V. Закріплення знань учнів
Закінчіть речення: «Після практичної роботи я знаю…; вмію …; розумію …»
Vі. Домашнє завдання
1. Опрацювати матеріал §
«Практичне заняття. Повсякденне життя та
Взаємовідносини населення України в хіv – XV ст..»
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, формування умінь і навичок.
Форма уроку: практичне заняття.
Обладнання уроку: підручник, атлас, роздат. матеріал, зошит, слайди та наочний додатковий
матеріал, тексти
Підготовчо-мотиваційний етап (3-5 хв.)
Організація робочих місць учнів, перевірка готовності класу до уроку.
Основний етап (25 –30 хв.)
Учитель повідомляє тему уроку, обговорює з учнями, використовуючи
рубрику з підручника «На уроці навчитеся», навчальні завдання та очікувані
результати уроку. Роздавання зошитів, пояснення завдань та хід їх
виконання.
Опрацювання нового навчального матеріалу та виконання практичних завдань.
Використовуючи наведені текстии та візуальні джерела, дайте відповіді на
запитання та виконайте наступні завдання.
1. Якою була соціальна структура населення українських земель і які зміни сталися протягом ХIV- XV ст.?
2. Які галуззі господарства українців розвивалися в цей період?
Мал. 1
Мал.2
Мал.3
Текст
1
Текст 2
Мал.4 (Селяни)
Мал. 5 (магнат) Мал. 6 (Каштелян)
3. Заповніть пропуски в тексті, підкресливши правильні відповіді з варіантів , зазначених у дужках.
Селяни були ….(найчисленнішою, найменшою) верствою населення і в Литві, і в Польщі. Вони об’єднувалися в … (цехи, общини, гільдії), які спільно володіли та користувались пасовиськами, лісами та іншими угіддями. Село поділялося на …. (копи, дворища, дими), які об’єднувалися по кілька господарств окремих сімей. Для розв’язання суперечливих питань селяни користувалися… (копним судом, феодальним судом, арбітражем), який …. (призначав феодал, призначав священик, обирався селянами).
4.* Доведіть або спростуйте твердження.
Відсутність власної державності й розподіл українських земель створювали умови для їх розрізненості, посилення національно-релігійних утисків населення та його асиміляції, уповільнення розвитку культури та мови, послаблення національних традицій у повсякденному житті.
Свою відповідь побудуйте за схемою:
Я вважаю, що…
Тому, що…
Наприклад, …
Отже, …