Контрольные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте структуру профессиональной деятельности педагога высшей школы.

2. Обоснуйте функции преподавателя высшей школы.

Список используемой литературы

1. Акулова, О.В. Российский вуз в европейском образовательном пространстве: Методическое пособие по организации опытно-экспериментальной работы в контексте идей Болонской декларации [Текст] / Под ред. А.П. Тряпицыной / О.В. Акулова, Н.А. Вершинина, О.Б. Даутова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006 – 175 с.

2. Алексеенко, В.А. Организация и ведение учебного процесса в вузе [Текст]: Практико-ориентированная монография / В.А. Алексеенко. – М.: Икар, 2005. – 494 с.

3. Андреев, А. А. Педагогика высшей школы. Новый курс [Текст]: А.А. Андреев - М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002.- 126 с

4. Антология русского качества [Текст] / Под ред.Б.В. Бойцова, Ю.В. Крянева. – М.: РИА «Стандарты и качество», 2000. – 432 с.

5. Аристотель Метафизика [Текст]. – Л.: Лениздат, 1934. – 568с.

6. Аристотель Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории [Текст]. – Минск: Литература, 1998. – 1391 с.

7. Артамонова, М.В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России (частный взгляд методиста) [Текст] / М.В. Артамонова. – М.: Экономика, 2008. – 279 с.

8. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С.И. Архангельский. – М.: Высшая школа, 1974. – 384 с.

9. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.

10. Байденко, В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Изд.2-е, испр. и доп. [Текст] / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 186 с.

11. Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы [Текст] / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Российского нового ун-та, 2002. – 128 с.

12. Байденко, В.И. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования нового поколения как комплексная норма высшего образования: общая концепция и модель [Текст] / В.И. Байденко, Н.А. Селезнева. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 43 с.

13. Байденко, В.И Модернизация профессионального образования: современный этап [Текст]. Изд. 2-е допол. и перераб / В.И. Байденко, Дж.Ван Зантворт. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – 674 с.

14. Байденко, В.И. Образовательный стандарт. Опыт системного исследования [Текст] / В.И. Байденко. – Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999. – 440 с.

15. Барнетт, Р. Осмысление университета (По материалам инаугурационной профессорской лекции, прочитанной в Институте образования Лондонского университета 25 октября 1997 года. Перевод Т.Н.Буйко) [Электронный ресурс] / Р. Барнетт. – http:// charko.narod.ru/tekst/alm1/barnet.htm

16. Берденникова, Н.Г. Организационное и методическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст]: Учебно-методическое пособие / Н.Г. Берденникова, В.И. Меденцев, Н.И. Панов. – СПб.: Д.А. Р. К., 2006. – 208 с.

17. Бердяев, Н.А. Судьба России (Опыт по психологии войны и национальности) [Текст] / Н.А. Бердяев. – М.: Изд-во Г.А. Лемана и С.А. Сахарова, 1918. – 240 с.

18. Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В.П. Беспалько. – М., 1995.– 336 с.

19. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 156 с.

20. Беспалько,В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов [Текст] / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур.– М.: Высшая школа, 1998. – 144 с.

21. Бим-Бад, Б.М. Очерки по истории и теории педагогики [Текст] / Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 273 с.

22. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология [Текст]: Курс лекций / Б.М. Бим-Бад. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 208 с.

23. Богданов, И., Психология и педагогика. [электронный режим]: И. Богданов. С. Лазарев, С Ануфриенко, Е. Чмыхова, И. Усольцева, Н Калинина.- Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/

24. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект Tuning) [Текст] / Под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 211 с.

25. Болонский процесс: Бергенский этап [Текст] / Под. науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский Новый Университет, 2005. – 167 с.

26. Болонский процесс: середина пути [Текст] / Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский Новый Университет, 2005. – 379 с.

27. Болотов, В.А. Развитие системы оценки качества образования [Текст] / В.А. Болотов // Оценка качества образования. – 2007. – № 2. – С. 3 – 18.

28. Болотов, В.А. Системы оценки качества образования [Текст]: Учебное пособие / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова. – М.: Университетская книга; Логос, 2007. – 192 с.

29. Бондаревская, Е.В. Концепции личностно-ориентированного образования и целостная педагогическая теория [Текст] / Е.В. Бондаревская // Школа духовности. – 1999. – №5. – С 41 – 52.

