- •Нечаева о. С. Шляхи формування мотивації досягнення успіху в обдарованих підлітків / Нечаева о. С. // Обдарована дитина. –2007. - №9. – с. 25-30; №10. – с. 56-63; – 2008. -
- •Шляхи формування мотивації досягнення успіху в обдарованих підлітків
- •1 Блок. Мета і мрія
- •1.1 Основні поняття. Різниця між поняттями
- •Вправа 1 «Мета і мрія»
- •1.2 Правила встановлення мети
- •2 Блок. Прагну до успіху чи боюся невдачи?
- •2.1. Тест «Мотивація успіху і боязні невдачі» (розробка а.А.Реана)
- •2.2 Інтерпретація даних тестової методики
- •3 Блок. Що допомагає у досягненні успіху?
- •3.1 Впевненість та її значення для досягнення мети
- •Вправа 2 «Як я себе оцінюю?»
- •Вправа 3 «Формула успіху Уільяма Джеймса»
- •«Наблизь свої бажання до нуля – і весь світ буде біля твоїх ніг»
- •3.2 Десять кроків впевненості
- •Десять кроків впевненості
- •3.3 Журнал Успіху
- •Ви завжди повинні робити те, про що мали намір, навіть коли у вас зненацька виникають проблеми
- •Все важливе, що ви будете робити для вашого майбутнього, ви повинні робити і тоді, коли вам здається, що все і так складається добре
- •4 Блок. Що заважає досягненню успіху?
- •4.1 Перешкоди на шляху до досягнень
- •4.2 Тест «Оцінка потреби у схваленні»
- •4.3Інтерпретація даних тестової методики
- •4.4 Внутрішні обмеження
- •Вправа 4 «я- теперішнє, я- майбутнє»
- •5 Блок. Що таке візуалізація?
- •Візуалізація (уявлення)
- •«Перед тим, як відлетіти, ти повинен уявити, що вже досяг мети своєї подорожі»
- •Умови ефективної візуалізації
- •Вправа5 «Образ моєї мрії»
- •5.3 Альбом Мрії
- •6 Блок. Важливі умови досягнень
- •6.1 Ресурси для досягнення мети
- •Вправа 6 «Мої ресурси»
- •6.2 Цілеспрямованість для досягнення мети
- •Вправа 7 «Мої цілі»
- •6.3 Організованість для досягнення мети
- •6.4 Тестова методика «Наскільки я організована людина?»
- •6.5 Інтерпретація даних тестової методики
- •7 Блок. Планування досягнень
- •Вправа 8 «Сходинки досягнень»
- •7.1 Розподілення часу, використання вільного часу
- •Вправа 9 «Мій день вчора, сьогодні, завтра»
- •«Правило 72 годин або як важливо розпочинати відразу»
- •Пам’ятайте, якщо ви прагнете у найближчий час досягти успіху, розпочати ці справи важливо вже сьогодні!
- •8 Блок. «заключна частина»
- •Вправа 10 «а ще я можу…»
6.4 Тестова методика «Наскільки я організована людина?»
(запропонована М.Ф.Шевченко)
Наведені твердження можуть відображати відповідність вашим особистісним проявам (у цьому випадку ви відповідаєте «так») або невідповідність (відповідь «ні»).
№ п/п |
Т в е р д ж е н н я |
так/ні |
1. |
Кожного вечора я планую справи на наступний день |
|
2. |
Я завжди радію успіхам інших людей |
|
3. |
Досить часто я не виконую те, що запланував |
|
4. |
Я вважаю, що підготуватися до всіх уроків неможливо |
|
5. |
На моєму робочому місці, як правило, завжди порядок |
|
6. |
Свої обіцянки я завжди виконую |
|
7. |
Найчастіше я тягну з відповіддю на отриманий лист |
|
8. |
Повернувшись до дому у брудному взутті, я відразу починаю його мити або чистити |
|
9. |
Інколи буває так, що я кажу ті речі, в яких нічого не розумію |
|
10. |
Не відкладаю на завтра те, що можна зробити сьогодні |
|
11. |
Зайнятість суспільною, домашньою роботою, спортом позитивно впливає на моє навчання |
|
12. |
Мене непокоїть, коли наступного дня випадає багато складних уроків, оскільки підготовку до них я планую заздалегідь |
|
13. |
При будь-яких обставинах надаю перевагу урокам, а не розвагам |
|
14. |
Найчастіше, я вибігаю з дому на заняття не поснідавши |
|
15. |
Я можу запізнитися на заняття без будь-яких причин |
|
16. |
Можу підтримати розмову на будь-яку тему |
|
17. |
Якщо в школі (інституті) деякий час мені не щастить, в мене зникає бажання туди приходити |
|
18. |
Кожну річ я відразу кладу на своє місце |
|
19. |
Іноді вголос я промовляю не те, що думаю насправді |
|
20. |
Коли доводиться запізнюватися навіть на неважливі зустрічі, мені якось не по собі |
|
21. |
Мій стиль - ретельно готувати домашні завдання лише тоді, коли їх можуть спитати |
|
22. |
Зазвичай я прихожу як мінімум хвилин за десять до початку занять |
|
23. |
Я завжди виконую всі правила поведінки у громадських місцях |
|
24. |
Кожного ранку я роблю зарядку |
|
25. |
Якщо я ретельно готуюсь до одного заняття, то інші залишаються непідготовленими |
|
26. |
Я завжди переходжу вулицю у встановленому місці |
|
27. |
Інколи я вибігаю з дому, не встигаючи застелити постіль |
|
28. |
Суспільні доручення я виконую без нагадувань |
|
