- •Часть I. «Общая психопатология»
- •Тема 1. Основные этапы развития психиатрии и формирования психиатрической помощи
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •Основные этапы формирования психиатрии.
- •Психиатрия Западной Европы.
- •История психиатрии в России.
- •Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •План работы на предстоящем занятии.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 2. История организации психиатрической помощи в Орловской области. П.И. Якобий.
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV.Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. План работы на предстоящем занятии.
- •VI. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 3. Организация психиатрической помощи в России. Закон рф (1992) «о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Особенности работы общего отделения психиатрической больницы
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Структура психоневрологического диспансера (пнд)
- •2) Структура психиатрической больницы
- •Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 4. Методы обследования психически больных
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •2) Структура расспроса и наблюдения за поведением больного, при написании психического статуса.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 5. Расстройства ощущений, восприятий и представлений (симптомы патологии чувственного познания)
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологическое исследование нарушений восприятия.
- •2) Тест для выявления нарушений восприятия гавиэ.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 6. Симптомы патологии рационального познания (расстройства мышления по форме, патология суждений и умозаключений)
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования нарушений мышления.
- •Инструкция при проведении тестирования:
- •VI. Задания для самоподготовки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 7. Патология памяти
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования нарушений памяти.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 8. Патология интеллекта
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •План изучения темы.
- •Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •Экспериментально-психологические методы исследования интеллекта.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 9. Расстройства эмоционально-волевой сферы
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •1) Экспериментально-психологические методы исследования эмоциональной сферы.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 10. Двигательные расстройства. Кататонический синдром. Психомоторное возбуждение
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для самопроверки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 11. Расстройства сознания
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV.Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для самопроверки.
- •VI. План работы на предстоящем занятии.
- •VII. Список рекомендуемой литературы.
- •Тема 12. Симптомы и синдромы психических расстройств
- •I. Введение.
- •II. Цель изучения темы.
- •III. План изучения темы.
- •IV. Вопросы для самостоятельной подготовки.
- •V. Задания для выполнения в процессе самоподготовки.
- •VI. Задания для самопроверки.
- •VII. План работы на предстоящем занятии.
- •VIII. Список рекомендуемой литературы.
- •Эталоны ответов к заданиям для самопроверки
- •Содержание:
VI. Задания для самоподготовки.
1. Больной М., 35 лет, очень подробно рассказывает о том, что в результате длительной научно – исследовательской работы изобрел «вечный двигатель». Много говорит о его устройстве, рисует многочисленные чертежи и схемы, приводит большое количество математических формул. Речь больного монотонная и обстоятельная. Повествование пациента прервать не удается, даже расспрашивая о его семье и детях. Других расстройств психической деятельности во время беседы не обнаруживает. Какое нарушение мышления наиболее вероятно у данного больного?
сверхценные идеи;
навязчивые идеи;
резонерство;
соскальзывание;
бредовые идеи.
2. Больной Ч., 32 лет, настроение резко повышенное, непоседлив, спит по 3-4 часа в сутки. Постоянно предлагает свою помощь медицинскому персоналу. Предпочитает яркую одежду. Говорит много, быстро, часто меняет тему разговора, так что уследить за ходом его размышлений трудно. Какое нарушение мышления наиболее вероятно у данного больного?
соскальзывание;
резонерство;
сверхценные идеи;
ускоренное мышление;
разорванное мышление.
3. Больная А., 42 лет, жалуется на сниженное настроение, чувство тоски в области сердца, нежелание что-либо делать, отсутствие интересов и желаний. Говорит о том, что «она конченый, ничего из себя не представляющий человек, не нужный никому из близких; впереди у неё только вечная пустота или смерть». Какое расстройство мышления наиболее вероятно у данной больной?
сверхценные идеи;
разорванное мышление;
депрессивный бред;
паралогическое мышление;
навязчивые идеи.
