қ.Жолымбетов Е) К.Жақсылықова

21. Фонетиканы оқытуды зерттеген ғалымдар

А) Ш.Сарыбаев В) Ә.Хасенов С) Б.Кәтенбаева Д) М.Дүйсебаева Е) Ф.Оразбаева

22. Әдістеме пәнінің методологиялық негізі

А) лингвистика В) философия, дидактика С) логика Д) кибернетика Е) информатика

23. Синтез дегеніміз не?

А) индукция В) дедукция С) талдау Д) біріктіру, жинақтау Е) субъект

24. Оқыту әдісі дегеніміз не?

А) мұғалім мен оқушының бірлескен әрекеті В) репродуктивті әдіс С) белгілі бір пәнді оқып-үйрену Д) грамматикалық талдау Е) фонетикалық талдау

25. Эксперимент әдісінің мақсаты

А) озат тәжірибені зерттеу В) әдістемелік әдебиеттерді талдау С) салыстыру Д) ұсынылған әдістің тиімділігіне көз жеткізу Е) оқулықты талдау

26. Ортақ әдістер

А) мұғалімнің сөзі В) индуктивті С) дедуктивті Д) ситуация Е) талдау

27. Аудиобейне әдісі дегеніміз не?

А) көрнекіліктерді пайдалану әдісі В) компьютерді қолдану әдісі С) кинофильм, телехабар, диафильм құралдарын пайдаланатын әдіс Д) грамматикалық кесте Е) сызба, кесте

28. Эвристикалық әдістің мақсаты

А) баяндау В) әңгімелесу С) сұрақ-жауап арқылы жаңа материалдарды оқушылардың өзіне меңгерту Д) өткен сабақты қайталау Е) үй тапсырмасын сұрау

29. Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері қандай?

А) оқулық пен практикалық жұмыс жасау әдісі В) жаттығумен жұмыс С) индуктивті, дедуктивті Д) қайталау Е) түсіндіру, эвристикалық, демонстрациялау

30. Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру принципі

А) көрнекілік В) ғылыми С) саналылық Д) индукция Е) белсенділік

Нұсқа 4

1. Көрнекіліктің түрлері А) көру көрнекілігі В) оқулық С) бағдарлама Д) дидактикалық материал Е) диктант

2. Оқулықтың негізгі қызметі А) білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру В) теориялық білім беру С) практикалық дағды қалыптастыру Д) анықтағыш Е) сөздік жасау

3. Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады? А) ғылыми зерттеулерге В) эксперимент нәтижесіне С) бағдарламаға Д) озат тәжірибелерге Е) жаттығулар жүйесіне

4. Негізгі құралдар А) оқулық, оқу материалдары В) таблицалар С) дидактикалық материалдар Д) көрнекіліктер Е) схемалар

5. Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекіліктер А) таблица В) сурет С) схема Д) үнтаспа Е) дидактикалық ойындар

6. Оқу кешені А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материалдар В) оқушы дәптері, күнделік С) дидактикалық материал Д) тілдің салалары Е) дидактикалық ойындар

7. Сабақтың құрылымдық элементтері А) пәнаралық байланыс В) бекіту С) әдіс Д) тәсіл Е) диктант

8. «5» деген баға неше қатеге қойылады? А) 1/1, 0/1 В) 2/2 С) 3/1, 1/3 Д) 0/1, 1/0 Е) 4/5

9. «4» деген баға неше қатеге қойылады? А) 1/2 В) 2/2 С) 3/1, 1/3 Д) 4/1 Е) 5/6

10. Дәстүрлі сабақтар А) аралас сабақ В) лекция сабақ С) сынақ сабақ Д) саяхат сабақ Е) дебат сабақ

11. Қазақ тілі пәнінің мазмұны А) бағдарламада беріледі В) оқулықта С) жаттығуларда Д) тіл білімінде Е) дидактикалық ойындарда

12. Жаттығудың рөлі А) іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы В) дидактикалық материалдар С) таблицалар Д) көрнекіліктер Е) ойындар

13. Қайталаудың түрлері А) күнделікті қайталау В) бақылау С) мәтін Д) сабақ Е) жаттығу

14. Лекция сабақтың түрлері А) түсіндіру лекциясы В) қорыту лекциясы С) қайталау лекциясы Д) дәстүрлі лекция Е) бекіту лекциясы

15. Үй тапсырмасын тексерудің түрлері А) қайталау В) бекіту С) қорыту Д) ішінара тексеру Е) бағалау

16. Жоспардың түрлері А) күнтізбелік жоспар В) жеке жоспар С) жалпы жоспар Д) бағдарлама Е) оқулық

17. Дәстүрден тыс сабақтар А) жаңа материалды өту сабағы В) бекіту сабағы С) қайталау сабағы Д) саяхат сабақ Е) аралас сабақ

