- •Психологія спілкування музиканта
- •Тестові завдання
- •Яка стратегія виходу з конфлікту відображена формулою , що виділена рамкою:
- •Самостійна робота з дисципліни: «Психологія спрофесійного спілкування музиканта»
- •2. Стисло описати та символічно зобразити стиль власного життя (див. Додаток): ____________________________________________________________________
- •Результати тестувань: в балах та стисла характеристика чи назва показника (див.Додаток 4)
- •За професіограмою визначити сторони вашої особистості та написати собі рекомендації
- •Подовжити речення: я зрозумів, що _________________________________
- •Питання з дисципліни «Психологія професійного спілкування музиканта»
- •Література
- •Опитувальник мотивації схвалення (ю.Л.Ханін ,1974)
- •1. Люди, які будуть жити за цим принципом:
- •2. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •3. Люди, що організовують своє життя за цим стилем:
- •4. Прихильники даного стилю життя:
- •5. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •6. Люди, що обирають цей життєвий шлях:
- •7. Люди, що організували життя цим способом:
- •8. Люди ,що обрали цей стиль життя:
- •9. Люди, що вибрали цей стиль життя:
- •10. Прихильники цього стилю життя:
- •11. Люди, що обрали цей стиль життя:
- •12. Прихильники даного стилю життя:
- •13. Люди, що обрали цей стиль життя:
- •14. Ті, хто обирає даний стиль життя:
- •15. Даний стиль життя цінують ті люди, які:
- •16. Люди, які обрали даний стиль життя:
- •17. Прихильники цього стилю життя:
- •18. Люди, що дотримуються даного стилю життя:
- •19. Люди, що живуть даним стилем:
- •20. Обираючи цей стиль життя, люди зазвичай:
- •Люди, які слідують цьому стилю,...
- •20 Цінностей:
- •Професіограма
- •Домінуючі види діяльності:
Подовжити речення: я зрозумів, що _________________________________
Якби я був би викладачем, тоді, я б : ____________________________________________ __________________________________________________________________________
Питання з дисципліни «Психологія професійного спілкування музиканта»
Сутність поняття «Комунікативна культура», та її функції.
Місце комунікативної культури в системі «Професія "Музикант"».
Мета і завдання комунікативної діяльності музиканта.
Комунікативні уміння і властивості.
Фактори, що визначають ефективну комунікативну діяльність музиканта.
Засоби формування та розвитку професійного спілкування.
Методи психологічної підтримки для оптимізації психічних станів музикантів у комунікативно-музичній діяльності.
Особливості спілкування, його зміст, цілі та засоби спілкування музиканта.
Компоненти системи суб’єкта спілкування в ході комунікативно-музичної діяльності.
Основні психологічні проблеми у комунікативно-музичній діяльності.
Бар'єри спілкування, їх причини і подолання.
Механізми взаєморозуміння в процесі спілкування, їх диференціація за змістом, цілями та засобами.
Спілкування як сприймання людьми одне одного.
Спілкування та комунікативно-музична діяльність.
Спілкування як обмін інформацією.
Рівні спілкування.
Типові помилки спілкування та їх корекція.
Самооцінка музиканта, її основні категорії.
Емоційно-комунікативна культура музиканта та її структура.
Поняття і мета соціального впливу.
Стрес у музично-комунікативній діяльності, типи реакцій на стресову ситуацію.
Темпераментальні особливості музично-комунікативної діяльності.
Комплексне використання емоційного та інтелектуального впливу.
Організація психологічного середовища впливу.
Вплив на ефект взаємодії дистанції між позиціями комунікатора и слухача.
Соціокультурні розбіжності правил контролю мімічних реакцій.
Зміст, стиль, види стилю, критерії їх розуміння, різновиди взаємодії людей (міжособистісна та міжгрупова).
Типи взаємодії людей за результатами спрямованості та намірами і діями людей.
Поняття стосунків в широкому та вузькому сенсі.
Різновиди психологічних стосунків.
Загальна характеристика взаєморозуміння.
Психологічні способи впливу в процесі спілкування.
Поняття і складові компетентності у спілкуванні.
Метод спостереження та опитування, особливості застосування.
Визначення техніки та прийомів спілкування.
Поняття про зворотний зв'язок і механізми його дії.
Професійні особливості техніки і прийомів спілкування.
Уявлення про репрезентативні системи.
Сутність соціальної перцепції, її особливості, види.
Поняття про процес стереотипізації, ідентифікацію, емпатію, атракцію, рефлексію, каузальну атрибуцію.
Про специфіку соціально-перцептивної діагностики.
Соціально-психологічні характеристики суб'єкта спілкування.
Тип взаємодії за професіограмою «Музикант», «Диригент», «Музикант-педагог».
Прояви індивідуальних особливостей людей різних типів темпераменту у взаємодії.
Особливості взаємодії та принципи побудови спілкування з «важкими» людьми.
Сенситивність: визначення поняття, види.
Структура взаємовідносин у малій соціальній групі.
Психологічні процеси в малій групі (освіта і розвиток, керівництво і лідерство, прийняття рішень, груповий тиск, конфлікт, згуртованість).
Поняття про групову згуртованість та міжособистісну сумісність.
Чинники, що впливають на згуртованість та міжособистісну сумісність.
Конфлікти в музично-комунікативній діяльності, їх причини та шляхи подолання.
Основні форми та прийоми розв'язання конфліктів. Завершення конфлікту.
Форми спілкування, що сприятимуть конструктивному розв′язанню конфлікту.
Стилі лідерства і керівництва.
Сутність психологічного впливу, його зміст: види, методи, засоби та прийоми, форми.
Маніпуляція і психологічні засоби захисту від неї.
Комунікативна культура і творчість: співвіднесення понять.
Соціальні фактори, що блокують реалізацію індивідуально-творчих потенцій.
Роль комунікативної культури у реалізації творчого потенціалу музиканта.
Роль творчого самовираження музиканта в успішній музично-комунікативній діяльності.