- •1. Світогляд та його структура. Історичні типи світогляду.
- •2. Сучасні уявлення про філософію, її особливості в порівнянні з міфологією, релігією, мистецтвом і наукою.
- •3. Головні функції філософії. Філософія і наука.
- •3*. Природа філософських проблем, їх зв’язок з фундаментальними питаннями людського буття. Людиновимірна сутність людського буття.
- •4. Предмет філософії. Відношення “людина-світ” як предметне поле філософії.
- •5. Філософія і філософування. “Софійний” та “епістемний” способи філософування.
- •6. Загальне та національно-особливе в філософії.
- •7. Філософія Стародавнього Сходу (Індія, Китай).
- •8. Філософія Стародавнього Китаю. Вчення Конфуція про людину та її виховання. Даосизм про начала буття та ідеал мудрості.
- •9. Виникнення і основні риси філософії у стар. Індії. Ортодоксальні та неортодоксальні системи староіндійської філософії
- •10. Тлумачення буття і пізнання у філософії Демокріта і Платона.
- •11. Чуттєво-образне та інтелектуальне розуміння буття в стар. Філософії (Фалес, Анаксімен, Анаксімендр, Геракліт, Піфагор, Зенон, Парменід).
- •11*. Чуттєво-образне та інтелектуальне розуміння буття в стар. Філософії (Фалес, Анаксімен, Анаксімендр, Геракліт, Піфагор, Зенон, Парменід).
- •12. Вчення Арістотеля про буття і першооснови(причини), сутність, матерію, і форму.
- •15. Філософія Стародавнього Риму. Тіт Лукрецій_Кар
- •15*. Філософія Стародавнього Риму. Тіт Лукрецій_Кар
- •17. Неоплатонізм.
- •18. Християнська апологетика та патристика. Філософсько-теологічна концепція Августина.
- •19*. Особливості розвитку філософії в період Середньовіччя. Теоцентризм. Схоластика.
- •20. Філософсько-теологічна система Фоми Аквінського.
- •21. Антропоцентризм філософського мислення епохи Відродження.
- •22. Натурфілософія відродження. Пантеїстична онтологія Кузанського. Природничо-наукова думка.
- •23. Соціально-філософська і політична доктрина н.Макіавеллі та гуманістичний ідеал справедливого суспільства т.Мора та т.Компанелли.
- •23*. Особливості розвитку філософії Нового часу (17-18ст) в Європі. Формування нової парадигми філософування.
- •24. Натуралістична антропологія ф.Бекона, розробка нової моделі науки, емпіричного методу і розуміння причин помилок у пізнанні (за працею “нОвий Органон”.
- •25. Раціоналізм р.Декарта (за працею “Начала філософії”).
- •25*. Філософія Нового часу. Емпіризм Бекона і раціоналізм Декарта.
- •26. Вчення про субстанцію б.Спінози. Сенсуалізм Дж.Локка.
- •27. Діяльно-творча основа буття у філософії й.Фіхте. Філософія тотожності в.Шелігна
- •29. Філософія Просвітництва в Європі. Французький матеріалізм 18ст.
- •30. Філософія і.Канта “Коперніковський переворот”, здійснений ним в теорії пізнання. Етика і.Канта.
- •32. Антропологічний матеріалізм. Фейєрбаха
- •33. Марксистська філософія. Матеріалістичне бачення історії. Неомарксизм.
- •34. Некласичні філософські вчення 19ст. “Філософія життя”. Психоаналіз в.Фрейда.
- •35. Сучасна антропологічна філософія (Шеллер, Шарден, Леві-Строс). Філософія позитивізму. Неопозитивізм.
- •36. Філософія екзистинціалізму (м.Хайдеггео, ж.-п.Сартр, а.Камю, к.Ясперс.) Засновником філософії екзистенціалізму вважають німецького філософа м.Хайдеггера 19ст.
- •37. Сучасна релігійна філософія. Неотомізм. Персоналізм. Теярдизм.
- •38. Позитивізм та його різновиди.
- •39. Українська національна ментальність та її відображення у філософській думці України.
- •40. Передумови і джерела формування філософського мислення в Київській Русі. Вплив прийняття християнства на світогляд києво-руського суспільства.
- •42. Філософсько-гуманістична думка українського ренесансу (хv—хvіі ст.) творчість ю.Дрогобича, с.Оріховського, п.Русината 1н.
