Характеристика студента(ки) гоу спо Мариинского педагогического колледжа

аттестационный лист УЧЕБНОЙ практикИ

обучающейся (егося) на 3 курсе, в группе 125 по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности

Тур Екатерины Александровны,

прошла (ел) производственную практику 02.02 Летняя педагогическая практика,

по профессиональному модулю 02. Организация досуговых мероприятий,

в объеме 108 часов с «08» июля 2015 г. по «28» июля 2015 г.

место практики: МУДО ДОЛ «Березка».

Виды и качество выполнения работ

Общие и профессиональные

компетенции

Основные показатели

оценки результата

Отметка о сформированности компетенций

Сформирована /не сформирована

ПК 2.1.Определять цели

и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.

- постановка целей и задач досугового мероприятия в соответствии с особенностями вида досугового мероприятия, возрастными и индивидуальными особенностями детей, санитарно-гигиеническими нормами;

- построение структуры и отбор содержания досугового мероприятия соответственно целям и задачам;

- выбор методов и форм организации досугового мероприятия соответственно целям и задачам;

- составление плана досугового мероприятия в соответствии целям и задачам.

Сформирована

ПК 2.2.Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

- разработка плана организационных действий по проведению досугового мероприятия;

- полнота реализации основной цели досугового мероприятия;

- обоснование применения методов и форм организации досугового мероприятия;

- соответствие структуры досугового мероприятия его типу;

- обоснование использования ТСО при проведении досугового мероприятия;

- соблюдение педагогической этики при проведении досугового мероприятия.

Сформирована

ПК 2.3.Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

- поиск различных механизмов мотивации обучающихся, родителей к участию в досуговых мероприятиях;

- обоснование выбора способов выявления интересов детей и родителей в области досуговой деятельности с учетом механизмов мотивации;

- использование нестандартных форм досугового мероприятия для стимулирования активного взаимодействия обучающихся и родителей.

Сформирована

ПК 2.4.Анализировать

процесс и результаты досугового мероприятия.

- владение разными видами анализа досугового мероприятия;

- адекватность самооценки педагогической деятельности;

- соблюдение этических норм при анализе досугового мероприятия;

- полнота самоанализа досугового мероприятия (процесса и результата).

Сформирована

ПК 3.1.Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

- соответствие разработанных методических материалов примерным программам с учетом области деятельности

- всесторонность учета особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся;

- владение различными способами перспективного и тематического планирования с учетом возрастных и индивидуально- психологических особенностей обучающихся.

Сформирована

ПК 3.2.Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

- обоснованность выбора средств при создании предметно-развивающей среды в кабинете.

Сформирована

ПК 3.3.Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

- демонстрация способов обобщения, представления и распространения педагогического опыта.

Сформирована

ПК 3.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

- соответствие педагогических разработок (отчеты, рефераты) установленным требованиям.

Сформирована

ПК 3.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

-применение разнообразных форм работы педагога УДОД по самообразованию, изучению детского коллектива, выявлению трудностей в работе;

-применение методов и методик педагогического исследования и проектирования в соответствии с целью работы.

-соблюдение алгоритма анализа и самоанализа педагогической деятельности.

Сформирована

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- объяснить сущность и социальной значимости будущей профессии.

Сформирована

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- организация собственной деятельности;

- выявление проблем в педагогической действительности;

-определение методов решения подобных проблем

сформирована

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- целесообразность выбора и применения различных способов педагогической поддержки воспитанников.

Сформирована

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- установление и нахождение доступа к нужным источникам информации;

- оценивание качества как самой информации, так и ее источников;

-осуществление поиска профессиональной информации, необходимой для выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Сформирована

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- применение мультимедийного комплекса в учебной и творческой деятельности;

- уверенное и свободное использование информационно-коммуникационных технологий в своей работе.

Сформирована

ОК 6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- обоснование собственного высказывания и адекватное восприятие критики;

- готовность к сотрудничеству и налаживанию контактов, как с коллегами, так и с незнакомыми людьми (в том числе с работодателями).

Сформирована

ОК 7.Ставить цели, мотивировать

деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

- постановка цели с позиции их конкретности, реальной достижимости, перспективности;

- организация и контролирование деятельности обучающихся.

Сформирована

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- определение задач профессионального и личностного развития;

- планирование своего самообразования и повышения квалификации.

Сформирована

ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

- проявление активной, жизненной и профессиональной позиции;

-быстрое реагирование на новое и стремление оперативно внедрить в практику своей деятельности;

- осуществление профессиональной деятельности в новых условиях.

Сформирована

ОК 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

- планирование способов (форм и методов) профилактики травматизма, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей;

- соблюдение правил ТБ при использовании спортивного инвентаря и оборудования.

Сформирована

ОК 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

- соблюдение правовых норм профессиональной деятельности, инструкций, правил в рамках действующих трудовых соглашений;

- осознанное заключение трудового контракта (соглашения) с работодателями.

Сформирована

ОК 12. Исполнять воинскую

обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- создание учебно-методических материалов с учетом подготовки к исполнению воинской обязанности (по военно - патриотическому воспитанию).

Сформирована

Код

Наименование профессиональной компетенции

ПК 2.1

Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.

ПК 2.2

Организовывать и проводить досуговые мероприятия.

ПК 2.3

Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.

ПК 2.4

Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий.

ПК 3.1

Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2

Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).