30. Бордовская, Н.В. Оценка качества высшего образования: идея древнего подхода [Текст] / Н.В. Бордовская // Высшее образование сегодня. – 2002. - № 9. – С. 18-20.

31. Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с.

32. Бордовский, В.А. Инновационные процессы в современной системе высшего педагогического образования [Текст]: Монография / В.А. Бордовский. – СПб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. – 126 с.

33. Бордовский, В.А. Российский государственный педагогический университет [Текст] / В.А. Бордовский // Наука и школа. – 1998. – № 2. – С. 4 – 7.

34. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процесса [Текст]: Монография / Г.А. Бордовский, А.А. Нестеров, С.Ю. Трапицын. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – 359 с.

35. Борисова, Н.В Образовательные технологии как объект педагогического выбора [Текст] / Н.В. Борисова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – 146 с.

36. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Текст]: учебное пособие для студентов высш.учеб.заведений / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова. / Под ред. Н.М. Борытко. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с.

37. Будяк Л. В. Компетентностный подход в высшем образовании //Вектор науки ТГУ. - №1 (4). - 2011. - С.31-35.

38. Варенова, Л.И. Рейтинговая интенсивная технология модульного обучения [Текст] / Л.И. Варенова, В.Ж. Куклин, В.Г. Наводнов. – Йошкар-Ола: Центр разработки информационных технологий и методик МарПИ, 1993 – 67 с.

39. Васенов, Ю.Б. Организация и управление учебным процессом вуза при переходе на ФГОС ВПО нового поколения [Текст]: Учебное пособие / Ю.Б. Васенов. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007. – 244 с.

40. Васильев, В.И. Оценка качества деятельности образовательного учреждения [Текст]. / В.И. Васильев, В.В. Красильников, С.И. Плаксий, Т.Н. Тягунова. – М.: Изд-во ИКАР, 2005. – 320 с.

41. Васильев, В.И. Требования к программно-дидактическим тестовым материалам и технологиям компьютерного тестирования. [Текст] / Васильев В.И., Киринюк А.А., Тягунова Т.Н. – М.: МГУП, 2005. – 29 с.

42. Васильев Ю.С. Методика оценки качества вуза [Текст] / Ю.С. Васильев, В.Н. Козлов, В.Г. Колосов, М.П. Федоров. – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001. – 124 c.

43. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А.А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 238 с.

44. Вербицкий, А.А. Самостоятельная работа студентов: проблемы и опыт [Текст] / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 1995. – № 2. – С. 137 – 146.

45. Виландеберк, А.А. Новые технологии оценки результатов обучения (уровневое образование) [Текст]: Методическое пособие для преподавателей. / А.А. Виландеберк, Н.Л. Шубина.– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 168 с.

46. Виландеберк, А.А. Новый учебный процесс: коротко о главном [Текст] / А.А. Виландеберк, Н.Л. Шубина. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена. – 2007.– 55 с.

47. Виленский, В.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе [Текст]: учебное пособие для вузов / под ред. В.А. Сластенина / В.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 192 с.

48. Волков, А.Е. Российское образование – 2020: модель образования для инновационной экономики [Текст] / А.Е. Волков, И.Я. Кузьминов, И.М. Реморенко, Б.Л. Рудник, И.Д. Фрумин, Л.И. Якобсон // Вопросы образования. – №1. – 2008. – С. 32 – 64.

49. Гегель, Г. Лекции по эстетике [Текст] // Соч., т.13, кн.2. / Г. Гегель. – М.: Соцэкгиз, 1940.– 362 с.

50. Гегель, Г.В.Ф. Наука логики [Текст]// Энциклопедия философских наук. В 3-х т. Т.1 . – М.: Наука, 1974. – 689 с.

51. Гегель, Г.В.Ф. Философия права [Текст] / Г. Гегель – М., 1990. – 117 с.

52. Гегель, Г. Энциклопедия философских наук [Текст]/ Г.Гегель.– М.: Политиздат, Т.1, 1975. – 448 с.

53. Гличев, А.В. Что такое качество? [Текст] / А.В. Гличев, В.П. Панов, Г.Г. Азгальдов. – М.: Экономика, 1968. – 98 с.

54. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы [Электронный ресурс] http://mon.gov.ru

55. Граничина,О.А. Контроль качества образовательного процесса в вузах России и за рубежом [Текст]: монография/ О.А. Граничина. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006. – 184 с.

56. Гретченко, А.И. Болонский процесс: Интеграция России в Европейское и мировое образовательное пространство [Текст]: монография / А.И. Гретченко, А.А. Гретченко. – М.: Дашков и К0, 2009. – 432 с.

57. Гришин, В.В. Управление инновационной деятельностью в условиях модернизации национальной экономики [Текст]: Учебное пособие для вузов / В.В. Гришин. – М.: Дашков и К0, 2009. – 368 с.

58. Громкова, М.Т. Андрогогическая модель целостного образовательного процесса [Текст]: Монография / М.Т. Громкова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2006. – 278 с.

59. Гулидов, И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение [Текст] / И.Н. Гулидов. – М.: Форум, 2005. – 240 с.

60. Доклад международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище» [Текст]. – М.: ЮНЕСКО, 1997. – 148 с.

61. Долгова В. И. Инновационная культура и педагогический менеджмент / В. И. Долгова. - Челябинск: Из-во ЧГПУ: АТОКСО, 2008.

62. Егорушкина, Т.Д. Самостоятельная работа в вузе как условие развития способностей будущего специалистов [Текст] / Т.Д. Егорушкина. – Орел: Орлов. гос. ун-т, 2005. – 195 с.

63. Епишева О.Б., Янсуфина З.И. Технология обучения в педагогическом учебном заведении: Метод. пособие для преподав. высш. пед. учеб. заведений. - Тобольск, 2006.

64. Жезлова С. А. Модерация как инновационная форма повышения квалификации учителя: Дис. ... канд. пед. наук. - Ярославль: 2000. - 165с.

65. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М., 2001.

66. Заир-Бек, Е.С. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию международных программ оценки качества образования для всех: национальное видение [Текст]: рекомендации по результатам научных исследований / Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицина / Под ред. Г.А. Бордовского.– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. – 248 с.

67. Запрягаев, С.А. Глобализация и системы обеспечения качества высшего образования [Текст] / С.А. Запрягаев, Е.В. Караваева, И.Г. Карелина, А.М. Салецкий. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 224 с.

68. Запрягаев, С.А. Система менеджмента качества [Текст]: Методические рекомендации по применению стандартов ISO серии 9000 в вузах / С.А. Запрягаев, И.Г. Карелина, А.П. Толстобров. – Воронеж: ВГУ, 2005. – 192 с.

69. Звонников, В.И. Контроль качества обучения при аттестации: Компетентностный подход [Текст]: учебное пособие / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова. – М.: Логос, 2009. – 272 с.

70. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]: учебное пособие / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.

71. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход [Текст] / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с.

72. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст]. / И.А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 40 с.

73. Зимняя, И.А. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта [Текст] / И.А. Зимняя, Б.Н. Бойденко, Т.А. Кривченко, Н.А. Морозова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 86 с.

74. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст]. Учебник для вузов. Изд. второе, доб., исправ. и перераб./ И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2000. – 384 с.

75. Звездова, А.Б. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании. [Электронный режим]: А.Б. Звездова, В.Г. Орешкин - Режим доступа: http://www.miep.edu.ru/uploaded/zvezdova oreshkin.pdf

76. .. Измайлова, М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов [Текст]: Методическое пособие для вузов. / М.А. Измайлова. – М.: Дашков и К0, 2008. – 64 с.

77. Игнатьева, Е. Ю. Менеджмент знаний в управлении качеством образовательного процесса в высшей школе [Текст]: монография / Е. Ю. Игнатьева. – Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2008. – 280 с.

78. Казанович, В.Г. Методические рекомендации по созданию, организации и проведению мониторинга качества образования в вузе [Текст] / Под науч. ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто / В.Г. Казанович. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 15 с.

79. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.

80. Кант, И. Сочинения в 8 томах [Текст] / И. Кант. – М., 1995. Т.6. – 350 с.

81. Каптерев. П.И. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П.И. Каптерев. – М.: Просвещение, 1982. – 704 с.

82. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. - Мн.: ТетраСистемс, 2011.