- •43. Філософський зміст української полемічної літератури. Творчість
- •44. Києво-могилянська академія та її роль у розвитку науки, культури і філософії в україні
- •45. Характер філософських ідей в курсах Києво-Могилянської академії. Проблеми теорії пізнання і логіки. Уявлення про людину та її моральний світ.
- •46. Філософія просвітництва в Україні. Філософсько-соціологічні погляди с.Шада, в.Каразіна, і. Рижського, п. Лодія, я. Козельського.
- •47. Г.Сковорода – просвітитель, викривач соціального зла.
- •48. Філософська концепція Сковороди. Вчення про три світи 1 дві натури. Ідеї сродної праці і нерівної рівності.
- •49. Розвиток реформаційних та гуманістичних ідей в братських школах та Острозькому культурно-освітньому. Центрі. Творчість і.Вишенського.
- •50. Романтизм як філософська концепція світобачення. Особливості українського романтизму.
- •51. Українська національна ідея, її витоки і основні напрямки.
- •52. Проблеми людини і нації в творчості Кирило - Мефодівське товариства. М.Костомаров, п.Куліш
- •53. Філософія серця» п. Юркевича
- •54. Антропоцентризм філософського мислення т. Шевченка.
- •55. Соціально-філософські ідеї м.Драгоманова.
- •56. Академічна філософія кінця XIX—XX ст.
- •57. Філософсько-соціологічні погляди і. Франка. Філософія української ідеї у його творчості.
- •58. Академічна філософія кінця XIX—XX ст.
- •59. Історіософія м.Грушевського.
- •60. Концепція національної еліти в історіософії в. Лепинського і політології Донцова.
- •60.* Соціально-філософські погляди м.Грушевького, в.Винниченка, в.Липинського, д.Донцова
- •61. Розвиток української філософії у діаспорі (чижевський, кульчицький. Лисак-рудницький)
- •62. Поняття матерії
- •63. Буття як філософська проблема. Основні форми буття
- •64. Простір і час – форми існування матерії. Гуманістичний вимір простору і часу.
- •65. Пізнання як процес ідеального освоєння дійсності. Суб’єкт і об’єкт пізнання. Форми пізнавальної діяльності.
- •66. Особливості наукового пізнання. Його основи.
- •67. Методи наукового пізнання.
- •68. Методи наукового пізнання.
- •69. Форми наукового пізнання (факт, гіпотеза, закон, теорія, концепція)
- •70. Генезис науки і закономірності її розвитку
- •71. Методологічна єдність і багатоманітність сучасної науки. Взаємодія наук як фактор їх розвитку
- •72. Анатомія науки. Наукові знання і науковий метод, їх структура
- •73. Загальні принципи та концептуальні засади наукового дослідження, їх філософське підґрунтя.
- •74. Єдність чуттєвого і раціонального в пізнанні. Форми пізнавальної діяльності.
- •75. Сучасна антропологічна філософія (Шеллер, Шарден, Леві-Строс).
- •76. Суспільна та індивідуальна свідомість. Форми суспільної свідомості.
- •77. Творча активність свідомості. Освіта і виховання як необхідні умови освоєння духовних цінностей і творчої діяльності.
- •78. Закон взаємного переходу кількісних та якісних змін.
- •79. Закон єдності та боротьби протилежностей
- •80. Закон заперечення заперечення
- •81. Суспільство як система. Його структура.
- •82. Погляди на майбутнє суспільства. Соціальне прогнозування, його методи і типи.
- •83. Соціальна сфера та соціальна структура суспільства
- •84. Філософський аспект походження людини. Біологічне і соціальне в людині.
- •85. Природні умови існування людини. Поняття природи. Біологічне і соціальне в людині.
- •86. Духовна діяльність, її особливості. Поняття духовності. Дух і душа.
- •87. Життєвий світ як культура. Поняття культури.
- •88. Політична система, її структурні елементи і функції. Держава.
- •89. Суспільне виробництво, його структура. Людина як основа, мета і засіб виробництва.
- •90. Характер законів функціонування та розвитку суспільства. Суспільні закономірності і людська діяльність.
- •91. Особа і суспільство. Людина, індивід, особистість.
- •92. Рушійні сили та суб’єкти суспільного розвитку.
- •93.Цінності та їх роль у житті людини та суспільства.
- •94. Історія суспільства, її суб’єкт. Проблема спрямованості історичного процесу.
- •95. Глобальні проблеми людства
- •96. Світові та локальні релігії. Релігійні конфесії в Україні.