18. Қайталауға қойылатын талаптар А) жалпылама қайталау В) жүйелі жүргізілуі С) әр түрлі формада берілуі Д) жылдық қайталау Е) тоқсандық қайталау

19. Фонетиканы оқыту ұстанымдары А) дыбысты морфеманың құрамында қарау В) көрнекілік С) саналылық Д) экстралингвистикалық Е) синтаксистік

20. Сөзжасамды оқыту принциптері А) мотивациялық В) ғылымилық С) белсенділік Д) құрылымдық Е) ақыл-ойын дамыту

21. Тіл мәдениетінің салалары А) лексикология В) семасиология С) стилистика Д) синтаксис Е) ауызша және жазбаша тіл

22. Морфологияны оқыту принциптері А) парадигматикалық В) информатикалық С) теорияны практикамен ұштастыру Д) алдын-ала болжау Е) статистикалық

23. Орфоэпияны оқытудың мақсаты А) сауатты жазу В) дұрыс айту С) грамматикалық талдау Д) жаттығу Е) ойын ойнату

24. Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар А) тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу В) сауаттылық С) тілдің салалары Д) шығарма жазу Е) диктант жазу

25. Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мазмұны А) тілдің салалары туралы білім, дағды В) морфология С) жаттығу Д) талдау Е) синтаксис

26. Орфографияны оқытудың мазмұны А) орфографиялық білім, ереже, факт, іскерлік В) пунктуация С) сауаттылық Д) диктант Е) бақылау жұмысы

27. Лексиканы оқытудағы принциптер А) сөз мағынасын шындықпен салыстыру В) көрнекілік С) ғылымилық Д) этимологиялық Е) морфологиялық

28. Лексикадан берілетін теориялық білім А) бастауыш сыныпта В) жоғарғы сыныпта С) 5-сыныпта Д) 6-сыныпта Е) 9-сыныпта

29. «Сөзжасам туралы түсінік» қай сыныпта беріледі? А) 2-сыныпта В) 3-сыныпта

С) 5-сыныпта Д) 6-сыныпта Е) 9-сыныпта

30. Пунктуацияны оқытудың мақсаты А) фонетиканы оқыту В) сауаттылыққа тәрбиелеу С) пунктуациялық дағды мен іскерлікті қалыптастыру Д) көшіріп жазуға үйрету Е) шығарма жазуға үйрету

Нұсқа 5

1. Диктанттың түрлері А) мазмұндама В) көшіріп жазу С) жаттығу Д) бақылау Е) өздік жұмыс

2. Сөйлеудің түрлері А) байланыстырып сөйлеу В) монологтық сөйлеу С) мәнерлі сөйлеу Д) дамыта сөйлеу Е) сауатты сөйлеу

3. Лексикалық қателердің түрлері А) сөйлемді дұрыс құрмау В) дыбыстарды ажырата алмау С) сөздің мағынасын анық түсінбеу Д) сөзді құрамына қарай талдай алмау Е) синтаксистік талдау жасай алмау

4. Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолдары А) сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру В) сөздің мағынасына талдау жасау С) жұрнақтың қызметіне сүйену Д) жұрнақтардың өнімділігін ескеру Е) сөз құрамына талдау

5. Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі принцип А) ғылыми принцип В) этимологиялық принцип С) тарихи принцип Д) мағыналық-құрылымдық принцип Е) лексикалық принцип

6. Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс А) салыстыру әдісі В) ауызша баяндау әдісі С) жаттығу әдісі Д) оқулықпен жұмыс әдісі Е) әңгіме әдісі

7. Пунктуацияны оқытудың мақсаты А) фонетиканы оқыту В) сауаттылыққа тәрбиелеу С) пунктуациялық дағды мен іскерлікті қалыптастыру Д) көшіріп жазуға үйрету Е) шығарма жазуға үйрету

8. Сөйлеудің түрлері А) байланыстырып сөйлеу В) монологтық сөйлеу С) мәнерлі сөйлеу Д) дамыта сөйлеу Е) сауатты сөйлеу

9. Сабақ дегеніміз – А) сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс В) оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы С) оқу жоспары Д) оқу бағдарламасы Е) мектептен тыс іс-шаралар

10. Бір-біріне ұқсас материалдарды біріктіріп оқыту дегеніміз – А) альтернативті В) блокты оқыту түрі С) программаланған оқыту Д) аралас сабақ Е) бекіту сабағы

11. Мотив (уәж) дегеніміз – А) сөйлеу әрекеті В) дағды қалыптастыру С) сөйлеуге үйрету Д) мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі Е) шығарма жаздыру

12. Мұғалімнің баяндауы мен лекциясы – А) оқыту әдісі В) оқыту тәсілі С) зерттеу құралы Д) оқу құралы Е) білім алу көзі

13. И.Я. Ларнер мен М.Н.Скаткин топтастыруындағы түсіндіру әдісінің қатарын анықтаңыз: А) жаттығу, әңгіме, өз сөзімен қайта айту В) сипаттау әдісі , әңгіме, лекция, көрсету, оқулықпен жұмыс істеу С) оқытушының дәлелді түрде баяндауы, экскурсия Д) эвристикалық әңгіме, байқау, жоспар жасау Е) тәжірибе, байқау, сыныппен жұмыс, құжаттармен жұмыс, сурет салу.

