Обязательный просмотр видеоматериала с конспектированием:

1. Видеолекции Е.Л.Мельниковой «Проблемно-диалогическое обучение» (http://www.youtube.com/watch?x-yt-cl=85114404&v=v4CkrJlXEbo&x-yt-ts=1422579428 ).

2. Фрагмент урока ПДО (http://www.youtube.com/watch?x-yt-cl=85114404&v=FbNGXQqppK0&x-yt-ts=1422579428) и комментарии к нему (http://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1422579428&v=UPUeWrS677Y&x-yt-cl=85114404 ).

3. Н.Ф.Виноградова «Современный урок. Реализация ФГОС» https://www.youtube.com/watch?v=nCMlBZnTF3Q .

Список литературы:

1. Мельникова, Е.Л. Я открываю знания. 3–4 кл. : пособие по технологии проблем. диалога в нач. шк. / Е.Л.Мельникова, И.В.Кузнецова. – М.: Баласс, 2011. – 79 с.

2. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками. - М.: АПКиПРО, 2002. – 168 с.

3. Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение как средство реализации ФГОС: Пособие для учителя. - М.: АПКиПРО, 2013. – 138 с.

4. Миронов, А.В. Структура урока как средство реализации деятельностного метода обучения / А.В.Миронов // Начальная школа. – 2013. – № 6. – С. 55–60.

5. Миронов, А.В. Технологии изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе (Образовательные технологии овладения младшими школьниками основами естествознания и обществознания): учебное пособие / А.В. Миронов. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2013. – 510 с.

10.10.15, 24.10.15 - Раздел 2. Своеобразие естественнонаучного образования детей дошкольного и предшкольного возраста.

Вопросы для обсуждения:

1. Современное состояние дошкольного образования в России. Особенности естественнонаучного образования в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте.

2. Специфика ознакомления дошкольников с окружающим миром в комплексных программах.

3. Парциальные дошкольные курсы естественнонаучной и валеологической направленности.

4. Программы предшкольной естественнонаучной подготовки.

5. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста (цели, задачи, содержание, методы и формы работы, модели, программы).

6. Пути активизации деятельности предшкольников по познанию мира.

7. Диагностика комплексной (предметно-естественнонаучной) готовности ребенка к школе.

10.10.15 - Особенность ознакомления дошкольников с окружающим миром в комплексных, парциальных программах:

Комплексные (Оцените их соответствие современному гос до)

1. УМК «Радуга» (авторский коллектив под рук. Дороновой Т.Н.)

Радуга: программа и руководство для воспитателя детей 6­7 лет в детском саду / сост. Т. Н. Доронова. ­ М., 1997, Радуга: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5­6 лет в детском саду. ­ М., 1996. ­ С. 77­82, 85­86; Гризик Т. Познаю мир // Дошкольное воспитание. ­ 2001. ­ №5. ­ С. 15, №8. ­ С. 12, №9. ­ С. 10, №11. ­ С. 7; 2002. ­ №3. ­ С. 8, №9. ­ С. 22, №10. ­ С. 26, №11. ­ С. 25, №12. ­ С. 11; 2003. ­ №2. ­ С. 32; Гризик Т. И. Познаю мир: метод. рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». ­ М., 2003. ­ 160 с.; Доронова Т. Программа «Радуга»: прошлое, настоящее и будущее // Дошкольное воспитание. ­ 2007. ­ №4. ­ С. 16.

Гризик Т. И. Познаю мир: развивающая кн. для детей 5­6 лет / Т. И. Гризик. ­ М., 2009 (Радуга). Гризик Т. И. Я и мир вокруг: пособие для детей старшего дошкольного возраста / Т. И. Гризик. ­ М., 2006 (Скоро в школу). Гризик Т. И. Учимся играя: пособие по подготовке детей к обучению грамоте. ­ М.: Просвещение, 2006 (Скоро в школу).

2. УМК «Из детства - в отрочество» (Доронова Т.Н., Голубева Л.Г. и др.)

Доронова Т. Н., Голубева Л. Г., Гордова Н. А. и др. «Из детства ­ в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет»; Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Щербинина С. В., Топоркова И. Г. «Что я знаю об окружающем мире: пособие для детей 5­6 лет»; Доронова Т. Н. «Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений с родителями»; Доронова Т. Н. Из ДОУ ­ в школу: пособие для дошкольных образовательных учреждений (примерное тематическое планирование занятий). ­ М., 2007.