58. Академічна філософія кінця XIX—XX ст.
Академічна - бо розвивалася в університетах (Харківський, Київський, Новоросійський) Коли філософські рефлексії попередніх мислителів більше тяжіли до чуттєвого, символічного, то представники академічної філософії здійснили духовно-теоретичне осмислення світу, їх заслуга в тому, що вони відтворили найновіші досягнення філософської науки того часу Вони дали глибокий аналіз духовного життя суспільства і людини. Їм належить внесок в розвиток історико-філософської проблематики. Їх заслуга - у філософській освіті молоді. Є надзвичайно строкатою: вчення і напрямки від суб’єктивного раціоналізму до матеріалізму Але переважає ідеалістична орієнтація.
Напрямки: 1) позитивізм другого етапу його розвитку (емпіріокритицизм) Лесевич; 2) спіритуалізм Козлов, Геляров, 3) неокантіанство Челпанов;4) релігійно-теїстична філософія Лінницький; 5) історико-філософський напрям Новицький; 6) матеріалісти Максимович, Вернадський.
У 1834 р. був відкритий Київський університет Св. Володимира. Перший ректор університету, особистий приятель Т.Г. Шевченка, И.Максимович (1804-1873) певний час захоплювався ідеями Ф.Шелінга, що надихало його на уважне ставлення до народної культури, народних вірувань та переказів. Він немало зробив для збирання та збереження народної української мудрості. Згодом у Київському університеті набули поширення ідеї Г.Геґеля.
Орест Новицький (1806-1884) був професором філософії Київського університету. В історії української філософії вія постав як один із найбільш полум'яних пропагандистів філософії. Спираючись на вчення Гегеля, він виклав у праці "Про дорікання, що робляться філософії в теоретичному і практичному відношенні, їх силу і важливість" своє бачення сутності філософії.
Філософські погляди: завдання філософії - пізнання дійсності на рівні свідомості у формі ідей; у філософії людська свідомість вперше звертається до себе самої, а звідси випливає неможливість розглядати філософське знання в контексті практичної корисності; кожне філософське вчення виправдовує себе як органічна частинка цілісного процесу; філософська думка розвивається від заглиблень у природу через власне самоусвідомлення - до винайдення абсолютів (Бога), відкриття істини у сфері самоусвідомленої думки та втілення Ті у практику; національна філософія повинна взяти все цінне із різних історичних філософій, але усталити все це на власних засадах - на засадах синтезу ідеального і реального, ідей та життя.
59. Історіософія м.Грушевського.
Видатний український історик і політичний діяч М.С.Грушевський (1866-1934 рр.), Перший Президент Української Народної Республіки, він став свідком загибелі власного політичного дітища. Засновник цілої наукової школи, він був свідком її розгрому. Автор двох тисяч наукових публікацій з проблем історії, культури, освіти, літературознавства, він пережив знищення багатьох з них. Досягнувши світового визнання своєю діяльністю на ниві науки, культури, він помирає, зраджений багатьма учнями і помічниками, у передчутті страшних репресій, які чекали на його доньку та інших близьких.
Вже перебуваючи на посаді професора історії у Львівському університеті, куди його запросили в 1894 р. з Києва, Грушевський розпочинає працювати над фундаментальною «Історією України-Руси», з метою дати історичне обґрунтування поняття «національна ідея», активізувати процес становлення національної самосвідомості українського народу.
Палкий поборник української демократії, М.Грушевський закликав її представників «взяти на себе укріплення ідеї української демократичної державності, її поширення в громадянстві, виховання його в почуттях обов'язку перед нею, як найвищого стимулу громадського життя, який повинен об'єднати всю людність, весь народ її в однім пориві, перемагаючи партійні різниці й розбіжності там, де зачинаються основні інтереси держави». Після революції 1917р., спостерігаючи активізацію народних мас на економічне і національне визволення, Грушевський пише: «Український народ повний життєвої сили, енергії, здібний, витривалий; високо здатний до організації, до громадянської солідарності. Національні почуття — скільки віків боротьби проти усяких напасників, що наступали на волю і добро України, зв'язали міцно, охопили національним обручем всі верстви українського громадянства — від панських і буржуазних груп до пролетарів. Досить відкрити людині очі на те, хто вона, щоб бути певним її вірності національній дисципліні».
Проблеми державності, національної ідеї стояли в центрі уваги українських мислителів Дмитра Донцова і Вячеслава Липинського.