4. Больной Г., 28 лет, находится в тревожном состоянии, т.к. «несколько недель замечает за собой слежку со стороны сотрудников ФСБ». Они обыскивают его квартиру, прослушивают телефонные разговоры, следят за каждым его шагом, меняют машины и переодеваются. Вынужден был снять квартиру в другом районе города, перестал ходить на работу – «залег на дно», но его вскоре вновь «вычислили» сотрудники спецслужб. Какое расстройство мышления наиболее вероятно у данного больного?
сверхценные идеи;
бред преследования;
бред отношения;
навязчивые идеи;
идеи величия.
5. Больная Т., 42 лет, находится в психиатрической больнице несколько недель. Во время обхода отделения на вопрос врача: «Как вы себя чувствуете?» ответила: «Смотря, что вы подразумеваете под словом «чувствуете». «Чувствуете» - это совокупность ощущений, исходящих из моих внутренних органов. Это вопрос крайне сложный, требующий длительного обсуждения, желательно, консилиумом специалистов. Он даже философский, т.к. мое самочувствие очень изменчиво, вариабельно, подвижно, что связано с огромным числом внешних и внутренних факторов». Определите нарушение мышления у данной пациентки.
соскальзывание;
навязчивые идеи;
резонерство;
навязчивые идеи;
бредовые идеи.
6. Больная З., 67 лет, говорит о том, что «соседи решили завладеть её квартирой». Для этого они используют различные способы «чтобы свести её в могилу». Они посыпают неизвестным порошком коврик около её входной двери, стучат по водопроводным трубам, через вентиляционную решетку на кухне пускают ядовитые газы, завели собаку, которая постоянно лает по ночам, в результате она перестала спать, и чувствует как «последние силы покидают её тело». Какое расстройство мышления наиболее вероятно у данной больной?
навязчивые идеи;
сверхценные идеи;
соскальзывание;
резонерство;
бредовые идеи.
7. Больной Н., 23 лет, на обходе врачу заявил следующее: «Отделение нормальное, примите поздравления с новым урожаем. Обувной магазин знает что делать. Вверх ногами коробка побежала. Лает, лает, птица перелетная». Определите нарушение мышления.
бессвязное мышление;
резонерство;
разорванное мышление;
бредовые идеи;
паралогическое мышление.
8. Больной Х., 36 лет, обратился за медицинской помощью к психотерапевту после смерти своего родственника от туберкулеза. Последние два месяца постоянно ловит себя на мысли, что может заразиться туберкулезом или другим инфекционным заболеванием. В связи с чем стал часто (до 20-30 раз в сутки) мыть руки. Больной понимает нелепость своего поведения, однако не может освободиться от мысли о возможности заразиться опасной инфекцией. Любые попытки бороться со своими страхами, приводят только к более частому мытью рук. Какое нарушение мышления наиболее вероятно у данного больного?
сверхценные идеи;
бредовые идеи;
навязчивые идеи;
доминирующие идеи;
патологическая обстоятельность.
9. Больная И., 32 лет, считает, что в течение длительного времени на неё воздействует незнакомый мужчина, руководит её действиями, заставляет совершать различные поступки помимо её воли. Часто слышит внутри головы его «голос». Какое нарушение мышления отмечается у данной больной?
бредовые идеи;
сверхценные идеи;
паралогичное мышление;
резонерство;
навязчивые идеи.
10. Больная Х., 31 года, говорит о том, что постоянно испытывает на себе воздействие «мощной международной исследовательской организации, проводящей психологические эксперименты». Сотрудники этой организации «читают мысли пациентки, путают их, вкладывают другие мысли – эротического содержания». В ходе «экспериментов» больной периодически «меняют» настроение «от приподнятого до подавленного», «от веселого до грустного», вызывают либо «жгучие боли во всем теле, либо сильное сексуальное возбуждение». Какое нарушение мышления отмечается у данной больной?
сверхценные идеи;
навязчивые идеи;
бредовые идеи;
доминирующие идеи;
резонерство.