83. Колокольникова, З.У. Технология активных методов обучения в профессиональном образовании: учеб. пособие [Текст]: З.У. Колокольникова, С. В. Митросенко, Т.И. Петрова. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Институт естественных и гуманитарных наук, 2007. – 229 с.

84. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование [Текст] / И.А. Колесникова, М.П. Гончарова – Сибирская. – М.: Академия, 2008. – 288 с.

85. Компетентностный подход в педагогическом образовании [Текст]: коллективная монография / Под ред. В.А.Козырева, Н.Ф. Радионовой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 468 с.

86. Концепция общероссийской системы оценки качества образования [Текст]. – М., 2007. – 24 с.

87. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы [Электронный ресурс] // http://mon.gov.ru

88. Краевский, В.В. Основы обучения: Дидактика и методика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.

89. Кузьмина, Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н.В. Кузьмина. – М.: Высшая школа, 1990. – 117 с.

90. Кузьмина, Н.В. Согласование требований государственных образовательных стандартов к уровню профессионального образования преподавателей, педагогов, учителей, воспитателей [Текст] / Н.В. Кузьмина, В.В. Карпов, Л.Е. Варфоломеева. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 138 с.

91. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. - Л.: Издательство «Нева», 1967.

92. Лазарев, В.С. Управление инновациями в школе [Текст] / В.С. Лазарев. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 352 с.

93. Леднев, В.С. Государственные образовательные стандарты в системе общего образования: теория и практика [Текст] / Под ред. В.С. Леднев, Н.Д. Никандров, М.В. Рыжаков. – М., Воронеж, 2002. – 159 с.

94. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с.

95. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности [Текст] / И.Я. Лернер. – М.: Знание, 1980. – 96 с.

96. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций [Текст]: Учебное пособие для студентов педагогический учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б.Т. Лихачев. – М.: Юрайт, 2000. – 522 с.

97. Лобейко Ю.А., Катуржевская О.А. Внутривузовский мониторинг как средство управления качеством образования: Учебное пособие. -Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008.

98. Магистратура и Болонский процесс: вузовский эксперимент: Научно-методическое пособие [Текст] / Под ред. В.А. Козырева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.Н. Герцена, 2006. – 255 с.

99. Майоров, А.Н. Мониторинг в образовании [Текст] / А.Н. Майоров. – СПб.: Изд-во «Образование и культура», 1998. – 344 с.

100. Майоров, А.Н. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении [Текст] / А.Н. Майоров, Л.Б. Сахарчук, А.В. Сотов. – СПб.: Изд-во СПб ГУПМ, 1992. – 78 с.

101. Макарова, Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация [Текст] / Л.В. Макарова / Под ред. проф. В.Л. Балакина. – М.: Знание, 1992. – 148 с.

102. Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. – М., 1996. – 308 с.

103. Марченко, Е.К. Методы квалиметрии в педагогике. Системное математическое моделирование. Количественные критерии оценки [Текст] / Е.К. Марченко. – М.: Знание, 1979. – 32 с.

104. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компететностном подходе [Текст] / В.А. Богословский, Е.В. Караваева, Е.Н. Ковтун, О.П. Мелихова, С.Е. Родионова, В.А. Тарлыков, А.А. Шехонин. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 148 с.

105. Мотова, Г.Н.. Модели оценивания деятельности образовательных организаций [Текст]: Препринт № 1/97/ Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов. – Йошкар-Ола: Научно-информационный центр государственной аккредитации, 1997. – 48 с.

106. Мотова, Г.Н. Модели аккредитации за рубежом [Текст]: Научное издание. – 2–е изд., испр. и доп. / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов. – М. – Йошкар-Ола: Центр государственной аккредитации, 2005. – 112 с.

107. Некоторые вопросы организации самостоятельной работы студентов. -Режим доступа: http://rspu.edu.ru/university/publish/schools/2/4.html

108. Новиков, А.М. Методология образования [Текст] / А.М. Новиков. – М.: «Эгвес», 2006. – 488 с.

109. Новиков, А.М. Образовательный продукт (методология образовательной деятельности) [Текст] / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: «Эгвес», 2004. – 120 с.

110. Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) [Текст] / Д.А. Новиков. – М.: МЗ-Прес, 2004. – 67 с.

111. Новиков, Д.А. Теория управления организационными системами. [Текст] / Д.А. Новиков. – М.: МПСИ, 2005. – 584 с.

