Vі. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання. У "Повчанні дітям" Володимир Мономах писав: "Нехай не застане вас Сонце у ліжку", "Що вмієте добре, того не забувайте, а чого не вмієте, того навчайтесь", "Брехні застерігайтесь й пияцтва, адже душа від того гине та тіло", "Не чиніть шкоди ані селам, ані посівам, щоб не стали вас клясти". Чи є зв'язок між повчанням Мономаха і сучасними настановами? Про що це свідчить?

Літописи та твори давньоруської літератури « Повчання дітям», « Слово о полку Ігоревім», як історичні джерела.

Варіант 2

Мета:

• Навчальна:ознайомити школярів з особливостями оригінальної літератури княжої Руси-України, через вивчення « Повчання дітям» Володимира Мономаха та « Слово о полку Ігоревім»; показати роль літописів в вивченні та дослідженні історії України;

• Розвиваюча:розвивати логічне мислення, пам’ять, зв’язне мовлення учнів, уміння грамотно і послідовно викладати власні думки, робити висновки, коментувати та аналізувати свою думку;

• Виховна: виховувати повагу до історичного минулого України, естетичні смаки та вподобання, виховувати почуття гордості за роль київських літописів в літературну скарбницю світу.

Очікувані результати:

Після уроку учні зможуть:

• визначати роль літописів у вивченні історії України;

• характеризувати такі твори давньоруської літератури як « Повчання дітям» та «Слово о полку Ігоревім»;

• порівнювати зміст цих літературних творів;

• критично оцінювати їх значення.

Обладнання: портрет Володимира Мономаха, уривки історичних текстів «Повчання дітям» та « Слово о полку Ігоревім», мультимедійне обладнання, мультимедійна презентація, картки з завданнями до уроку.

Тип уроку: комбінований, з елементами конференції

Форма проведення: практичне заняття.

Хід уроку

І. Організаційний момент уроку

Вчитель перевіряє готовність учнів до уроку.

ІІ. Актуалізація знань учнів

Бліц – опитування

-Учитель. Чи пам’ятаєте ви, які події пов’язані із цими датами?

• 882 рік — ? ( захоплення Києва варягами);

• IX ст. — ? (утворення київської держави);

- 988 рік — ? (прийняття Київською Руссю християнства);

-1015—1054 pp. — ? (князювання Ярослава Мудрого);

-1036 рік — ? (розгром печенігів під Києвом);

-1068—1069 pp. — ? (київське повстання);

-1125—1132 pp. — ? (правління Мстислава Володимировича (сина Мономаха)).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

( Заздалегідь вчитель ділить клас на три команди. Одна команда опрацьовує уривки тексту « Повчання дітям», друга команда - « Слово о полку Ігоревім, а третя повинна знати два тексти, тому що вони повинні розробити тези щодо значення цих текстів у вивченні історії рідної Батьківщини). На уроці учні класу сидять по командам ( команди можуть вигадати собі назви та емблеми).

• Учитель. Шановні учасники нашої конференції! На сьогодні ви опрацьовували уривки текстів, які допомагають нам вивчати історію України. А чому саме ці тексти є джерелами знань? Що в них міститься цінного для істориків? Саме відповіді на ці питання ми з вами будемо шукати сьогодні на уроці.