3. УМК «Детство» (Бабаева Т.И., Гурович Л.М., Логинова В.И., Михайлова З.А.), курс «Единство человека и природы» (О. Н. Никонова, Л. Е. Каменская, Т. И. Завьялова, М. И. Талызина)

План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду: метод. пособие для воспитателей / под общ. ред. З. А. Михайловой. ­ СПб., 1997

4. УМК «Истоки» (под рук. Парамоновой Л.А.)

Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника / Т. И. Алиева, Т. В. Антонова и др. ­ М., 2003.Губина Е., Кудряшова Н., Лугвина Г., Майорова Н., Перькова С., Твардовская Н. Программа «Истоки». Воспитание на социокультурном опыте // Дошкольное воспитание. ­ 2006. ­ №3. ­ С. 10.

5. УМК «Развитие» и «Одаренный ребенок» (рук. Венгер Л.А., Дьяченко О.М.)

Программа «Одаренный ребенок» / сост. Л. А. Венгер и др. ­ М., 1997.

Дьяченко О. Программа «Развитие» / Отечественные вариативные программы и педагогические технологии в практике работы дошкольных учреждений Москвы. ­ М., 1994; Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие» / под ред. О. М. Дьяченко, В. В. Холмовской. ­ М., 1996; Знакомимся с программой «Развитие» / под ред. О. М. Дьяченко, Н. С. Денисенковой. ­ М., 1999; Развитие: программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений / под ред. О. М. Дьяченко. ­ М., 1999;

6. УМК «Детский сад - дом радости» (Крылова Н.М., Иванова В.Т.)

Крылова Н. М., Иванова В. Т. Детский сад ­ дом радости: комплект из 18 книг для подготовки к школе. ­ СПб., 1996.

7. УМК "Ступеньки детства" (для детей 4-7 лет; Издательство "Ассоциация XXI век"; Истомина Н.Б., Поглазова О.Т., Конышева Н.М.)

Ступеньки детства: программа-концепция для педагогов и родителей для организации развивающего и воспитывающего обучения дошкольников / Н. М. Конышева, О. И. Бадулина, М. В. Зверева; под ред. Н. М. Конышевой. ­ Смоленск, 2007.

8. УМК "Предшкола нового поколения" (или УМК «Адаптация детей и их воспитателей, родителей, гувернеров к требованиям современной школы» для детей 4-7 лет; Издательство «Академкнига/Учебник»; Чуракова Р. Г., Захарова О. А., Сундукова А. К., Чуракова Н. А., Кудрова Л. Г. и др.)

9. УМК «Теория решения изобретательных задач» (ТРИЗ, Альтшуллер Г.С.)

Страунинг А. М. Задачи вокруг нас. Как знакомить детей с окружающим миром: учебно-метод. пособие. ­ Обнинск, 2000

10. УМК «Программа воспитания и обучения в детском саду» (А. В. Антонова, Н .Е. Веракса и др.; под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой)

11. Программа «Гармония развития» (Д. И. Воробьева)

12. УМК «Золотой ключик» (программа семейно - общественного воспитания дошкольников и младших школьников; Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е., Бережковская Е.Л., Кожарина Л.А.);

13. УМК «Сообщество» (Хансен К.А., Кауфманн Р.К., Уолш К.Б.)

Учебно-методическое пособие по реализации программы «Сообщество» в российских детских садах: вторая часть учебно-методического комплекта «Сообщество» / под ред. О. Л. Князевой. ­ М., 1999.

14. вальдорфская педагогика (Штайнер Р.)

Грюнелиус Э. М. Вальдорфский детский сад. ­ М., 1992; Карлгрен Ф. Воспитание к свободе. ­ М., 1993. Загвоздкин В. В созвучии с природой ребенка: Вальдорфский детский сад. ­ М., 2000.

15. технология саморазвития (Монтессори М.) Монтессори М. Помоги мне это сделать самому. ­ М., 2002; Борисова З. Н. Метод научной педагогики Марии Монтессори. ­ Киев, 1995; Побережникова А. Гармоническая атмосфера Монтессори. Космическое воспитание // Дошкольное воспитание. ­ 2000. ­ №11. ­ С. 48; Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: теория и практика: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. ­ М., 2003.