- •І. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до курсу “Історія української та зарубіжної культури”. Культура: сутність, структура, функції
- •Тема 2. Первісна культура
- •Тема 3. Культура стародавніх цивілізацій
- •Тема 4. Антична культура
- •Тема 5. Культура Середньовічної Європи
- •Тема 7. Культура Бароко
- •Тема 8. Культура Нового часу (кінець хvііі – хіх ст.)
- •Тема 9. Культура модернізму кінця хіх – початку хх ст.
- •Тема 10. Розвиток культури у 20-х рр. Хх ст.
- •Тема 11. Зарубіжна та українська культура напередодні та під час Другої світової війни
- •Тема 12. Нові тенденції у світовій та українській культурі у перше післявоєнне десятиліття
- •Тема 13. Зарубіжна та українська культура у другій половині 50-х – середині 60-х рр. Хх ст.
- •Тема. 14. Культура 60-х – 80-х рр. Хх ст.
- •Тема 15. Сучасна культура на межі хх – ххі ст.
- •Тема 16. Культура української діаспори.
- •Іі. Структура навчальної дисципліни
- •Ііі. Загальні методичні рекомендації
- •Алгоритм конспектування джерел наукової інформації, що сприймається на слух
- •Cемінарські заняття
- •Алгоритм підготовки до семінарського заняття
- •Підготовка повідомлення (доповіді) на семінарське заняття
- •Алгоритм підготовки повідомлення (доповіді) на семінарське заняття
- •Як правильно сформулювати і задати питання?
- •Яким чином необхідно відповідати на запитання?
- •Що треба враховувати при веденні дискусії?
- •Схеми-аналізу пам’яток української та зарубіжної культури
- •Пам’ятка огляду-аналізу архітектурної будівлі
- •Як працювати з понятійним апаратом курсу
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до Семінарського заняття № 1
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття № 2 Тема: Культура Бароко (2 год.)
- •Опорні поняття:
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до Семінарського заняття № 2
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття № 3
- •Опорні поняття:
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття № 3
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль 2. Зарубіжна та українська культура
- •Семінарське заняття № 4 Тема: Розвиток культури у 20-х рр. Хх ст. (2 год.)
- •Опорні поняття:
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до Семінарського заняття № 4
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття № 5 Тема: Зарубіжна та українська культура у другій половині 50-х – середини 60-х рр. Хх ст. (2 год.)
- •Опорні поняття:
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до Cемінарського заняття № 5
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття № 6 Тема: Культура 60-х – 80-х рр. Хх ст. (2 год.)
- •Опорні поняття:
- •Рекомендована література
- •Методичні рекомендації до Семінарського заняття № 6
- •Питання для самоконтролю
- •V. Система контролю й оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Робота на семінарських заняттях:
- •Vі. Рекомендована література до курсу
Методичні рекомендації до Семінарського заняття № 2
Розкриваючи перше питання, основну увагу акцентуємо на таких факторах:
складність та динамізм суспільного та духовного життя Європи XVII століття — епохи великих суспільних зрушень, релігійних рухів та наукових відкриттів;
суперечливість світоглядної концепції бароко, де поєднуються наука і релігія, раціоналізм та ірраціоналізм, реалізм та містика, зумовлені перехідним характером цієї доби;
система художньо-естетичних принципів, творчих засобів бароко, його стильова відмінність від Ренесансу (грандіозність, динаміка, контрастність, декоративізм, гіперболічність, патетика);
У другому питанні з’ясовуємо самобутні риси української барокової культури, наголошуючи на таких аспектах:
історичні передумови бурхливого культурного піднесення періоду переможного завершення Хмельниччини та утвердження Козацько-Гетьманської держави, релігійна та культурна місія козацтва;
піднесення шкільної освіти, науки, заснування нових шкіл, колегій, друкарень в добу Гетьманщини;
“золота доба” Києво-Могилянської академії, її провідні вчені – Ф. Прокопович, Л. Баранович, І. Гізель, І. Галятовський та ін., їх наукова, видавнича та просвітницька діяльність;
У третьому питанні розглянути:
літературну спадщину Г. Сковороди;
українське літературне бароко, жанрову різноманітість, образну мову, видатні письменники та поети (А. Радивиловський, М. Довгалевський, Г. Кониський, І. Величковський, Ф. Прокопович та ін.);
театр та драматургію, шкільну та вертепну драми, інтермедії;
розквіт церковної музики, хорового співу, перші збірники нот (ірмологіони).
У четвертому питанні аналізуємо розвиток мистецтва бароко в Україні за таким планом:
регіональні варіанти, специфічні особливості мистецтва бароко в Лівобережній та Західній Україні;
“козацьке бароко” як синтез класичних європейських форм та місцевих національних традицій, церковна архітектура, монументальний живопис, іконопис, іконостасні ансамблі, скульптурна різьба, ікони, козацькі портрети.
У п’ятому питанні визначаємо:
характерні риси західноукраїнського бароко, західноєвропейські впливи, архітектурні пам’ятки Жовкви, Тернополя, Бучача, Почаєва, Кременця;
барокове мистецтво Львова, культова архітектура, монументальний (ілюзіоністичний) живопис, скульптура. Видатні львівські митці;
західноукраїнський живопис, іконопис І. Рутковича та Й. Кондзелевича, становлення реалістичного живопису (Л. Долинський, О. Білявський);
місце та значення української барокової спадщини у європейській та національній культурі.
Питання для самоконтролю
Охарактеризуйте ідейні засади культури європейського бароко.
2. Які ознаки відрізняють стиль бароко від Ренесансу в мистецтві?
3. Назвіть видатних європейських архітекторів, художників, скульпторів доби бароко.
4. Які історичні обставини розвитку бароко в Україні?
5. Як розвивались освіта, наука в Козацько-Гетьманській державі?
6. Назвіть професорів Києво-Могилянської академії доби бароко.
7. Що ви знаєте про меценатську діяльність гетьмана І. Мазепи?
8. Що таке „козацьке бароко”?
9. Які архітектурні ансамблі Львова споруджені у стилі бароко?
10. Назвіть видатних українських скульпторів та художників доби бароко.
