- •Перечень общих и профессиональных компетенций учителя физической культуры (ок и пк)
- •5.2.1. Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам.
- •5.2.2. Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры.
- •5.2.3. Методическое обеспечение процесса физического воспитания.
- •О себе. Психологическая характеристика
- •Мониторинг Самооценка уровня сформированности ок и пк
- •Планирование курса общей психологии
- •Лист достижений
- •Вопросы и задания на экзамен
- •Теоретические вопросы по психологии к билетам экзамена
- •Примерные практические задания к экзамену
- •Определите основные понятия общей психологии.
- •Проведите самоанализ Ваших профессиональных компетенций.
- •Словарь основных понятий в общей психологии
- •Протокол психологического исследования ребенка
- •Конспект развивающего занятия
- •План характеристики на ученика
- •Задания для самостоятельной работы по возрастной психологии
- •Лист достижений
- •Лист достижений
- •Вопросы и задания на экзамен
- •Программа по психологии
- •Лист самооценки
- •Задания для учебной практики по психологии Специальность: Физическая культура Общая психология
- •Возрастная психология
- •Перечень документов в портфолио выпускника
Лист самооценки
Критерии устного ответа
Полнота
Правильность
Самостоятельность
Осознанность
Практическое использование, умение привести примеры
Распиши самостоятельно эти критерии для пятибальной системы:
«5» -
«4» -
«3» -
«2» -
«1» -
Профессиональных компетенций
Показатели выраженности умения в соответствии с ПК:
3 - ярко выражен, проявляется в самостоятельной творческой (практической) деятельности, соответствует продуктивному уровню деятельности;
2 - выражен показатель в деятельности, выполненной самостоятельно по образцу, соответствует репродуктивному уровню;
1 - слабо выражен, проявляется в совместной деятельности с другими, соответствует ознакомительному уровню.
Задания для учебной практики по психологии Специальность: Физическая культура Общая психология
Темы |
Психология как наука. Из истории развития. |
Психика и мозг.
|
Деятельность и познавательные психические процессы. |
Личность и психические свойства личности. |
Задания для учебной практики |
Описание использования методов научного исследования Учителем ФК
|
|
Наблюдение и анализ занятия. Структура деятельности. Составление плана-конспекта и проведение занятия по организации какого-либо вида деятельности. Составление плана-конспекта и проведение развивающего занятия. |
Изучить личностные особенности школьника. Написать психологическую характеристику на ребенка(или\и на себя). |
Возрастная психология
Темы |
Возрастная психология как наука. Из истории развития.
|
Развитие в онтогенезе Дошкольная психология |
Развитие в онтогенезе Школьная психология |
Задания для учебной практики |
|
Создание программы изучения уровня готовности ребенка к школе |
Наблюдение и анализ урока «Учет возраста на УФК». Составление плана-конспекта и проведение урока с учетом возраста. Анализ учебников по ФК на соответствие возрастным особенностям. |
Психология спорта
Темы |
Психология ФВ и спорта как отрасль психологии. Из истории ее развития. |
Психология учителя ФК |
Психология школьника как субъекта учебной деятельности. |
Психология спортивного совершенствования |
Разделы |
Введение |
Психология личности в условиях ФВ и спорта |
Психология спортивной деятельности |
|
Задания для учебной практики |
|
Наблюдение за учителями ФК в современной школе. Модель современного учителя ФК. |
Наблюдение и анализ урока ФК (конспект). Учет половозрастных, индивидуальных особенностей на УФК. Приемы активизации школьников на УФК.
|
Наблюдение в школе УФК для создания проектов «Психологическая характеристика физических качеств» Фрагменты из конспектов по их развитию Проекты Сборник методик «Методы диагностики и отбора в спорте» Памятка «Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям» Основы аутогенной тренировки Психологические основы спортивного совершенствования (описание опыта) Изучение и описание особенностей спортивной группы. Основные проблемы психологии воспитания» |