Основы естественнонаучного образования дошкольников и младших школьников

1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Цель: формирование у магистрантов системы практических знаний, прикладных умений в области готовности к проектированию и реализации технологий непрерывного естественнонаучного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Задачи:

• ознакомление с основными концепциями современного естествознания и раскрытие возможности использования данных знаний на занятиях по ознакомлению детей дошкольного, предшкольного и младшего школьного возраста с окружающим миром;

• раскрыть технологические особенности естественнонаучной работы с дошкольниками и младшими школьниками по разным авторским программам для дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и учебного предмета «Окружающий мир» различных учебно-методических комплектов (УМК), дидактических систем;

• показать методику конструирования разнообразных занятий естественнонаучной направленности с целью соблюдения преемственности в формировании целостной научной картины мира (ЦНКМ) у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

2. Место дисциплины в структуре программы: учебный предмет входит в вариативную часть цикла Б.1 модуля «М.3. Естественно-математический» (шифр В.6) и изучается в рамках всех программ магистерской подготовки в 1-ом семестре I курса. ЕДИНЫЙ МОДУЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить:

1. обобщенную трудовую функцию: педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного и начального общего образования»;

2. трудовую функцию: «Общепедагогическая функция. Обучение»;

3. трудовое действие:

- разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

4. общепрофессиональную компетенцию:

- готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10).

Знать: основные подходы к реализации учебных программ естественнонаучного направления на дошкольной и начальной образовательной ступенях, в том числе предусматривающие использование системно-деятельностного подхода.

Уметь: организовывать различные виды урочной и внеурочной деятельности (учебно-поисковую, игровую, учебно-исследовательскую и т.д.) с учетом возрастных особенностей обучающихся, возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

Владеть навыками (опытом деятельности): использования современных методов и технологий реализации программ пропедевтических курсов естественнонаучной направленности в организациях дошкольного и основного общего образования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Программа подготовки
		1 ПОМ_МНО-О-Д	1ПОМ_ЕСШ-О-Д	1ПОМ_ИДНО-О-Д
Аудиторная работа (всего), в том числе:	96 / 2,7	32	32	32
Лекции	48 / 1,3	16	16	16
Практические занятия (ПЗ)	48 / 1,3	16	16	16
Самостоятельная работа (всего), в том числе:	120 / 3,3	40	40	40
Подготовка к ПЗ	18 / 0,5	6	6	6
Разработка конспектов занятий в технике ПДО	30 / 0,83	10	10	10
Разработка презентаций	24 / 0,7	8	8	8
Подготовка к игровому моделированию	12 / 0,3	4	4	4
Реферирование публикаций, написание реферата (эссе)	18 / 0,5	6	6	6
Выполнение индивидуальных творческих заданий	18 / 0,5	6	6	6
Вид промежуточной аттестации / семестр		Зачет / 1 семестр	Зачет / 1 семестр	Зачет / 1 семестр
Общая трудоемкость	216 / 6	72/2	72/2	72/2