112. Новое в оценке образовательных результатов: международный аспект Assessment in transition: learning, monitoring and selection in international perspective / Под ред. А. Литтл, Э. Вулф; пер. с англ. М.С. Добряковой. – М.: Просвещение, 2007. – 367 с.

113. Новое качество высшего образования в современной России. Концептуально-программный подход [Текст] / Под науч. ред. Н.А. Селезневой и А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. – 199 с.

114. Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий [Текст]: Методические рекомендации./ Б.В. Авво, А.А. Ахаян, Е.С. Заир-Бек, В.А. Комаров, Н.В. Гороховатская, Т.Г. Феофилова, Н.М. Федорова, Н.Ю. Сосунова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – 108 с.

115. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы) [Текст]: Коллективная монография в двух книгах / Под общей редакцией профессора И.А.Зимней. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. – Кн. 1, 2001. – 146 с.

116. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к постановке проблемы) [Текст]: Коллективная монография в двух книгах / Под общей редакцией профессора И.А.Зимней. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. – Кн. 2, 2001. – 168 с.

117. Общеевропейский проект TUNING [Электронный ресурс] // http://www.let.rug.nl/TuningProject/index.htm

118. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие [Текст]: / Авт.-сост.: Г.Д. Бухарова, Л. Н. Мазаева, М. В. Полякова. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос.проф.-пед. ун-та, 2003. 20

119. . Организация индивидуально-ориентированного образовательного процесса в РГПУ им. А.И. Герцена [Текст]: Методические рекомендации / О.В. Акулова, Н.О. Верещагина, О.Б. Даутова, Т.В. Менг, Е.В. Пискунова, Е.В. Попова, П.В. Станкевич, А.П. Тряпицына, Н.Л. Шубина. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 127 с.

120. Организация и контроль самостоятельной работы студентов. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов [Текст]: Сост. Н.Н. Васильева, Р.В.Любимов. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2011.

121. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под редакцией А. В. Петровского - М.: МГУ, 1986.

122. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / Под ред. Ю.К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. – 608 с.

123. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 640 с.

124. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: Учебное пособие для вузов / С.Д. Смирнов. – 2-е изд., перераб., и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с.

125. Педагогика профессионального образования [Текст]: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.А. Сластенина, А.Г. Пашкова и др. – М.: Академия, 2008. – 528 с.

126. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты [Текст] / В.А. Богуславский, Е.В. Караева, Е.Н. Ковтун и др. – М.: Университетская книга, 2010. – 248 с.

127. Петровская, Л.А. Компетентность в общении [Текст] / Л.А. Петровская. – М.: Просвещение, 1989. – 246 с.

128. Пидкасистый, П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов [Текст]: Учебное пособие для вузов / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 192 с.

129. Плаксий, С.И. Высшее образование: желаемое и действительное [Текст] / С.И. Плаксий. – М.: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2008. – 776 с.

130. Подласый, И.П. Продуктивная педагогика [Текст] / И.П. Подласый. – М.: Народное образование, 2003. – 496 с.

131. Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования [Текст] / В.А. Попков, А.В Коржуев. – М.: Академический проект, 2004. – 428 с.

132. Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах) [Текст] / М.М. Поташник. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 352 с.

133. Профессиональный стандарт «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (проект) [Электронный ресурс] // Режим доступа: www.firo.ru.

134. Радаев, В.В. Новые формы организации учебного процесса (анализ опыта ГУ – ВШЭ) [Текст] / В.В. Радаев.– М.: Изд.дом ГУ ВШЭ, 2006. – 72 с.

135. Разработка квалификационных требований к профессиональной деятельности в сфере образования [Текст]. /О.В. Акулова, Э.В. Балакирева, Г.А. Бордовский, И.В. Гладкая, А.Г. Гогоберидзе, С.П. Ильина, В.А. Козырев, С.А. Писарева, Е.В. Пискунова, Н.Ф. Радионова, С.В. Ривкина, А.П. Тряпицына, Е.А. Тумалева / Под ред. В.А.Козырева, Н.Ф. Радионовой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. – 152 с.

136. Резник, С.Д. Преподаватель вуза: Технологии и организация деятельности [Текст] / С.Д. Резник. – М.: Инфра–М., 2009. – 389 с.

