Семинар 5. Основные формально-логические законы

1. Будут ли нарушены требования закона тождества в случае отождествления содержания следующих понятий?

1) «Языкознание» и «лингвистика»;

2) «Самолет» и «аэроплан»;

3) «Самое большое озеро в России» и «Самое большое озеро в мире»;

4) «Автор Евгения Онегина», «Русский поэт, убитый на дуэли Дантесом»;

5) «Педагог» и «учитель»;

6) «Укрепление» и «крепость»;

7) «Музыка» и «симфония»;

2. Соблюдается ли закон тождества при ответах на следующие вопросы?

1) Какова ваша специальность? Студент.

2) Какой город — столица Англии? Центр Англии Лондон.

3) Какие вы знаете правила определения понятий? Правило соразмерности, единства основания; взаимоисключения и запрещение скачка.

4) В чем заключается практическое значение науки логики? Логика необходима в любом рассуждении. Если в рассуждении не будет логики, то это приведет к грубым ошибкам и неудачам в практической деятельности.

5) В чем заключается практическое значение логики? Знание логики помогает избегать логических ошибок в рассуждении.

6) В чем заключается практическое значение логики? Логика изучает условия правильности мыслей.

3. Студенты-практиканты на различных уроках ставили перед учениками следующие вопросы. Какие дефекты имеют место при постановке этих вопросов?

1) На что делится имя прилагательное?

2) Какие вы знаете наречия?

3) Как жили крестьяне раньше?

4) В чем значение законов мышления?

5) Чем измеряется длина?

6) От чего зависит работа силы в электростатическом поле и от чего она не зависит?

4. Применяя закон тождества, попробуйте разрешить следующие затруднения.

1) Того, чего у меня нет, я лишился. У меня нет рогов. Следовательно, я лишился рогов.

2) Того, чего у меня сейчас нет, но что было раньше, я лишился. У меня было 10 книг. Потеряв одну книгу, я могу сказать, что у меня уже нет десяти книг, а они были. Следовательно, я лишился десяти книг. Таким образом получается, что потеряв одну книгу, я тем самым лишаюсь десяти книг.

3) Трое путников заплатили за обед 30 руб. и ушли. После их ухода хозяйка обнаружила, что обед стоит 25, и послала 5 руб. с мальчиком вдогонку. Путники взяли по рублю, а 2 руб. оставили мальчику. Вначале они заплатили по 10 руб., затем получили обратно по рублю, следовательно, заплатили по 9; 9-3=27, да 2 руб. у мальчика; 27+2=29. Куда делся 1 рубль?

4) Число «5» записывается с помощью одной цифры. Но «5» это то же самое, что «3+2». Значит, число «3+2» записывается с помощью одной цифры.

5) Дробь 3/6 имеет числитель, равный 3, а знаменатель—6. Но дробь 3/6 можно заменить тождественной ей дробью 1/2. У тождественных величин все свойства должны быть одинаковыми. Поэтому дробь 1/2 как и43/6 имеет числитель, равный 3, а знаменатель — 6. Отсюда 1 =3, 2 =6.

6) Если в корабле заменить одну его часть другой, новой, то это несомненно не будет означать, что построен другой корабль. Корабль останется тем же самым кораблем. И так будет после каждой замены частей вплоть до того момента, когда будут заменены все части корабля. Это будет все тот же самый корабль. Возьмем теперь вынутые старые части корабля и соединим их в прежнем порядке. Таким образом мы восстановим тот самый корабль, который был раньше. В итоге у нас будет два тех же самых старых корабля, тождественных тому кораблю, с которым мы имели дело раньше.