МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Харьковский национальный медицинский университет

Кафедра стоматологии детского возраста, детской челюстно-лицевой хирургии и имплантологии

”Утверждено“

на методическом совещании

кафедры СДВ, ДЧЛХ и И

заведующая кафедрой д.мед.н., профессор Р.С. Назарян

__________________________

протокол № __ от «__»_____ 2013 г.

Методические указания для студентов по подготовке к практическим занятиям

Учебная дисциплина	Ортодонтия
Модуль № 2	Аномалии и деформации зубочелюстного аппарата человека.
Содержательный модуль № 1	Аномалии отдельных зубов.
Тема занятия №	Аномалии отдельных зубов. Аномалии количества зубов. Сверхкомплектные зубы. Аномалии прорезывания зубов. Аномалии положения зубов
Курс	IV (7 семестр)
Факультет	Стоматологический
Количество часов	8

Методические рекомендации составила доцент Ткаченко Ю.В.

ХАРЬКОВ 2013

Тема занятия: Аномалии отдельных зубов. Аномалии количества зубов. Сверхкомплектные зубы. Аномалии прорезывания зубов. Аномалии положения зубов.

1. Актуальность темы: Знания о принципах систематизации аномалий отдельных зубов, аномалий количества, прорезывания, положения, основных этиологических факторах, аномалий развития отдельных зубов, методах диагностики и лечения являются фундаментальными в формировании систематических знаний для планирования диагностических мероприятий у пациентов с аномалиями отдельных зубов.

Дифференциальный подход, основанный на понимании патогенеза формирования тех или иных разновидностей аномалий отдельных зубов, их количества, прорезывания, положения отдельных зубов позволит планировать лечебно-профилактические мероприятия, направленные на устранение данной патологии.

2. Учебные цели занятия: Проанализировать со студентами принципы классификаций и диагностики различных клинических форм аномалий отдельных зубов, аномалий количества зубов, аномалий прорезывания зубов, аномалий положения зубов. Обучить принципам планирования лечебно – профилактических мероприятий, направленных на предотвращение или устранение данных патологий на различных этапах их формирования.

3. Цели развития личности. Основываясь на медицинскую этику и деонтологию, воспитать студента, как будущего врача, интеллигентным, коммуникабельным, с чувством особой тактичности, при работе с детьми с врожденными пороками и аномалиями развития зубочелюстной системы и их родителями.

4. Междисциплинарная интеграция.

Дисциплины	Знать	Уметь
Предыдущие (обеспечивающие) дисциплины: анатомия, эмбриология, нормальная физиология, профилактика зубочелюстных аномалий.	Нормальная анатомия зубочелюстного аппарата. Признаки ортогнатического прикуса. Признаки смыкания отдельных групп зубов. Сроки эмбрионального развития зубов, сроки прорезывания зубов, их количество и форма	Указать характерные признаки групповой принадлежности зубов, их формы. Отличать зубы временного и постоянного прикуса.
Последующие дисциплины: частная ортодонтия	Методы диагностики зубочелюстных аномалий.	Применить клинические, биометрические, фотометрические, рентгенологические методы для диагностики аномалий отдельных зубов, аномалий количества зубов, аномалий прорезывания зубов, аномалий положения зубов.
Внутри предметная интеграция: лечение пациентов с аномалиями отдельных зубов, аномалиями количества зубов, аномалиями прорезывания зубов, аномалиями положения зубов.	Принципы и методы ортодонтического лечения.	Составить план лечебно-профилактических мероприятий в зависимости от возраста пациента: –аномалий отдельных зубов, аномалий количества зубов, аномалий прорезывания зубов, аномалий положения зубов.