- •Теоретическая часть
- •Взаимоотношения между людьми в процессе общения
- •Социальная перцепция
- •Техника общения
- •Межличностные конфликты
- •Практическая часть методические указания
- •Обсуждение основных теоретических положений по теме
- •Стили общения Методика к. Томаса (адаптированный вариант и. В. Гришиной)
- •20: А) я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия;
- •Стиль конкуренции
- •Стиль уклонения
- •Стиль приспособления
- •Стиль компромисса
- •Стиль сотрудничества
- •Задания в работе с результатами методики
- •Методика «Экзаменатор»
- •Методика на выявление характера взаимоотношений с людьми
- •Методика «Ваш стиль общения»
- •Шкала психологической близости
- •Тест на профессионально-педагогическую общительность (по в. А. Кан-Калику и н. Д. Никандрову)
- •Тест на потребность в общении
- •Тест на склонность к одиночеству
- •Опросник «Приятно ли с вами общаться?»
- •Методика на выявление способности к самоуправлению в общении
- •Находчивость в общении
- •Опросник «Насколько вы объективны?»
- •11. Какое из следующих животных наиболее вам симпатично:
- •Методика «Добры ли вы?»
- •Методика «Вы наивны или хитры?»
- •«Взгляд со стороны»
- •Опросник Форвергера на контактность
- •Углубленная работа с психологическими возможностями
- •10. В разговоре вы пытаетесь прежде всего высказаться сами:
- •Выполнение упражнений на выявление и уяснение специфики общения Настроенность на партнера
- •Ощущение значимого другого
- •Самовыражение в общении
- •Обмен проблемами
- •Техника взаимодействия
- •Коммуникативные умения
- •Структурирование личностью своего психологического пространства
- •Конгруэнтность поведения
- •«Значимые другие в моей жизни»
- •Открытый обмен мнениями
- •«Я глазами других»
- •Упражнения в соблюдении постулатов нормального общения
- •Рационально-интуитивная модель овладения конфликтной ситуацией (по Дж. Г. Скотту)
- •В) анатомия конфликта (по с. В. Ковалеву)
- •Г) тренинг общения (по а. А. Леонтьеву)
- •Д) групповой поведенческий тренинг (по н. П. Аникеевой)
- •Е) методика контактного взаимодействия (по л. Б. Филонову)
- •Литература
- •Оглавление
Г) тренинг общения (по а. А. Леонтьеву)
«Беседа незнакомых»
Студентам предлагают понаблюдать за беседой незнакомых людей (например, на улице, в магазине), отвечая при этом на следующие вопросы:
Каков характер связывающих этих людей отношений (деловые, простое знакомство, приятельские отношения, близкая дружба, любовь, родственные отношения)?
Какое общение происходит: ролевое или личностное?
Если общение ролевое, то какие роли проигрывает каждый из собеседников (шеф, настоящий мужчина, деловой человек, кокетка и т. п.)?
Кто является лидером контакта и кто находится в более высокой социальной позиции?
Есть ли у беседы второй план или подтекст? Если есть, то какой? .
Естественно ли поведение собеседников?
Ести нет, то почему? (За счет личностных особенностей кого-либо из партнеров, темы разговора, эмоционального состояния и т. п.)?
Каким будет конец беседы (конфликт или синтонность)?
Как конкретно будет завершаться беседа (техника выхода из контакта) ?
«Внимание: я пришел!»
Студентам предлагают, чтобы кто-либо из них, входя на перемене в свою аудиторию и заранее заготовив какую-то информацию (но не слишком эмоционально сильную), постарался сосредоточить на себе внимание сразу всей группы. После этого пусть попробует проделать то же самое в параллельной группе.
«Да здравствует контакт!»
Студентам предлагают заставить себя вступать в максимальное количество контактов в повседневной жизни, стремясь как можно дольше поддерживать возникшую беседу. Дают дополнительное задание: фиксировать, как именно и почему они обращаются к разным людям.
«Незнакомая компания»
Студентам предлагают в случаях, когда они попадают в компанию, где много незнакомых людей, попытаться:
а) первые несколько минут удержать на себе внимание присутствующих (но не за счет значимой информации, сверхмодной одежды или экстравагантных манер);
б) определив лидера, формирующего мнения других членов данной компании, понаблюдать за приемами, которыми он пользуется для достижения и удержания лидерства;
—143 —
в) перехватить у лидера инициативу и удерживать ее несколько минут.
«Неприятный собеседник»
Студентам предлагают, выбрав одного из тех, с кем они находятся в натянутых отношениях, и заготовив заранее естественную тему для разговора, при встрече с этим человеком заговорить с ним первым, поддержать возникшую беседу как можно дольше и, по возможности, подавив свою антипатию, настроиться на взаимную симпатию друг к Другу.
«Настроение»
Студентам предлагают в тех случаях, когда они находятся в превосходном настроении, вести себя так, чтобы собеседник заметил и оценил их... подавленность. Как только это начнет получаться, перейти ко второй части упражнения: в плохом настроении вести себя так, чтобы этого никто не заметил.
«Эмоции»
Предлагают выбрать какую-то сложную эмоцию (скрываемое горе, неосознаваемую радость, внутреннюю тревогу) и попытаться вести беседу с хорошо знакомым человеком именно в этом эмоциональном ключе. После окончания диалога пусть проверят, спросив у собеседника, что и как им удалось, что — нет и почему.