Рисование. «Сороконожка»

Задачи: учить детей рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий, согласовывать пропорции листа бумаги и задуманного образа. Развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средств художественной выразительности. Воспитывать любознательность.

Материалы, оборудование: длинные листы голубого, жёлтого, светло – зелёного цвета (на выбор детям), краски гуашевые, кисти, салфетки, баночки с водой.

Ход занятия

Педагог рассказывает детям потешку:

Ножки, ножки,

Бегите по дорожке,

Нарвите горошка

Полное лукошко.

Сколько ног у сороконожек? (Много – сорок, поэтому она так и называется.)

Педагог показывает детям сороконожку и поясняет, что сороконожка – это такой червячок, у которого много – много ножек, и поэтому она очень быстро бегает по дорожкам. Педагог ставит сороконожку на дорожку, имитирует движение.

Дети включаются в игру – кладут руки на стол ладошками вниз и перебирают пальчиками – «бегут сороконожки».

Какая сороконожка по размеру – длинная или короткая? (Длинная.)

Педагог предлагает нарисовать сороконожек, бегущих по дорожке.

Затем педагог показывает детям два листа бумаги – длинный и короткий – и спрашивает, на каком лучше всего нарисовать сороконожку. Прикрепляет длинный лист к мольберту и рисует сороконожку, комментируя свои действия:

- Вот какая длинная сороконожка – это спи-и-ина (проводит волнистую линию чуть выше средней линии бумажного лис­та), это голова (закругляет линию и на­правляет линию в обратную сторону), это жи-и-и-вот (продлевает волнистую линию чуть ниже средней линии бумажного лис­та), а это хвостик (закругляет и замыкает линию) - вот какая длинная-предлинная сороконожка. Украшаем сороконожку пятнышками – примакиваем ворс кисти – шлёп, шлёп, шлёп: вот какая нарядная сороконожка! А где же ножки?

Педагог предлагает нари­совать много-много ножек. Показывает и поясняет:

- Вот животик, ножки начинаются на животике, ставлю сюда карандашик и ри­сую сначала одну ножку - вот так (прово­дит линию длиной 5-7 см), потом рядом другую - вот так (фиксирует движение, чтобы дети заметили отрыв карандаша от бумаги, его перенесение на другое место и повтор движения). У сороконожки много-много ножек: сороконожка пообжала по дорожке!

Дети начинают рисовать. Педагог помога­ет приёмом «рука в руке», указательными и обрисовывающими жестами («вот здесь», «вот сюда», «вот так»), пояснени­ем, вопросами (где у сороконожки живо­тик, откуда «растут» ножки?..).

Лепка. «Колючий ёжик».

Задачи. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5 – 7 мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга. Развивать мелкую моторику. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Материалы, оборудование. Листы картона белого цвета формата А4 с изображением контура ёжика по количеству детей, пластилин серого или чёрного цвета в брусках, пластилин, скатанный в шарики диаметром около 7 мм, игрушечный ёжик.

Ход занятия.

Загадка:

Он по делам всегда спешит,

Сопит и листьями шуршит.

А если хищник подкрадётся,

Он тут же шариком свернётся.

Когда показывают зубы,

Надёжней нет на свете шубы.

На кактус с ножками похож

Лесной зверёк – колючий… (ёж).

На спине иголки,

Длинные и колкие,

А свернётся он в клубок –

Нет ни головы, ни ног.

Педагог. Кто это, дети? Что за зверь такой? (Ёж)

Педагог показывает детям игрушечного ёжика. Кто это бежит по дорожке? Это ёжик! Посмотрите, что растёт у ёжика на спине? Иголки! Для чего ему нужны иголки? (Для защиты от волка и лисы.)

Затем педагог раздаёт детям заготовки с изображением ёжика без иголок.

Педагог. Вот картинки с изображением ёжика. Ой! Какой-то он странный! Кажется, у ёжика чего-то не хватает. Правильно, иголок нет! Давайте скорее сделаем ёжикам иголки! Вот так!

Далее педагог предлагает детям изготовить пластилиновые шарики для иголок: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Дети скатывают по 3 – 4 шарика, остальные шарики педагогом подготовлены заранее. Затем педагог показывает детям, как сделать иголки на спине у ёжика: положить пластилиновый шарик над контуром спинки ёжика, нажать на него пальчиком и оттянуть палец вниз.

Педагог. Получилась иголка! Давайте сделаем ёжикам много иголок!

Педагог подходит к каждому ребёнку, оказывает помощь в случае необходимости, следит за выполнением задания.

В конце занятия педагог хвалит детей: «Какие красивые ёжики у вас получились! Молодцы!»

80