- •Часть II. «Частная психиатрия»
- •Тема 1. Принципы современной классификации психических расстройств.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •1. Эндогенные психические заболевания
- •2. Эндогенно-органические заболевания
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План предстоящего занятия.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 2. Органические, в том числе симптоматические, психические расстройства [f00 – f09].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. План работы на предстоящем занятии.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 3. Деменции при органических заболеваниях головного мозга [f00-f03].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 4. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ [f10-f19].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 5. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства [f20-f29].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Изучить клинические формы и основные признаки эндогенных заболеваний.
- •4) Изучить таблицу позитивных и негативных расстройств при шизофрении.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 6. Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства (продолжение).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •2) Изучить основную характеристику клинических форм шизофрении.
- •4) Изучить описание основных типов течения шизофрении.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 7. Аффективные расстройства настроения [f30-f39].
- •Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Шкала монтгомери-асберг для оценки депрессии (madrs)
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 8. Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства [f40-f49].
- •I.Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 9. Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте (психопатии) [f60-f61.0].
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 10. Неотложные состояния в психиатрии и наркологии.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 11. Лечение психических расстройств (биологические методы).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Изучить таблицу «Основные исторические даты в развитии лечения психических болезней (1869-1970)».
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 12. Лечение психических расстройств (психотерапевтические методы).
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы:
- •III. План изучения темы.
- •Суггестивная психотерапия (suggestio – внушение)
- •Дидактическая (обучающая) терапия (начало xXвека)
- •Психодинамическая психотерапия (конец XIX – начало xXвв)
- •Поведенческая терапия
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1). Изучить сводную таблицу «Основные направления и методы психотерапии».
- •Индивидуальное бессознательное
- •Коллективное бессознательное
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Содержание
- •Часть II. «Частная психиатрия»
Шкала монтгомери-асберг для оценки депрессии (madrs)
исследование____________ дата____________________ визит №_________________ |
пациент___________________________ __________________________________ интервьюер________________________ |
Пункт |
Баллы |
Симптом |
|
1 |
|
ОБЪЕКТИВНЫЕ (наблюдаемые) ПРИЗНАКИ ПОДАВЛЕН-НОСТИ (проявления угнетенности, уныния, отчаяния (более выраженных, чем при обычном временном снижении настроения) в речи, мимике и позе. Ранжируются в соответствии с глубиной снижения настроения и невозможностью улучшения настроения) |
|
0 |
|
Подавленность отсутствует |
|
1 |
|
Выглядит подавленным, удрученным, но легко отвлекается |
|
2 |
|
||
3 |
|
Выглядит подавленным и несчастным большую часть времени |
|
4 |
|
||
5 |
|
Выглядит угнетенным постоянно. Чрезвычайно подавлен и несчастен |
|
6 |
|
||
2 |
|
СУБЪЕКТИВНЫЕ (высказываемые) ПРИЗНАКИ ПОДАВ-ЛЕННОСТИ (сообщение пациента о депрессивном настроении, независимо от того, насколько оно проявляется внешними признаками. Включает упадок духа, угнетенность или чувство беспомощности и безнадежности. Оценивается в соответствии с интенсивностью, продолжительностью и степенью того, насколько, по описанию пациента, сниженное настроение связано с внешними событиями) |
|
0 |
|
Эпизодическая подавленность, обусловленная обстоятельствами |
|
1 |
|
Пациент печален или подавлен, но легко отвлекается |
|
2 |
|
||
3 |
|
Глубокое чувство угнетенности или уныния; настроение еще подвержено влиянию внешних событий |
