- •Содержание
- •Введение
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематические планы тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального юридического образования
- •Программа курса Тема № 1. Основы государственной политики в сфере информатизации
- •Тема № 6. Моделирование, алгоритмизация и программирование информационных процессов в правовой сфере
- •Тема № 7. Основы работы в сети Интернет
- •Тема № 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
- •Тема № 9. Информационные технологии обработки табличной информации
- •Тема № 10. Информационные технологии баз данных
- •Тема № 11. Справочно-правовые системы
- •Практическое занятие № 2 Тема № 2. Введение в информационные технологии
- •Литература
- •Практическое занятие № 14 Тема № 6.4. Программирование задач с линейной структурой
- •Литература
- •Практическое занятие № 15 Тема № 6.5. Программирование задач с разветвляющейся структурой
- •Литература
- •Практическое занятие № 16 Тема № 6.6. Программирование задач с циклической структурой
- •Литература
- •Тема № 6.7. Программирование информационно-поисковой подсистемы
- •Литература
- •Практическое занятие № 18 Тема № 7.1. Навигация сети Интернет
- •Литература
- •Практическое занятие № 19 Тема № 7.2. Создание Web-страниц
- •Практическое занятие № 25 Тема № 9.2. Работа со списками базы данных в табличном процессоре Excel
- •Практическое занятие № 26 Тема № 9.3. Использование табличного процессора Excel для решения задач прогнозирования
- •Практическое занятие № 27
- •Практическое занятие № 28 Тема № 10.1. Ведение баз данных в системе управления базами данных Access
- •Практическое занятие № 29
- •Практическое занятие № 30 Тема № 10.3. Принципы создания отчётов в субд Access
- •Практическое занятие № 31
- •Литература
- •Практическое занятие № 32 Тема № 11.2. Работа с папками документов. Создание закладок к фрагментам документов
- •Литература
- •Практическое занятие № 33 Тема № 11.3. Интерфейс и поиск документов в спс Гарант
- •Литература
- •Практическое занятие № 34 Тема № 11.4. Работа с документом и сохранение результаты работы в спс Гарант
- •Литература
- •Практическое занятие № 35
- •Литература
- •Практическое занятие № 36 Тема № 12. Государственная автоматизированная система Российской Федерации «Правосудие»
- •Методические рекомендации по изучению курса и организации самостоятельной работы студентов
- •Варианты контрольных заданий
- •I семестр Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •II семестр Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежной аттестации
- •Нормативные правовые акты:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •И нформационные технологии в юридической деятельности
- •364006, Воронеж, ул. 20-летия Октября, 95
Вариант 4
1. Объекты информационной сферы, обеспечивающие решения основных задач государственной информационной политики.
2. Системное программное обеспечение.
3. Организация и архитектура памяти ЭВМ.
4. Даны два множества: А = {6k + 5 k = 0, 1, 2,…} и B = {3m + 2 m= 0, 1, 2,…}. Найти: а) А В; б) А В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В.
5. Даны три множества: А множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 210 множеству D = (А \ В) (А C) (B C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D.
6. Построить таблицу истинности для высказывания
.
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 24,26(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
.
8. Понятие и принцип формирования IР-адреса.
9.Определить максимальное количество страниц книги (32 строки по 64 символа), которое может поместиться в файле объёмом 640 Кбайт.
Вариант 5
1. Базовые принципы государственной информационной политики.
2. Языки программирования и их классификация.
3. Устройства ввода/вывода информации.
4. Даны два множества: А = {2k k = 0, 1, 2,…} и B = {m + 2 m = 0, 1, 2,…}. Найти: а) А В; б) А В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В.
5. Даны три множества: А множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 280 множеству D = (А В) \ ((B C) (А C))? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D.
6. Построить таблицу истинности для высказывания
.
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 15,34(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
.
8. Способы выделения IР-номеров.
9. На некотором жестком диске размер кластера V составляет 512 байт. На этот диск записаны четыре файла размерами 100, 200, 1000 и 2500 байт. Определить количество кластеров, необходимых для хранения всех этих четырех файлов.
Вариант 6
1. Основные направления государственной информационной политики по отношению к информационным ресурсам.
2. Назначение и типы компиляторов и трансляторов.
3. Устройства хранения информации.
4. Даны два множества: А = {4k + 1 k = 0, 1, 2,…} и B = {3m + 5 m = 0, 1, 2,…}. Найти: а) А В; б) А В; в) В \ А; г) А \В; д) А ∆ В.
5. Даны три множества: А множество натуральных чисел, делящихся нацело на 6; B множество натуральных чисел, делящихся нацело на 10; С множество натуральных чисел, делящихся нацело на 21. Определить, принадлежит ли число s = 315 множеству D = (А В) (А \ C) (B \ C)? Показать это число на диаграмме Венна, иллюстрирующей множество D.
6. Построить таблицу истинности для высказывания
.
7. Переведите с точностью до 5 знаков после запятой число 26,17(10) в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную систему. Запишите его в 32-разрядную сетку компьютера с плавающей запятой, имеющей структуру:
.
8. Назначение доменной адресации. Понятие доменного адреса.
9. Азбука Морзе позволяет кодировать символы для радиосвязи, задавая комбинации точек и тире. Определить количество различных символов, которые можно закодировать кодом Морзе длиной не менее трех и не более четырех сигналов (точек и тире).