14. Қазақ тілінен білім беру әдістерін практикалық жақтан үйрету әдістері, теориялық жақтан үйрету әдістері, теориялық және практикалық жақтан үйрету әдістері деп топтастырған ғалым – А) Х.Арғынов В) Ә.Исабаев С) З. Бейсембаева Д) Н.Оралбаева Е) К.Жақсылықова.

15. Ауызша мазмұндау әдісі мен мәнерлеп оқу әдісі қандай әдіс тобына кіреді: А) қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдісіне В) қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдісіне С) теориялық және практикалық жақтан үйрету әдісіне Д) қатысымдық әдіске Е) табиғи әдіске.

16. К.Назарғалиеваның топтастыруына сай әдісті белгілеңіз: А) оқыту мен оқу әдістері В) жалпыдидактикалық және жеке пәндік С) дайын материалды талдау әдістері Д) түсіндіру Е) сөйлем мен сөзді толықтыру әдісі

17 . Қатысымдық әдістің тиімді жолы – А) тіл үйретудің тіке байланысқа негізделуі В) тіл үйретудің делдалдық сипатта орындалуы С) тіл үйретудің жаттауға негізделуі Д) тіл үйретудің жазуға негізделуі Е) тіл үйретудің қайталауға негізделуі

18 .Қатысымдық әдісті қолданудың басты шарты – А) жиі тапсырма беру В) бүкіл оқыту жүйесінің тікелей байланыс арқылы мүмкіндігінше жиі болуы С) оқыту жүйесінің оқушының жеке ерекшелігін ескеруі Д) жұмыс түрлерін оқушыға лайықтап азайтып не көбейтіп отыру Е) оқыту барысында барлық әдістің өзгеріп отыруы

19. Жұмыс түрлерін айқындау ұстанымының мәні -А) тіл үйретушінің мақсатты дәл анықтауына байланысты В) тіл үйренуші мақсатына байланысты С) мәтінге байланысты Д) қай тілді үйренетіндігіне байланысты Е) қарапайымнан күрделендіруге байланысты

20. Тілді оқыту барысында қатысымдық әдістің іске асуы үшін қажет құрамды бөлшектердің жетіліп, өзгеріп отыруын қадағалау ұстанымы – А) динамикалық өзгеру В) тіке байланыс С) адамның жеке қабілетін ескеру Д) сатылап даму Е) жұмыс түрлерін айқындау

21. Кез келген жағдайды, ортаны дұрыс пайдаланып, барлық уақытта ойға оралған пікірді сыртқа шығарып айта білу және оған қатысты жауап алу қай ұстаным ерекшелігі - – А) жұмыс түрлерін айқындау В) тіке байланыс С) сатылап даму Д) адамның жеке қабілетін ескеру Е) динамикалық өзгеру

22. Дидактикалық материалды атаңыз. А) сабақтан тыс уақытта орындалатын жұмыстар В) сыныптан тыс оқытылатын материалдар С) карточка, сурет, грамматикалық кестелер Д) анықтама, хаттама Е) оқулық, бағдарлама, жоспар.

23. Көрнекіліктің түрлері А) көру көрнекілігі В) оқулық С) бағдарлама Д) дидактикалық материал Е) диктант

24. Оқулықтың негізгі қызметі А) білім, дағды, іскерлікті қалыптастыру В) теориялық білім беру С) практикалық дағды қалыптастыру Д) анықтағыш Е) сөздік жасау

25. Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады? А) ғылыми зерттеулерге В) эксперимент нәтижесіне С) бағдарламаға Д) озат тәжірибелерге Е) жаттығулар жүйесіне

26. Негізгі құралдар А) оқулық, оқу материалдары В) таблицалар С) дидактикалық материалдар Д) көрнекіліктер Е) схемалар

27. Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекіліктер А) таблица В) сурет С) схема Д) үнтаспа Е) дидактикалық ойындар

28. Оқу кешені А) оқу бағдарламасы, оқулық, дидактикалық материалдар В) оқушы дәптері, күнделік С) дидактикалық материал Д) тілдің салалары Е) дидактикалық ойындар

29. Сабақтың құрылымдық элементтері А) пәнаралық байланыс В) бекіту С) әдіс Д) тәсіл Е) диктант

30. «5» деген баға неше қатеге қойылады? А) 1/1, 0/1 В) 2/2 С) 3/1, 1/3 Д) 0/1, 1/0 Е) 4/5