ВИННИЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ МИХАИЛА КОЦЮБИНСКОГО

ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

А.М. Боюн

Учебно-методическое пособие

Современный русский язык. Словообразование

Для студентов специальности 6.020303

«Филология. Русский язык и литература»

Винница – 2009

Учебно-методическое пособие «Современный русский язык. Словообразование» для студентов 2 курса Института иностранных языков специальности 6.020303 «Филология. Русский язык и литература»

Составитель:	Боюн А.М., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского
Рецензенты:	Белинская О.Е., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского
	Зорька Н.М., кандидат педагогических наук, доцент кафедры основ фундаментальных дисциплин Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского

Учебно-методическое пособие «Современный русский язык. Словообразование» для студентов 2 курса Института иностранных языков специальности 6.020303 «Филология. Русский язык и литература» утверждено на заседании учёного совета Института иностранных языков Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского (протокол № 10 от 27.05.2009 года)

Пояснительная записка

Курс современного русского языка является основным языковедческим курсом в подготовке филологов. Знания, приобретённые в результате изучения этого предмета, получают непосредственное применение в школьной практике молодого специалиста. Одним из сложных и важных разделов курса является словообразование, которое членится на два подраздела – морфемику и собственно словообразование.

Для глубокого усвоения всех частей курса студенты должны уметь анализировать словообразовательную структуру производных, разные случаи формально-семантических отношений между производным и производящим, различать явления множественной мотивации, словообразовательную синонимию и омонимию, производить морфемный и словообразовательный анализ, определять способ словообразования производных слов, группировать их по словообразовательным типам, выделять словообразовательные значения мотивированных слов.

При изучении словообразовательной системы русского языка студенты должны знать теорию словообразования (формально-смысловые отношения между производным и производящим), основные единицы словообразовательной системы (производные, словообразовательная пара, словообразовательный тип, словообразовательная парадигма, словообразовательная цепь, словообразовательное гнездо).

При выполнении практических заданий следует пользоваться толковыми, словообразовательными и морфемными словарями русского языка, а также учебно-методической литературой – прежде всего той, в которой раскрыты основные понятия словообразования и приведён различного рода фактический материал (см. список литературы, приведённый в конце учебно-методического пособия).