137. Рерих, Н.К. Избранное [Текст] / Н.К. Рерих. – М.: Советская Россия, 1979. –384 с.

138. Реформы и развитие высшего образования: Программный документ ЮНЕСКО [Текст], 1995. – 122 с.

139. Реформы российского образования: От желаемого к действительному [Текст]: Учебное пособие для вузов / Ю.С. Давыдов. – М.: МПСИ, 2005. – 92 с.

140. Розин, В.М. Философия образования. Этюды исследования [Текст] / В.М. Розин. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2007. – 576 с.

141. Российское образование – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях [Текст]: к IX Междунар. науч. конф. «Модернизация экономики и глобализация», Москва, 1–3 апреля 2008 г. / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 39 с.

142. Руководство по применению стандарта ИСО 9001: 2000 в области обучения и образования [Текст] / Пер. с англ. А.Л. Раскина. – М.: РИА «Стандарты и качество», 2002. – 128 с.

143. Савельева, Г.П. Рейтинговые технологии в управлении качеством подготовки выпускников в вузе [Текст] / Г.П. Савельева. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 35 с.

144. Савельев, П.А. Оценка уровня обученности студентов в целях аттестации образовательного учреждения профессионального образования [Текст] / П.А. Савельев, А.С. Масленников.– Йошкар-Ола: Центр государственной аккредитации, 2004. – 84 с.

145. Селезнева, Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования [Текст] / Н.А. Селезнева – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 96 с.

146. Селезнева, Н.А. Система аккредитации высших учебных заведений: концептуальная модель [Текст] / Н.А. Селезнева, А.И. Субетто, А.А. Кушель, Б.К. Коломиец, В.Г. Казанович. – М.: Исследовательский центр Гособразования СССР, 1991. – 43 с.

147. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований [Текст] / М.Н. Скаткин. – М.: Педагогика, 1978. – 152 с.

148. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность [Текст] / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М.: ИПЧ «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.

149. Словарь иностранных слов [Текст] 7-е изд. – М.: Русский язык, 1980. – 624 с.

150. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.

151. Соловьев, В.П. Методические рекомендации по проведению самооценки высших учебных заведений [Текст] / В.П. Соловьев, А.И. Кочетов, О.В. Богданова. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. – 13 с.

152. Соловьев, В.П. Система менеджмента качества в вузе [Текст]: Учебно-методическое пособие / В.П. Соловьев, А.И. Кочетов, О.В. Богданова. – М.: МИСиС, 2006. – 56 с.

153. Соображения и рекомендации. Управление высшим образованием, между демократической культурой, академическими устремлениями и рыночными силами. Форум Совета Европы по высшему образованию, Страсбург, 22-23 сентября 2005 года // Болонский процесс. Основополагающие материалы [Текст]: Пер. с англ. / Сост. А.К. Бурцев, В.А. Звонова. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 88 с.

154. Стратегический менеджмент вуза [Текст]: учебное пособие / А.Л. Гавриков, В.А. Исаев; под ред. А.Л. Гаврикова. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2003. – 328 с.

155. Ступина С.Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: Учебно-методическое пособие. - Саратов: Издательский центр «Наука»,2009.

156. Субетто, А.И. Введение в квалиметрию высшей школы. Книга IV «Квалиметрия высшей школы как предметная квалиметрия» [Текст] / А.И. Субетто. – М., 1991. – 163 с.

157. Субетто, А.И. Качество человека как главная цель политики качества российского государства, в том числе в сфере высшего образования [Электронный ресурс]: www.trinitas.ru/rus/doc.0012/1a/00120196.htm#600#600.

158. Субетто, А.И. Квалиметрия федеральной системы образования, стандарты нового поколения и рынок [Текст] / А.И. Субетто // Актуальные проблемы оценки и мониторинга качества в образовании. – М.: Издательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – С. 20 – 34.

159. Субетто, А.И. Квалиметрия [Текст] / А.И. Субетто. – СПб.: Астерион, 2002. – 287 с.

160. Субетто, А.И. Квалитология образования [Текст] / А.И. Субетто. – СПб. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – 220 с.

161. Субетто, А.И. Методы оценки качества проектов и работ. Испытания технических систем [Текст] / А.И. Субетто. – СПб. – Сызрань: Астерион, 2003. – 204 с.

