Занятие 29

Упражнение: «Рисование по точкам» Цель: развитие произвольности, умение ребенка работать по правилу и четко соблюдать инструкцию данную взрослым.

Оборудование: бланки с фигурой-образцом и разными точками.

Описание игры.

На столе перед каждым ребенком находится бланк с заданием и простой карандаш.

Психолог показывает детям образец фигуры (треугольник, тра­пецию, ромб, квадрат, звезду) и говорите: «Видите, здесь были точки, которые соединили так, что получился этот рисунок. (Покажите детям стороны треугольника; но лучше не исполь­зовать непонятные ему слова: "вершина", "стороны", "треуголь­ник".)

Рядом нарисованы другие точки. (Покажите точки, изобра­женные справа от образца.) Соедини эти точки линиями так, чтобы получился точно такой же рисунок.

Здесь есть лишние точки. Их соединять не нужно. Теперь посмотри на свой листок: эти точки одинаковые или нет? Пра­вильно, они разные. Вы должны запомнить правило: одинако­вые точки соединять нельзя. Линию можно провести только

между разными точками. Если вы проведете линию неправиль­но, сотрите ее резинкой, она не будет считаться».

Задание: «Запиши ответы на вопросы»

Описание задания:

На столе перед каждым ребенком лежит лист бумаги и простой карандаш

Психолог предлагает детям:

1. нарисовать 8 квадратов;

2. под ними нарисуйте треугольников на 3 меньше;

3. нарисуйте кругов на 2 больше, чем треугольников;

4. если сегодня суббота , нарисуйте 3 ромба.

Игра: «Скажи наоборот»

Описание игры: психолог называет слова и просит детей к каждому слову найти пару. назвать слово наоборот.

1) восход – закат;

2) зима – лето;

3) грязь – чистота;

4 ) свет – тьма, темнота;

5 ) жара – холод;

6 ) правда – ложь;

7 ) город – деревня, село;

8 ) богач – бедняк;

9 ) друг – враг;

10 ) радость – грусть;

11 ) больной – здоровый;

12) горький – сладкий;

13 ) ловкий – неуклюжий;

14) полезный - вредный

Игра: «Запомни и назови»

Оборудование: таблица с геометрическими фигурами и знаками, белый лист бумаги и простой карандаш (для каждого ребенка)

Описание: детям предлагается внимательно рассмотреть таблицу и запомнить знаки и фигуры, а затем нарисовать их на своем листе

Упражнение «ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК»

Цель: релаксация, развитие дыхания, воображения.

Оборудование: магнитофон; кассета с записью спокой­ной музыки.

Описание упражнения

Дети сидят на стульчиках психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Откиньтесь на спинку стула, спина прямая и расслаб­ленная, руки сложены на груди, чтобы пальцы сходились».

Глубоко вдохните воздух носом, представьте, что ваш жи­вот — это воздушный шарик. Чем глубже вдыхаешь, тем боль­ше шарик. А теперь выдыхайте ртом, чтобы воздух улетел из шарика.

Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте себе, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше.

Медленно выдыхайте ртом, как будто воздух выходит из ша­рика.

Сделайте паузу, сосчитайте до пяти.

Снова вдохните и наполните легкие воздухом.

Выдохните, почувствуйте, как воздух выходит через легкие, горло, рот.

Дышите и чувствуйте, как вы наполняетесь энергией и хо­рошим настроением».

ЗАНЯТИЕ 30

Игра «ШКОЛА»

Цель: снять страх перед школой, облегчить будущую адап­тацию к школе.

Описание игры

1 -я часть. « ШКОЛА ДЛЯ ЖИВОТНЫХ » Каждый ребенок по желанию выбирает для себя роль како­го-либо животного (испуганного зайца, агрессивного тигра и т.д.). «Животные» рассаживаются за столы, входит «учитель» I (психолог) и начинает урок: «Здравствуйте, звери! Кто выучил домашнее задание? К доске пойдет заяц и нарисует морковку».

Далее сюжет развивают дети. «Животные» ведут себя в со­ответствии со своей ролью.

Примечание. Если оказывается, что дети боятся не шко­лы, а учителя, то его роль играет один из ребят.

2-я часть. «ШКОЛА ДЛЯ ЛЮДЕЙ»

Если в первой части допускались различные « звериные » ситуации, то во второй — школа представлена как нечто «возвы-1шенное», доброе. Проводится урок рисования. Один из детей выполняет роль учителя, «ученики» рисуют сюжет «Школа».

Примечание. Можно модифицировать урок рисования. «Учитель» рисует на доске какие-либо фигуры (круг, квад­рат и т.п.). Дети перерисовывают эти фигуры. «Учитель» хва­лит своих «учеников».

Примечание. Продолжительность игры «Школа» — 45 минут.

9