Алгоритм самоанализа проведенного занятия (мероприятия)

Самоанализ – это объяснение причин (не)достижения поставленной цели и (не) решения педагогических задач. .Анализ недостатков и достоинств в подготовке, организации и проведении занятия.

Тема занятия и её место в рамках образовательной программы, её направленность (указывается название программы и соответствующего раздела).

Формулируются цель и задачи занятия:

- обучаюшие;

-развивающие;

-воспитывающие.

Определяются тип занятия, формы организации деятельности детей (индивидуальная, групповая, коллективная).

Обосновывается выбор содержания занятия (темы), соответствие его целям и задачам.

Выделяются основные этапы занятия, их временная регламентация по плану занятий и на реально проведенном занятии.

Обосновывается соответствие выбранных методов и средств поставленным целям и задачам.

Оценивается активность детей и результативность занятия., характеризуется психологическая атмосфера на занятии.

Достоинства занятия, личные достижения.

Недостатки занятия, собственные выводы.

Отзыв на учебное занятие

Ф.И.О.педагога / студента-практиканта___________________________________________________

Педагогический стаж ______________Квалификационная категория __________________________

Образовательное учреждение ______________________________________________________________

Название образовательной программы / детского объединения ____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Направленность программы ________________________

Срок реализации программы _________________________________

Вид программы _______________________

Уровень освоения ________________________________

(типовая, модифицированная, авторская, экспериментальная) (общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированныйпр)

Год обучения ________ Возраст детей ______________ Количество детей на занятии _________

Тема учебного занятия _____________________________________________________________________________________

1. Постановка цели и задач учебного занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Организация учебного занятия

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________