162. Субетто, А.И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетентностей [Текст] / А.И. Субетто. – СПб.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.

163. Субетто, А.И. От квалиметрии человека – к квалиметрии образования [Текст] / А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993. – 248 с.

164. Субетто, А.И. Оценочные средства и технологии аттестации качества подготовки специалистов в вузах: методология, методика, практика [Текст]: Монография / А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 284 с.

165. Субетто, А.И. Проблемы фундаментализации и источников содержания высшего образования [Текст] / А.И. Субетто. – Кострома – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. – 336 с.

166. Субетто, А.И. Россия и человечество на «перевале» Истории в преддверии третьего тысячелетия [Текст]. / А.И. Субетто – СПб.: ПАНИ, 1999. – 827 с.

167. Субетто, А.И. Система управления качеством в вузе (модель) [Текст] / Под ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. – 26 с.

168. Субетто, А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х кн. [Текст] / А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Кн. 1., 1994. – 288 с.

169. Субетто, А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х кн. [Текст] / А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Кн. 2., 1994. – 321 с.

170. Субетто, А.И. Технологии сбора и обработки информации в процессе мониторинга качества образования (на федеральном уровне) [Текст] / А.И. Субетто. – СПб.– М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – 49 с.

171. Суворов, В.С. Теория и технология управления качеством многоуровневой подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования [Текст]: Автореферат дисс… д-ра пед. наук / В.С. Суворов. – Ижевск, 2005. – 37 с.

172. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста [Текст] / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – № 3. – 2004. – С. 20 – 26.

173. Татур, Ю.Г. Образовательный процесс в вузе. Методология и опыт проектирования [Текст]: Монография / Ю.Г. Татур. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2005. – 224 с.

174. Татур, Ю.Г. Образовательная система России: высшая школа [Текст] / Ю.Г. Татур. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов; Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1999. – 278 с.

175. Татур, Ю.Г. О методике создания примерных фондов оценочных средств для аттестации выпускников вузов на соответствие требованиям ГОС ВПО [Текст] / Ю.Г. Татур, В.Г. Казанович // Сб. «Проблемы качества образования». Ч.2. – М. – Уфа, 2000. – С. 43 – 47.

176. Теория и практика педагогического эксперимента [Текст] / Под ред. А.И. Писарева, Т.В. Воробъева. – М.: Педагогика, 1978. – 208 с.

177. Трайнев, В.А. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики [Текст]. / В.А. Трайнев, С.С. Мкртчян, А.Я. Савельев – М.: Издательско-торговая корпорации «Дашков и Ко», 2007. – 392 с.

178. Университетские инновации: опыт Высшей школы экономики [Текст]: / Г.Г. Канторович, И.Я. Кузьминов, В.В. Писляров; Под ред. И.Я. Кузьминова. – Гос.ун-т. – Высшая школа экономики. 2-е изд. – М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2007. – 283 с.

179. Управление кафедрой [Текст]: учебник / С.Д. Резник. – М.: Инфа – М, 2006. – 635 с.

180. Управление качеством [Текст]: Учебник для вузов / С.Д. Ильенкова, Н.Д. Ильенкова, В.С. Мхитарян и др.; Под ред. С.Д. Ильенковой. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999. – 199 с.

181. Управление качеством образования [Текст]: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 448 с.

182. Усманов В.В. Интенсивные технологии управления самостоятельной работой студентов в процессе их профессионального обучения. Автореферат дисс. ... д. п. н. - М., 2006.

183. Факторович, А.А. Ценностно-мотивационное управление качеством образования в вузе. Методология и технология. [Текст] / А.А. Факторович – Saarbrьcken Germany: LAMBERT ic Publishing GmbH & Co. KG Dudweiler Landstr., 2012. – 330 с.

184. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Текст] // М.: Прогресс, 2013. – 160 с.

185. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.

186. Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество [Текст]: Учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Ю.Г. Фокин. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с.

187. Формирование общеевропейского пространства высшего образования. Задачи для российской школы [Текст] / Под ред. М.В. Ларионова. / М.В. Ларионова, В.Д. Шадриков, Б.В. Железов, Е.М. Горбунова. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004. – 524 с.

