- •Часть I. «Общая психопатология»
- •Тема 1. Основные этапы развития психиатрии и формирования психиатрической помощи
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •Основные этапы формирования психиатрии.
- •Психиатрия Западной Европы.
- •История психиатрии в России.
- •Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •План работы на предстоящем занятии.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 2. История организации психиатрической помощи в Орловской области. П.И. Якобий.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV.Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. План работы на предстоящем занятии.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 3. Организация психиатрической помощи в России. Закон рф (1992) «о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Особенности работы общего отделения психиатрической больницы
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Структура психоневрологического диспансера (пнд)
- •2) Структура психиатрической больницы
- •Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 4. Методы обследования психически больных
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •2) Структура расспроса и наблюдения за поведением больного, при написании психического статуса.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 5. Расстройства ощущений, восприятий и представлений (симптомы патологии чувственного познания)
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологическое исследование нарушений восприятия.
- •2) Тест для выявления нарушений восприятия гавиэ.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 6. Симптомы патологии рационального познания (расстройства мышления по форме, патология суждений и умозаключений)
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования нарушений мышления.
- •Инструкция при проведении тестирования:
- •VI. Задания для самоподготовки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 7. Патология памяти
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования нарушений памяти.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 8. Патология интеллекта
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Экспериментально-психологические методы исследования интеллекта.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 9. Расстройства эмоционально-волевой сферы
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования эмоциональной сферы.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 10. Двигательные расстройства. Кататонический синдром. Психомоторное возбуждение
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для самопроверки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 11. Расстройства сознания
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV.Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для самопроверки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 12. Симптомы и синдромы психических расстройств
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Эталоны ответов к заданиям для самопроверки
- •Содержание:
V. Задания для самопроверки.
1. Больной З., 37 лет, в течение 2-х суток находится в палате интенсивной терапии наркологического учреждения. Фамилию, имя, отчество называет правильно, но полностью дезориентирован в месте, во времени и окружающей обстановке. Говорит, что «окружен» большим количеством «маленьких чертей», которые заполняют собой все пространство вокруг. Среди них есть «предводитель – он больше остальных и у него длиннее хвост». Все остальные подчиняются его указаниям и особому писку, который он издает. Поведение больного свидетельствует о том, что он пытается избавиться от «чертей»: размахивает руками, бросает различные предметы, пытается убежать в другую комнату. Какой синдром нарушенного сознания у данного пациента?
оглушенность;
делирий;
аменция;
онейроид;
сумеречное состояние сознания.
2. Больной З., 37 лет, в течение 2-х суток находится в палате интенсивной терапии наркологического учреждения. Дезориентирован в месте, времени, окружающем. Ориентировка в собственной личности сохранена. После настойчивых просьб «читает» с чистого листа бумаги, комментируя, что это письмо его жены. Определите психопатологический симптом.
симптом Липмана;
симптом Павлова;
симптом Рейхарда;
симптом Ашаффенбурга;
симптом гиперметаморфоза.
3. Больной Д., 39 лет, малоподвижен, медлителен, взгляд тусклый, бессмысленный, лицо амимичное. Лежит в постели, на окружающую обстановку (других больных, медперсонал, шум в отделении, доносящуюся музыку из радиоприемника) не реагирует. Самостоятельных и спонтанных действий и поступков не совершает: не умывается, не ходит в столовую. Для того, чтобы получить ответную реакцию со стороны больного, необходимо использовать сильные раздражители: хлопки в ладони, громким голосом (неоднократно повторяя) задавать вопросы, трясти больного за плечо и т.д. Какое нарушение сознания у больного?
делирий;
аменция;
онейроид;
сумеречное помрачение сознания;
оглушение.
4. Испытуемый М., 41 года, обвиняется в убийстве с особой жестокостью. Вечером выпил 100г водки и пошел гулять. Что делал дальше не помнит, «очнулся» в наручниках в отделении милиции.
