1. Дидактическая (обучающая) терапия (начало xXвека)

1. рациональная психотерапия (П. Дюбуа, 1912; Ж. Дежерин и Е. Гоклер, 1912)

2. разъяснительная психотерапия (В.М. Бехтерев)

3. аретотерапия (А.И. Яроцкий, 1908)

2. Психодинамическая психотерапия (конец XIX – начало xXвв)

   1. Классический психоанализ З. Фрейда (1856-1939)

3.1.1. основные положения классического психоанализа

3.1.1.1. структура личности по З. Фрейду

3.1.1.2. механизмы психологической защиты

3.1.1.3. стадии психосексуального развития ребенка

2. Индивидуальная психология А.Адлера (1870-1937)

3.2.1. концепция «индивидуального жизненного стиля»

3.2.2. комплекс неполноценности

3. Аналитическая психология К.Г. Юнга (1875-1961)

3.3.1. структура личности по К. Юнгу

4. Неопсихоанализ

3.4.1. характерологический психоанализ К. Хорни (1885-1952)

3.4.2. гуманистический психоанализ Э. Фромма (1900-1980)

2. Поведенческая терапия

   1. Бихевиоральное направление (R – f (S1, S2 … Sn), где реакция человека (R), есть функция от внешней ситуации (S) [парадигма «стимул-реакция»])

• аверсивная терапия (условно-рефлекторная терапия)

• условно-рефлекторные методы лечения хронического алкоголизма

• метод негативного воздействия (К. Dunlop)

• метод оперантного подкрепления (Б. Скиннер)

1. Необихевиоральная терапия (необихевиористы рассматривают поведение человека согласно парадигме: S-O-R - раздражитель-внутренние факторы-реакция)

• систематическая десенсибилизация (Volpe)

• прогрессирующая мышечная релаксация (Е. Джекобсон)

• метод парадоксальной интенции (V. Frankl)

1. Когнитивно-поведенческая терапия

• рационально-эмоциональная (А, В, С, - терапия) терапия (А. Эллис)

• когнитивно-поведенческая терапия (А. Бек)

2. Экзистенциально-гуманистическая психотерапия

   1. Клиент-центрированая (недирективная) терапия (К. Роджерс)

   2. Гештальттерапия (Ф. Перлз)

   3. Логотерапия (В. Франкл)

3. Трансперсональная терапия (С. Гроф)

4. Показания и противопоказания к использованию психотерапии у психических и соматических больных.

IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.

1. Перечислите основные направления современной психотерапии.

2. Определение понятия «суггестия».

3. Два основных направления, доминирующих в суггестивной психотерапии.

4. Определение понятия «гетеросуггестивная психотерапия».

5. Виды гетеросуггестивной психотерапии.

6. Автор термина «гипноз».

7. Основные школы классического гипноза (по И.П. Павлову).

8. Создатель «флюидической» школы гипноза.

9. Взгляды на гипноз, существовавшие в «Сальпетриерской школе» гипноза.

10. Взгляды на гипноз, существовавшие в «Нансийской школе» гипноза.

11. Методы погружения в гипнотическое состояние, использующиеся в классическом гипнозе.

12. Стадии гипнотического состояния по А. Форелю – В. Бехтереву.

13. Непрямая индукция гипнотического транса по М. Эриксону.

14. Принципиальное отличие методов классического гипноза от гипноза по М. Эриксону.

15. Особенности проведения наркогипноза. Показания и противопоказания.

16. Приведите примеры практического использования косвенного (чрезпредметного) внушения в деятельности врача.

17. Определение понятия «аутосуггестивная психотерапия».

18. Суть самовнушения по Э. Куэ.

19. Техника погружения в самогипноз и особенности самовнушения по Бодуэну.

20. Этапы проведения прогрессирующей мышечной релаксации по Е. Джекобсону.

21. Шесть основных упражнений релаксационного тренинга в системе аутогенной тренировки И. Шульца.

22. Техники, позволяющие ускорить обучение пациентов методике аутогенной тренировки.

23. Особенности использования метода психической саморегуляции «биологическая обратная связь».

24. Создание в начале XX века дидактической терапии, как противопоставление доминированию суггестивных методов в психотерапии того времени.

25. Роль разъяснительной и рациональной психотерапии в работе врача любой специальности. Приведите примеры.

26. Разъяснение – психологическая основа повышения эффективности использования любого терапевтического метода в медицине.

27. Аретотерапия по А.И. Яроцкому – духовное возрождение пациента через стремление к определенным идеалам (в широком смысле).

28. Обязательный компонент структуры личности, объединяющий все психоаналитические концепции.

29. Структура личности и наполненность бессознательного в классическом психоанализе З. Фрейда.

30. Механизмы психологической защиты (А. Фрейд) и их значение в психической жизни человека.

31. Стадии психосексуального развития ребенка по З. Фрейду.

32. Содержание бессознательного, лежащее в основе индивидуальной психологии А. Адлера.

33. Концепция «индивидуального жизненного стиля» и комплекс неполноценности в учении А. Адлера. Приведите примеры.

34. Структура личности и бессознательное в понимании К.Г. Юнга.

35. Компоненты коллективного бессознательного в аналитической психологии К.Г. Юнга.

36. Особенности взглядов на бессознательное в характерологическом психоанализе К. Хорни.

37. Основные положения гуманистического психоанализа Э. Фромма.

38. Концепция «негативной свободы» и бессознательные механизмы, регулирующие отношения человека и общества в учении Э. Фромма.

39. Основные теоретические положения бихевиорального направления поведенческой терапии.

40. Наиболее известные терапевтические методы, существующие в бихевиоральной терапии.

41. Основные теоретические положения необихевиорального направления поведенческой терапии.

42. Техники поведенческой терапии, базирующиеся на концепции необихевиоризма.

43. Основные теоретические положения экзистенциально-гуманистической психотерапии.

44. Концепция «личностного роста и развития» как основа гуманистической психотерапии.

45. Existentio (существование) и Dasein (бытие-в-мире; существование в мире) – основные положения экзистенциальной психотерапии.

46. Клиент-центрированная терапия К. Роджерса.

47. Логотерапия В. Франкла.

48. Гештальттерапия Ф. Перлза.