- •Часть 1
- •201___/ 201___ Учебный год
- •Микроскопирование
- •Инструктаж по технике безопасности для студентов, обучающихся на кафедре нормальной физиологии
- •С правилами по технике безопасности ознакомлен(а) и проинструктирован(а)
- •Раздел I:
- •К занятию необходимо подготовить следующие вопросы:
- •Лабораторная работа
- •1.1. Рыхлая неоформленная волокнистая соединительная ткань
- •1.5. Волокнистый хрящ межпозвоночного диска
- •1.6. Берцовая кость человека в поперечном разрезе
- •Работа 2. Скелет человека.
- •2.1. Скелет головы (мозговой и лицевой отделы).
- •2.3. Позвоночник
- •2.4. Скелет верхней конечности:
- •2.5. Скелет нижней конечности: кости тазового пояса
- •3. Просмотр обучающего видеофильма «Роль кальция в жизни человека».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •3.1 «Ткани организма человека»
- •Биоэлектрогенез.
- •Лабораторная работа
- •1.1 Первый опыт Гальвани
- •1.2 Второй опыт Гальвани (сокращение без металла)
- •Работа 2. Опыт Маттеучи (вторичный тетанус). Раздражение нервно-мышечного препарата токами действия мышц.
- •Работа 3. Потенциал действия
- •4. Просмотр обучающего видеофильма «Электрофизиология цнс». Самоконтроль усвоения материала
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самоконтроля
- •Нервная ткань. Классификация нервных волокон. Строение и функции периферических нервов.
- •Лабораторная работа Работа 1. Гистологическое строение нерва. Серое и белое вещество (спинной мозг)
- •Серое и белое вещество сегмента спинного мозга.
- •Работа 3. Законы проведения возбуждения по нерву
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Задания для самоконтроля
- •Соматический отд.
- •III. Заполните таблицы.
- •«Нервные сплетения, их образование и отходящие крупные нервы».
- •«Черепно-мозговые нервы»
- •К занятию необходимо подготовить следующие вопросы:
- •Лабораторная работа Работа 1. Физиологические свойства химического синапса. Локализация утомления в нервно-мышечном препарате.
- •Развитие утомления в нервно-мышечном препарате лягушки.
- •Работа 2. Микроструктура рецепторов (свободных окончаний, инкапсулированных).
- •Просмотр обучающих видеофильмов: «Синапс», «Нервная клетка».
- •I. Вопросы для самоконтроля
- •II. Задания для самоконтроля
- •IV. Заполните таблицу:
- •Нервные центры: их свойства, принципы функционирования. Возбуждение и торможение в цнс, медиаторные механизмы.
- •К занятию необходимо подготовить следующие вопросы:
- •Лабораторная работа
- •Работа 2. Определение времени рефлекса (по Тюрку).
- •Работа 3. Иррадиация возбуждения в спинном мозге.
- •Работа 4. Центральное торможение спинальных рефлексов (Сеченовское торможение).
- •I. Вопросы для самоконтроля.
- •Задания для самоконтроля.
- •К занятию необходимо подготовить следующие вопросы:
- •Лабораторная работа Работа 1. Мышцы тела человека
- •Работа 2. Микростроение мышечных тканей
- •2.1. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань
- •2.2. Гладкая мышечная ткань внутренних органов.
- •I. Вопросы для самоконтроля
- •II. Задания для самоконтроля
- •К занятию необходимо подготовить следующие вопросы:
- •Лабораторная работа Работа 1. Анализ одиночного сокращения мышечного волокна.
- •Работа 2. Влияние частоты раздражения на мышечное сокращение (зубчатый и гладкий тетанусы).
- •Работа 3. Динамометрия.
- •Показатели относительной силы рук у мужчин и женщин.
- •I. Вопросы для самоконтроля
- •II. Задания для самоконтроля.
- •Железы: виды, строение, функции. Железистый эпителий, секреция. Кожа: строение, функции.
- •Вопросы для самоконтроля усвоения материала:
- •Лабораторная работа Работа 1. Микростроение эпителиальной ткани. Виды однослойного и многослойного эпителия.
- •1.2. Микроскопирование.
- •1.2.1. Однослойный кубический эпителий из среза пирамиды почки.
- •1.2.2. Переходный эпителий мочевого пузыря
- •Работа 2. Исследование потоотделительной функции кожи человека по Минору.
- •Работа 3. Расчет площади кожи по Алену и Туровскому
- •I. Вопросы для самоконтроля
- •II. Задания для самоконтроля
- •1. «Общий план строения кожи человека».
- •2. «Структура эпидермиса»
- •3. «Типы желез» (по строению).
- •4. «Схемы типов секреции».
- •«Основы анатомии и общей физиологии человека. Общие принципы регуляции функций»
- •Тест-контроль в компьютерном классе.
- •Вопросы для подготовки к коллоквиуму:
Работа 2. Влияние частоты раздражения на мышечное сокращение (зубчатый и гладкий тетанусы).
Цель работы:____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оснащение: компьютер (программа «Виртуальная физиология»).
Ход работы. Откройте на рабочем компьютере программу «Виртуальная физиология»→
Раздел «Физиология мышечной системы» → Опыт «Сокращение скелетных мышц в результате действия нескольких стимулов». Ознакомитесь с целью и теоретическим содержанием работы, описанием эксперимента и установкой.
Соблюдая технологию эксперимента, моделируйте воздействие на объект эксперимента. Наблюдения________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сопоставив полученные результаты виртуального эксперимента получаем следующую кимограмму зависимости характера мышечного сокращения от частоты раздражения. Сделайте соответствующие обозначения. Достройте на данном рисунке ось увеличения частоты стимулов, отметьте оптимум и пессимум часоты.
1)__________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________
4)__________________________________________________________________
В выводах сравнить амплитуды одиночного сокращения и тетанических (зубчатого и гладкого). Объяснить механизм возникновения: зубчатого и гладкого тетануса, а также понятия оптимума и пессимума частоты раздражения.
Выводы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа 3. Динамометрия.
Динамометрия - метод измерения силы сокращения мышц. Сила мышц - важный показатель их сократительной способности, а также физического развития организма человека. Сила мышцы оценивается весом груза, который она при максимальном возбуждении способна удержать, не изменяя своей длины. Зависит от ее физиологического сечения, исходной длины, скорости сокращения и других факторов. Сила сокращения мышц измеряется динамометрами и выражается, как указывалось в предыдущей работе, в абсолютных единицах (в кг или Н на см2 физиологического поперечного сечения мышцы или в относительныx единицах (по отношению к массе тела, в %).
Цель работы:____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оснащение: динамометр ручной (кистевой), динамометр становой, весы.
Объект исследования - человек.
Ход работы. Испытуемый в положении стоя отводит вытянутую руку с динамометром в сторону под прямым углом к туловищу. Вторая, свободная рука опущена и расслаблена.
По сигналу экспериментатора испытуемый дважды выполняет максимальное усилие на динамометре поочередно на правой, затем на левой руке.
Абсолютную силу мышц оценивают по лучшему результату в кг.
Сила мышц (F) =___________________________________________
Измеряют массу испытуемого (без обуви) на рычажных весах и вычитают из нее 1 кг (вес одежды).
Масса тела (m) =_________________________________________________
Затем рассчитывают показатель относительной силы (ОС) мышц правой и левой рук по формуле:
ОС = сила рук (кг): масса тела (кг) х 100 (%).
ОС испытуемого =______________________________________________________
Сравните полученный результат со стандартными значениями относительной силы рук у мужчин и женщин.