|
4 |
|
||
5 |
|
Постоянное и неизменное чувство печали, отчаяния, страдания |
|
6 |
|
||
3 |
|
ВНУТРЕННЕЕ НАПРЯЖЕНИЕ (чувство болезненного дискомфорта, смятения, раздражения, психического напряжения, доходящего до паники, сильного страха или душевной боли) |
|
0 |
|
Спокоен; лишь мимолетное внутреннее напряжение |
|
1 |
|
Эпизодическое чувство раздражения или внутреннего дискомфорта |
|
2 |
|
||
3 |
|
Постоянное ощущение внутреннего напряжения или паники, с которым больной справляется с известным трудом |
|
4 |
|
||
5 |
|
Жестокий ужас, мучение, душевная боль, непреодолимая паника |
|
6 |
|
||
4 |
|
УХУДШЕНИЕ СНА (уменьшение продолжительности или глубины сна в сравнении с привычными для пациента характеристиками сна) |
|
0 |
|
Спит как обычно |
|
1 |
|
Малозаметные трудности засыпания, несколько укороченный, поверхностный или прерывистый сон |
|
2 |
|
||
3 |
|
Сон нарушен по крайней мере в течение двух часов |
|
4 |
|
||
5 |
|
Продолжительность сна менее 2-3 часов |
|
6 |
|
||
5 |
|
НАРУШЕНИЯ АППЕТИТА (утрата аппетита. Ранжируется в соответствии со степенью утраты желания поесть или усилий заставить себя принять пищу) |
|
0 |
|
Нормальный или повышенный аппетит |
|
1 |
|
Несколько сниженный аппетит |
|
2 |
|
||
3 |
|
Отсутствие аппетита, ощущение, что пища не имеет вкуса |
|
4 |
|
||
5 |
|
Питается только по принуждению |
|
6 |
|
||
6 |
|
НАРУШЕНИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ (трудности собраться с мыслями вплоть до утраты способности сконцентрироваться. Оценивается в соответствии с интенсивностью, частотой и степенью утраты способности концентрировать внимание) |
|
0 |
|
Отсутствуют |
|
1 |
|
Эпизодически трудно собраться с мыслями |
|
2 |
|
||
3 |
|
Затруднения концентрации и длительного сосредоточения со снижением способности читать или поддерживать разговор |
|
4 |
|
||
5 |
|
Утрата способности читать или участвовать в разговоре без значительных усилий |
|
6 |
|
||
7 |
|
НАРУШЕНИЯ ИНТЕНЦИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (нарушения интенции – затруднения включения в какую-либо активность, замедленность начала и выполнения повседневных действий) |
|
0 |
|
Трудности в начале деятельности сомнительны, вялости нет |
|
1 |
|
Трудности включения в активную деятельность |
|
2 |
|
||
3 |
|
Трудность начать рутинные повседневные действия, их выполнение сопряжено с затратой дополнительных усилий |
|
4 |
|
||
5 |
|
Полная апатия, вялость, неспособность выполнять какие-либо целенаправленные действия без посторонней помощи |
|
6 |
|
||
8 |
|
УТРАТА СПОСОБНОСТИ ЧУВСТВОВАТЬ (субъективное ощущение снижения интереса к окружающему или деятельности, обычно доставляющим удовольствие. Снижение способности адекватно эмоционально реагировать на внешние события или людей) |
|
0 |
|
Нормальный интерес к окружающему и людям |
|
1 |
|
Снижение способности получать удовольствие от того, что раньше было интересным |
|
2 |
|
||
3 |
|
Утрата интереса к окружающему; утрата чувств к друзьям и знакомым |
|
4 |
|
||
5 |
|
Явления эмоционального паралича, утрата способности испытывать гнев, горе или удовольствие, мучительное отсутствие чувств к родственникам и друзьям |
|
6 |
|
||
9 |
|
ПЕССИМИСТИЧЕСКИЕ МЫСЛИ (идеи собственной вины, малоценности, самоуничижения, греховности или раскаяния) |
|
0 |
|
Отсутствуют |
|
1 |
|
Эпизодические идеи неудачливости, самоуничижения, самоосуждения или малоценности |
|
2 |
|
||
3 |
|
Постоянное самообвинение или конкретные, но еще рациональные идеи вины или греховности, нарастающий пессимизм в отношении будующего |
|
4 |
|
||
5 |
|
Бредовые идеи полного краха, раскаяния или неискупимого греха, абсурдное и непоколебимое самообвинение |
|
6 |
|
||
10 |
|
СУИЦИДАЛЬНЫЕ МЫСЛИ (чувство, что жить больше не стоит, что естественная смерть – желаемый исход; суицидальные мысли и приготовления к самоубийству) |
|
0 |
|
Получает удовольствие от жизни или воспринимает её такой, какая она есть |
|
1 |
|
Усталость от жизни, эпизодические суицидальные мысли |
|
2 |
|
||
3 |
|
Мысли, что, возможно, лучше умереть; суицидальные мысли становятся привычными, а самоубийство рассматривается как возможный способ решения проблем при отсутствии конкретных суицидальных планов или намерений |
|
4 |
|
||
5 |
|
Явные суицидальные намерения (конкретное планирование совершения самоубийства при первой возможности), активные приготовления к самоубийству |
|
6 |
|
||