188. Худин, А.Н. Теория и практика управления устойчивым развитием образовательного процесса в университете [Текст]: Монография / А.Н. Худин. – Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2008. – 362 с.

189. Челышкова, М.Б. Оценивание компетенций в образовании [Текст]: учебное пособие / М.Б. Челышкова, В.И. Звонников, О.В. Давыдова. – М.: ГУУ, 2011. – 229 с.

190. Шадриков, В.Д. Происхождение человечности [Текст] / В.Д. Шадриков. М.: Логос, 2001. – 296 с.

191. Шадриков, В.Д. Философия образования и образовательные политики [Текст] / В.Д. Шадриков. – М.: Издательская фирма «Логос», 1993. – 181 с.

192. Шамова, Т.И. Современные средства оценивания результатов обучения в школе [Текст]: Учебное пособие. / Т.И. Шамова, С.Н. Белова, И.В. Ильина, Г.Н. Подчалимова, А.Н. Худин. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 192 с.

193. Шамова, Т.И. Управление образовательными системами [Текст]: Учебное пособие. / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанов. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 384 с.

194. Щербаков Н.П. Российская система высшего образования через призму Болонского процесса // Проблемы модернизации высшего профессионального образования в контексте Болонского процесса: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. / Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2004. - С.5-15

195. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современных школах [Текст] / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.

196. Credit Transfer and Accumulation – the Challenge for Institutions and Stu¬dents, EUA [Текст] / Swiss Confederation Conference, ETH Zurich, 11-12 October, 2002. – Р. 25 – 38.

197. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area [Текст]. – Bergen: ENQA, 2005. – 48 pр.

198. Vroeijenstijn, A. I. Quality Model for Higher Education [Текст] / A.I. Vroeijenstijn, A. Towards. // INQAAHE – 2001 Conference on Quality, Standards and Recognition, March 2001. – Р. 214 – 257.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Тема 1. Теоретико-методологические проблемы педагогической науки

и практики 8

1.1. Педагогика высшей школы в системе наук о человеке ………………………… 8

1.2. Основные категории педагогики высшей школы ……………………………….12

1.3. Методологические основы педагогики высшей школы…………………………19

1.4. Проблемы взаимосвязи педагогической науки и практики …………………….25

Контрольные вопросы и задания……………………………………………………….28

Тема 2. Концептуальные основания, стратегии и технологии образовательного процесса: к проблеме качества высшего образования и подготовки специалистов к профессиональной деятельности………………………………………………………28

2.1. Стратегические ориентиры развития высшего образования в контексте Болонского процесса…………………………………………………………………………………28

2.2. Компетентностный подход как методологическое основание модернизации профессионального образования ……………………………………………………. 30

Контрольные вопросы и задания…………………………………………………….. 36

Тема 3. Процесс обучения в высшей школе: сущность, структура, движущие силы. Преподавание как деятельность в образовательном процессе Закономерности и принципы обучения и воспитания в высшей школе в современных условиях…………………36

3.1. Сущность процесса обучения в высшей школе…………………………………..36

3.2. Структура процесса профессионального обучения ……………………………..42

3.3. Закономерности и принципы процесса обучения в высшей школе……………46

Контрольные вопросы и задания………………………………………………………58

Тема 4. Содержание образования в высшей школе 58

4.1. Общая характеристика цели и содержания образования………………………..58

4.2. Содержание профессионального образования …………………………………..63

4.3. Документы, отражающие содержание образования ……………………………..67

Контрольные вопросы и задания 70

Тема 5. Организационные формы и методы совместной деятельности

в образовательном процессе 70

5.1. Методы обучения: общая характеристика………………………………………..70

5.2. Методы активного обучения……………………………………………………..73

5.3. Методы интерактивного обучения……………………………………………….77

5.4. Организационные формы обучения……………………………………………..82

Контрольные вопросы и задания…………………………………………………….. 99

Тема 6. Развивающие педагогические технологии: принципы

проектирования и организации 99

6.1. Общая характеристика педагогических технологий: понятие, критерии технологичности и структура………………………………………………………….. 99

6.2. Проблемно-поисковые и коммуникативные технологии ……………………… 102

6.3. Анализ реальных производственных ситуаций, имитационное моделирование, игра как развивающие педагогические технологии ………………………………………. 106

Контрольные вопросы и задания ……………………………………………………….111