Из материалов уголовного дела известно, что прохаживаясь в парке, М. неожиданно схватил металлический прут, валявшийся на дороге и начал избивать им прохожих. Одной женщине убежать не удалось, она упала. На неё посыпался град ударов. Было нанесено не менее 50 ударов, в основном по голове. От последствий травм потерпевшая скончалась. Определите вид нарушенного сознания у больного.
делирий;
аменция;
онейроид;
сумеречное помрачение сознания;
оглушение.
5. Больная А., 38 лет, молча сидит или стереотипно раскачивается на своей койке в больничной палате, уставившись в одну точку, или неподвижно лежит на кровати с «зачарованным» выражением лица. Может встать, медленно и бесцельно бродить по палате, устремив взгляд куда-то в пространство. В этот момент своим видом напоминает человека, находящегося в сомнамбулической стадии гипноза. Совершенно безразлична и безучастна к окружающему. На обращенную к ней речь практически не реагирует. Через две недели состояние больной улучшилось и она рассказала, что была «участницей» увлекательного путешествия, находилась в загадочном и прекрасном мире, залитом ярко-оранжевым светом, полным замечательных ярких цветов, удивительных растений, райских птиц с чудесными голосами и большого количества золотых зверей, которые совершенно не боялись людей. Определите синдром нарушения сознания.
делириозный;
онейроидный;
сумеречного помрачения сознания;
аментивный;
обнубиляции.
6. Больная Г., 28 лет, находится в инфекционном отделении по поводу тяжелого гриппа. Стала беспокойной в пределах постели, размахивает руками, теребит бельё. Растеряна, не понимает происходящее. Произносит несвязные слова. Повышена отвлекаемость. Испытывает фрагментарные галлюцинации и иллюзии. То плачет, то смеётся, то стонет. По выходе из болезненного состояния ничего не помнит о своих переживаниях. Определите нарушение сознания у больной.
оглушенность;
делириозный синдром;
аментивный синдром;
онейроидный синдром;
сумеречное помрачение сознания.
7. Больной Ж., 32 лет, страдает эпилепсией. Собравшись на работу, через 2 часа после выхода из дома оказался в пригороде, куда мог за это время приехать на электричке. Не мог вспомнить, как ехал, кто был рядом. Какое нарушение сознания было у больного?
оглушенность;
сопор;
астеническая спутанность;
амбулаторный автоматизм;
обнубиляция.
8. Больной К., 41 года, после перенесенной травмы черепа лежит неподвижно с закрытыми глазами. На вопросы не отвечает. Инструкции не выполняет. Корнеальные, зрачковые, глотательные рефлексы сохранены. При прояснении сознания о болезненном состоянии ничего не помнит. Определите форму нарушения сознания.
сопор;
кома;
оглушенность;
обнубиляция;
делирий.
9. Больная И., 28 лет, экономист, много лет страдает эпилепсией. Накануне госпитализации внезапно на работе вскочила из-за своего стола, закричала, разбросала по полу бумаги, опрокинула стулья. Через несколько минут успокоилась, взгляд стал осмысленным, недоуменно спрашивала: «Что здесь произошло?». Ничего о болезненном состоянии не помнила. Определите синдром нарушенного сознания.
аментивный;
делириозный;
амбулаторного автоматизма;
сумеречного помрачения сознания;
онейроидный.
10. Больная Л., 37 лет, находится в терапевтическом отделении по поводу тяжелого соматического заболевания. На 7 день лечения речь пациентки стала тихая, бормочущая, иногда повторяет отдельные слова и слоги, выкрикивает «иду, уйду». Возбуждена в пределах постели, хаотично, бессмысленно размахивает руками, стереотипными движениями натягивает на себя одеяло. Не может назвать свои паспортные данные, дезориентирована в месте и времени. Определите синдром нарушения сознания у больной.
делириозный;
аментивный;
онейроидный;
сумеречного помрачения сознания;
астеническая спутанность.
