II семестр

62–63

Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголо­

шені голосні [е], [и], [о] в коренях слів.

64

Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] та [о] перед складом з наголошеним [у] в коренях слів. Орфогра­ фічна помилка (практично).

65

Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. Орфографічний словник. Орфограма (практично), умовне позначення її.

66

Тренувальні вправи. Удосконалення вмінь записувати слова у фонетичній транскрипції. Фонетичний розбір слів.

67–68

Уподібнення приголосних звуків. Вимова префіксів з-, с-,

роз-, без-, -пре, -при, -прі.

69

Спрощення у групах приголосних.

70–71

Уроки мовленнєвого розвитку. Докладний переказ тексту з елементами роздуму (усно й письмово).

72

Основні випадки чергування у – в, і – й, - з, - із, - зі. Аналіз

переказу.

73–74

Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] – [а], [е] – [і], [е] – [и]; [о], [е] з [і]; [е] – [о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч]; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з´], [ц´], [с´].

75

Контрольна робота. Фонетика. Орфоепія. Орфографія (тес­

тування)

76

Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і,є,ю,я.

77-78

Правила вживання знака м’якшення.

79–80

Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написан­

ня слів з апострофом.

81–82

Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголос­

них та збігу однакових приголосних звуків.

83

Урок мовленнєвого розвитку. Складання діалогів етикетного характеру, діалог­розпитування.

84

Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): правопис знака м’якшення й апострофа; подвоєння букв у загальних і власних назвах. Слов­ ник іншомовних слів.

85

Написання літер и, і, у словах іншомовного походження.

86

Контрольна робота ( тестування). Орфографія.

Лексикологія

87

Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова. Ознайомлення з тлумачним і перекладним словниками.

88

Використання багатозначних слів у прямому й переносному значеннях (повторення). Лексична помилка (практично).

89

Урок мовленнєвого розвитку. Докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису предмета.

90

Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова.

91

Групи слів за значенням. Синоніми. Ознайомлення зі словни­

ком синонімів.

92

Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір­опис предмета за картиною.

Контрольний усний твір

93

Групи слів за значенням. Антоніми. Ознайомлення зі словни­

ком антонімів.

94

Групи слів за значенням. Омоніми. Пароніми.

95–96

Уроки мовленнєвого розвитку. Контрольний переказ тексту.

97–98

Використання слів відповідно до значення їх. Аналіз переказу. Лексичний розбір слова.

Контрольне читання

вголос

99

Контрольна робота. Лексикологія (тестування).

Будова слова. Орфографія

100–101

Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). Спільно­ кореневі слова й форми слова. Контрольне аудіювання.

102

Незмінні і змінні слова.

103–104

Правопис значущих частин слова (повторення). Написання пре­

фіксів з- (зі-, с-).

105–106

Правопис значущих частин слова (повторення). Написання префіксів роз-, без-.

107

Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір­оповідання про випа­

док із життя.

108

Урок мовленнєвого розвитку. Письмовий твір­розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі.

109–110

Вимова і написання префіксів пре-, при-, прі-.

111

Контрольна робота. Будова слова. Орфографія (тестування).

Повторення й узагальнення в кінці року

112–113

Синтаксис і пунктуація.

114–115

Уроки мовленнєвого розвитку. Контрольний твір.

116

Урок мовленнєвого розвитку. Аналіз контрольного твору. Робо­

та над виправленням помилок і вдосконаленням написаного.

117-118

Лексикологія. Будова слова й орфографія.

119

Фонетика і графіка. Орфоепія й орфографія.

120

Контрольний диктант.

121

Аналіз контрольного диктанту.

122

Підсумково­узагальнювальний урок.